Por que o Brasil continuou um só enquanto aAmérica espanhola...

A diferença entre os processos de emancipação política da América espanhola e portuguesa é maior que o fato de as colônias espanholas terem se tornado repúblicas e a colônia portuguesa, uma monarquia. Partindo dessa premissa, podemos notar que essa diferença nos apresenta condições peculiares para que seus processos emancipatórios tenham ocorrido. O Brasil tinha a sua administração centralizada e altamente burocratizada, o que fazia com que Portugal tivesse maior controle sobre administração de suas áreas coloniais.

No Caso das colônias espanholas, a vastidão da sua extensão territorial não permitiu grande comunicação entre seus vice-reinos e capitanias, corroborando para que as lideranças locais tomassem a dianteira de seus movimentos políticos. A centralização portuguesa controlava sua colônia ao ponto de sua independência ter sido capitaneada pelo príncipe herdeiro do trono português, D. Pedro. No caso espanhol, as lideranças criollas se uniram na luta pela emancipação mas buscaram o movimento republicano pregando autonomia política e econômica,

Essa questão tem como tema as independências das colônias americanas. O estudante para responder essa questão deve saber se atentar especificamente aos casos emancipatórios espanhol e português e compará-los em suas principais características. Há vários livros paradidáticos que permitem o estudo deste processo histórico. Um exemplo é Independências da América Latina, de León Pomer, da coleção Tudo é História. 

No entanto, a pergunta é mais de tudo de interpretação de texto que mostram as visões de dois autores diferentes acerca de um aspecto da independência. Este aspecto é apontado em uma das opções. 

A) CORRETA – A administração portuguesa impôs ao Brasil uma série de restrições que impediam que a colônia desenvolvesse alguma autonomia, fosse econômica ou intelectual. Nesse sentido, o desenvolvimento de universidades em colônias espanholas fortaleceu o pensamento crítico sobre sua administração metropolitana, ganhando corpo entre a classe criolla que liderou o processo de independência. 

Os pontos de vista dos historiadores referidos no texto são divergentes em relação ao **papel desempenhado pelas instituições de ensino na criação das múltiplas identidades** (alternativa **A**). José Murilo de Carvalho atribui a coesão ideológica do Brasil à falta de universidades locais, controlada pela burocracia portuguesa, enquanto Alfredo Ávila Rueda destaca o impacto da livre circulação de impressos na América espanhola na formação de regionalismos, sugerindo que esses fatores tiveram papéis diferentes na construção de identidades na América Latina.