Para as “boas” escolas vão sempre os professores mais competentes e experientes. Nelas, as condições de
trabalho são melhores. Há um número menor de alunos por turma e o tempo de aula é maior. O material didático
é abundante e de boa qualidade.
Nas escolas “carentes” dá-se o contrário. Os professores estão sobrecarregados e insatisfeitos. Por causa disso,
ficam pouco tempo na escola. O material didático (cartilhas, livros, etc.) é inadequado e insuficiente. As turmas
estão superlotadas e as crianças têm menos tempo de aula. Nessas escolas, os professores faltam com mais
frequência às aulas, os alunos são rebeldes ou desinteressados e há mais problemas de disciplina.
CECCON, C.; OLIVEIRA, M. D ; OLIVEIRA, R. D. A Vida na escola e a escola da vida. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 1983. p. 52-53.
As afirmações acima, em nível geral, apresentam uma descrição do sistema escolar brasileiro em seu nível
fundamental. Essa situação do sistema escolar pode ser melhor explicada a partir de qual teoria sociológica?

Question

Para as “boas” escolas vão sempre os professores mais competentes e experientes. Nelas, as condições de
trabalho são melhores. Há um número menor de alunos por turma e o tempo de aula é maior. O material didático
é abundante e de boa qualidade.
Nas escolas “carentes” dá-se o contrário. Os professores estão sobrecarregados e insatisfeitos. Por causa disso,
ficam pouco tempo na escola. O material didático (cartilhas, livros, etc.) é inadequado e insuficiente. As turmas
estão superlotadas e as crianças têm menos tempo de aula. Nessas escolas, os professores faltam com mais
frequência às aulas, os alunos são rebeldes ou desinteressados e há mais problemas de disciplina.
CECCON, C.; OLIVEIRA, M. D ; OLIVEIRA, R. D. A Vida na escola e a escola da vida. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 1983. p. 52-53.
As afirmações acima, em nível geral, apresentam uma descrição do sistema escolar brasileiro em seu nível
fundamental. Essa situação do sistema escolar pode ser melhor explicada a partir de qual teoria sociológica? Alternativa A: A teoria das classes sociais, que apresenta a divisão social e seu processo de reprodução no âmbito
escolar, tal como apresentado por várias pesquisas da sociologia da educação. Ou Alternativa B: A teoria da ação social, que diz que o sujeito atribui um sentido à sua ação voltado para a ação dos
demais e, nesse sentido, a escola é produto da ação social de professores e alunos e suas diferenças
são o resultado delas. Ou Alternativa C: A teoria da modernização, segundo a qual os mais pobres vão sendo paulatinamente inseridos na
modernidade, passando de condições precárias, inclusive escolares, para melhores condições de vida. Ou Alternativa D: A teoria da urbanização, que afirma que existem diferenças espaciais nos grandes centros urbanos que
tendem a ser superadas com o processo de desenvolvimento urbano, explicando as diferenças no
sistema escolar e sua superação.

⭐ · Accepted Answer

Alternativa [A] A teoria das classes sociais, que apresenta a divisão social e seu processo de reprodução no âmbito
escolar, tal como apresentado por várias pesquisas da sociologia da educação. A teoria das classes sociais, que apresenta a divisão social e seu processo de reprodução no âmbito escolar, tal como apresentado por várias pesquisas da sociologia da educação.No Brasil as Classes sociais mostra que ocorre uma desigualdade social entre pobre e ricos. Segundo a Charge de Ranin Peixoto demonstra que uma massa gigantesca tem menores rendimentos. Enquanto,um grupo de poucos tem maiores rendimentos. Ou seja, as desigualdades estam dissimuladas pela nossa sociedade.

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Para as “boas” escolas vão sempre os professores mais compet...

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