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Q1853393
História História do Brasil , Era Vargas – 1930-1954 ,
Ano: 2021 Banca: INEP Órgão: ENEM Prova: INEP - 2021 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro Dia e Segundo Dia - Digital -Edital 2021 |
Q1853393 História
Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova — 1932
    A Educação Nova, alargando a sua finalidade para além dos limites das classes, assume, com uma feição mais humana, a sua verdadeira função social, preparando-se para formar “a hierarquia democrática” pela “hierarquia das capacidades”, recrutadas em todos os grupos sociais, a que se abrem as mesmas oportunidades de educação. Ela tem, por objeto, organizar e desenvolver os meios de ação durável com o fim de “dirigir os desenvolvimentos natural e integral do ser humano em cada uma das etapas de seu crescimento”, de acordo com uma certa concepção do mundo.
Disponível em: www.histedbr.fe.unicamp.br. Acesso em: 7 out. 2015.
Os autores do manifesto citado procuravam contrapor-se ao caráter oligárquico da sociedade brasileira. Nesse sentido, o trecho propõe uma relação necessária entre
Alternativas

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O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova almejava, como um dos pontos de partida, uma escola totalmente pública, que fosse essencialmente gratuita, mista, laica e obrigatória. Um dos objetivos do Manifesto era garantir uma educação comum para todos, colocando, assim, homens e mulheres frente a iguais possibilidades de aprendizagem e oportunidades sociais, abolindo os privilégios de gênero ou mesmo de classe social. O Manifesto da Educação Nova defendia o estabelecimento de uma relação intrínseca entre a escola, o trabalho e a vida, isto é, entre a teoria e a prática, em favor da reconstrução nacional. Entre os vinte e cinco signatários do Manifesto da Educação Nova figuram nomes de proeminentes educadores, cientistas e intelectuais, envolvidos com movimentos de modernização educacional e cultural do Brasil, como Anísio Teixeira, Cecília Meireles, Roquette Pinto entre outros. 

O tema da questão é o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. É importante para o aluno ter o conhecimento da colocação desse movimento no contexto do início da era republicana e seus desdobramentos. 

A) INCORRETA – Essa alternativa está incorreta, porque o Manifesto dos Pioneiros foi escrito nos primórdios da república brasileira e a ótica de uma educação tecnicista surgiu no Brasil por volta da década de 1950. 

B) CORRETA – Essa alternativa está correta, pois o manifesto declara que toda a sociedade deve ter acesso à educação, de modo a oferecer iguais possibilidades e oportunidades sociais. 

C) INCORRETA – Essa alternativa não está correta, pois embora uma ampliação do acesso à educação demandar maior número de vagas, isso é um fato em consequência da reivindicação do manifesto dos pioneiros. 

D) INCORRETA – Essa alternativa está incorreta, pois no início da república no Brasil a educação não era pública nem gratuita. O aumento da pesquisa científica e sua aplicação era um projeto do manifesto, mas não era uma realidade. 

E) INCORRETA – Essa alternativa está incorreta, porque embora o Manifesto seja claro sobre a valorização da remuneração dos professores, a questão da erradicação do analfabetismo ficou como um sonho distante que atravessa até os nossos dias. 

Gabarito do Professor: Letra B.

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Comentários

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Em meados da Primeira República 1889 - 1930, a oportunidade de acesso e a qualidade do ensino brasileiro se configuravam como privilégio de uma pequena classe dominante em detrimento de grande parcela da população, formada apenas para trabalhar. Nesse sentido, o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova em 1932, propunha que o Estado organizasse um plano geral de educação e defendia a bandeira de uma escola única, pública, laica, obrigatória e gratuita.

Alternativa A: o texto não fala nada sobre mercado de trabalho. (errada)

Alternativa B: justificada pelo seguinte trecho: "recrutadas em todos os grupos sociais, a que se abrem as mesmas oportunidades de educação." Interpretando ele. concluímos que todos devem ter acesso a educação de qualidade, independente da classe social. (correta)

Alternativa C: nada é citado acerca desses temas. (errada)

Alternativa D: o foco é o desenvolvimento da educação, não de pesquisas avançadas. (errada)

Alternativa E: não há nada sobre pagamento de professores, apenas a qualidade de ensino que as crianças e os adolescentes devem ter. (errada)

Gabarito: B

em que se encaixa a valorização do mérito?

Clara, é citado ''recrutadas em todos os grupos sociais, a que se abrem as mesmas oportunidades de educação.'' Entao independente da classe social, como todos teriam as mesmas oportunidades na educaçao, o esforço(mérito) do estudante irá fazer ele se destacar na sociedade sem nenhuma influencia externa(nascer em uma familia nobre, por exemplo)

O texto cita que a escola, para assumir a função social, valorizaria a “hierarquia das capacidades”, ou seja, os mais capacitados assumem o topo da hierarquia e os menos, a base. Desse modo, sendo todos submetidos à mesma escola, o destaque que obteriam após passarem por ela, dependeria apenas de seus méritos, portanto, meritocracia. Por exemplo, é como se nós todos (independente das segregações sociais) estivessemos na mesma escola, recebendo os mesmos conteúdos e submetidos às mesmas avaliações e um de nós se destacasse profissionalmente após o término dos estudos e o outro não. Há uma valorização da meritocracia nessa situação.

Gabarito: Letra B) "acesso à escola e valorização do mérito."

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