Questões Militares de Português - Interpretação de Textos - Página 87

Q1365363

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1365363 Português

Texto associado

Leia atentamente o fragmento: “Outra história incrível é a do lanterneiro Odilon Rodrigues da Silva, de 50, que cultiva uma horta urbana. ‘Ele planta uma sementinha do bem e não espera nada em troca’ [...]” (Texto 2 - l. 14 e 15)
Identifique a citação que mais se aproxima do trecho lido:

A

“Não serei a plateia dessa sociedade doente, serei autor da minha história.” (Augusto Cury)

B

“Entre outras coisas, tu eras a janela através da qual eu podia ver as ruas” (Franz Kafka).

C

“Posso viver sem a maioria das pessoas. Elas não me completam, me esvaziam.” (Charles Bukouski)

D

“Eu sei que o meu trabalho é uma gota no oceano, mas sem ele, o oceano seria menor.” (Madre Teresa de Calcutá).

E

“Em matéria de relacionamentos, eu só consigo me dar bem comigo mesma.” (Meirele Martins).

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Q1365362

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1365362 Português

Texto associado

Observe :

Imagem associada para resolução da questão

Entre as opções a seguir, fragmentos retirados dos Textos 1 e 2, encontre aquela que resume as ideias contidas nesse manual:

A

“Não serão nossos gritos a fazer a diferença, e sim a força contida em nossas mais delicadas e íntegras ações.” (Leonardo Boff) (Texto 1 - l. 31 e 32)

B

“Cada vez mais, com a correria do dia a dia, tempo e vontade de praticar a gentileza parecem gestos em extinção.” (Texto 2 - l. 1 e 2)

C

“Gentileza urbana é tema muito explorado na atualidade [...]” (Texto 2 - l. 27)

D

“Comecei a pesquisar sobre o tema e fui encontrando dados surpreendentes [...]” (Texto 1 - l. 10 e 11)

E

“E nada melhor do que começar com os jovens, que são a grande mola transformadora da sociedade [...]” (Helivane Evangelista) (Texto 2 - l. 30 e 31)

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Q1365361

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1365361 Português

Texto associado

“Diga muito obrigado e receba um sorriso de volta.” Essa reciprocidade que a gentileza propicia está exemplificada na seguinte passagem do Texto 1:

A

“Ser gentil é extremamente benéfico quando se entende que a gentileza abre portas, muda o rumo dos conflitos, facilita negociações, transforma humores, melhora as relações, enfim, propicia inúmeras vantagens tanto na vida de quem é gentil quanto na de quem se permite receber gentilezas.” (l. 34 a 37)

B

“É por isso, que a meu ver, ser gentil não pode depender do outro, não pode ser uma moeda de troca, tem de ser uma escolha pessoal, um entendimento de que podemos fazer a nossa parte e contribuir sim para um mundo melhor.” (l. 28 a 30)

C

“Certo dia, pensando em como abordar esse tema de uma forma ainda mais fácil, me veio uma percepção muito clara: o quanto temos ‘desaprendido’ a acolher o outro, a ter paciência, a compreender que cada um tem suas dificuldades, mas que todos nós desejamos apenas ser felizes... [...]” (l. 7 a 10)

D

“Segundo minhas pesquisas e estudos, e também em minha opinião enquanto consultora em relacionamentos, gentileza é um modo de agir, um jeito de ser, uma maneira de enxergar o mundo.” (l. 14 a 16)

E

“Sendo assim, o que podemos fazer de mais inteligente é tratar de praticar a gentileza quanto mais conseguirmos.” (l. 51 e 52)

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Q1365360

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1365360 Português

Texto associado

Leia atentamente as manchetes de jornais de I a IV:
I- “Iniciativa dos meninos do suco desencadeia uma poderosa corrente do bem” : dois garotos de 11 e 12 anos vendiam suco para ajudar uma senhora idosa a comprar uma cadeira de banho e fraldas. (Curitiba – Paraná) II- “Crianças recebem cortes gratuitos de barbeiro em troca de lerem para ele”: crianças que leem para um barbeiro local recebem um corte de cabelo gratuito. (USA) III- “Bibliocirco dissemina leitura e alegria pela cidade”: um grupo de palhaços com a missão de disseminar alegria (brincadeiras, jogos) e leitura (distribuição de livros, de revistas, etc) tem ocupado espaços públicos. (São Paulo) IV- Cidade oferece transporte público de graça para passageiros que leem: para incentivar a leitura, cidade não cobra passagem de ônibus para pessoas que entram no veículo com um livro na mão. (Romênia)

A passagem do Texto 2 que bem caracteriza essas manchetes é:

A

"Os Diários Associados iniciam uma campanha de mobilização social. A meta é fazer de Belo Horizonte a capital mais gentil do Brasil [...]” (l. 24 e 25)

B

“Cada vez mais, com a correria do dia a dia, o tempo e a vontade de praticar a gentileza parecem gestos em extinção. Mas não estão!” (l. 1 e 2)

C

“Gentileza urbana é um tema muito explorado na atualidade, mas queremos, de fato, enfatizar que essa atitude vai além da cordialidade no trânsito e da civilidade nas ações.” (l. 27 e 28)

D

“Após constatar isso, o site Estado Mineiro resolveu iniciar uma série sobre gentileza urbana [...]” (l. 5)

E

“[...] foi conduzida uma matéria em Minas Gerais que percorreu diversos bairros em busca de exemplos de gentileza [...]” (l. 3 e 4)

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Q1365359

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1365359 Português

Texto associado

O valor positivo do Poder da Gentileza justifica-se na seguinte passagem do Texto 1:

A

“Ser gentil é extremamente benéfico quando se entende que a gentileza abre portas, muda o rumo dos conflitos, facilita negociações, transforma humores, melhora as relações [...]” (l. 34 e 35)

B

“A rotina nos cega, costumo dizer. Pressionados por ideias equivocadas, que nos pressionam a ter sempre mais, a cumprir prazos sem nos respeitarmos, a atingir metas que, muitas vezes, não fazem parte de nossa missão de vida e daquilo em que acreditamos, tornamo-nos mais e mais insensíveis.” (l. 23 a 26)

C

“Ser gentil, portanto, é um atributo muito mais sofisticado e profundo que ser educado e meramente cumprir regras de etiqueta [...]” (l. 16 e 17)

D

“[...] grosserias geram grosserias e a gente sabe que ninguém gosta de ser tratado de forma grosseira.” (l. 46)

E

“Para se ter uma ideia do quanto a gentileza interfere em nosso dia a dia, basta notar: pessoas intolerantes, briguentas e pouco ou nada gentis geralmente sofrem de enxaqueca, de gastrite, de ansiedade, de cansaço, de falta de criatividade, entre outras limitações.” (l. 48 a 50)

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Q1365358

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1365358 Português

Texto associado

Leia o trecho: “É por isso, que a meu ver, ser gentil não pode depender do outro, não pode ser uma moeda de troca [...]” (Texto 1 - l. 28 e 29).

Essa passagem está bem exemplificada, no Texto 2, no seguinte relato:

A

“Todos os dias venho aqui passear e aproveito para ler.” (l. 12 e 13)

B

“Ele planta uma sementinha do bem e não espera nada em troca [...]” (l. 15)

C

“O microempreendedor Carlos Henrique, de 44, ajuda idosos e crianças a atravessar o cruzamento [...]” (l. 19 e 20)

D

“Inspiradas pelo gesto da vizinha, a funcionária pública Célia Ribeiro, de 72, e Sônia Arantes, de 56, passaram a ajudá-la.” (l. 9 e 10)

E

“Aos 93 anos, padre Augusto Padrão faz questão de parar para conversar com as pessoas.” (l. 17)

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Q1365332

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1365332 Português

Texto associado

TEXTO 4

Podemos concluir pela interpretação do Texto 4:

A

Calvin adora a comida da mãe, por isso devora o prato no terceiro quadrinho.

B

A mãe de Calvin serve comida tóxica para a família.

C

Calvin acredita que está virando um mutante no último quadrinho.

D

O pai de Calvin não se preocupa com a alimentação do filho.

E

A mãe de Calvin concorda com o método utilizado pelo pai.

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Q1365330

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1365330 Português

Texto associado

TEXTO 3

O último quadrinho do Texto 3 revela:

A

Calvin não pode levar Haroldo na escola, pois Haroldo estava doente.

B

A mãe de Calvin o fez tomar um remédio que permitiu que ele fosse à escola.

C

Não fica claro qual é o final da discussão entre Calvin e sua mãe.

D

Calvin está feliz por poder ir à escola.

E

Calvin teve que ir à escola, mesmo sem querer.

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Q1365329

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1365329 Português

Texto associado

TEXTO 3

Algumas palavras aparecem em destaque no segundo e terceiros quadrinhos do Texto 3. Isso acontece porque:

A

o autor quis destacar uma palavra de outra classe gramatical.

B

o autor quis destacar uma palavra fora de seu contexto real.

C

a palavra está empregada em seu sentido literal.

D

há uma ênfase na pronúncia desta palavra pelos personagens..

E

há uma justificativa estética para o destaque destas palavras.

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Q1365328

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1365328 Português

Texto associado

Os personagens principais dos dois textos apresentam características e vivem situações comuns. Pela leitura atenta dos textos, pode-se afirmar SOMENTE:

A

João Paulo e Priscila são protagonistas que vivenciam os desafios próprios de cada idade.

B

As razões que justificam a mudança dos personagens são semelhantes.

C

Ambos os personagens demonstram estar satisfeitos com a mudança.

D

A família dos personagens é citada nos dois textos.

E

Sensibilidade e generosidade são atributos dos dois personagens.

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Q1365327

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1365327 Português

Texto associado

Comparando os Textos 1 e 2 , é correto afirmar:

A

São ambientados na mesma cidade.

B

Possuem a mesma temática elaborada em gêneros semelhantes.

C

Embora abordem temas diferentes, apresentam o mesmo discurso.

D

Apresentam várias referências ao mundo alheio e a sentimentos desprezíveis.

E

São pertencentes a gêneros diferentes.

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Q1365326

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1365326 Português

Texto associado

Observe a ocorrência do advérbio lá nos dois textos:
I – “[...] já que não era o único músico lá.” (Texto 1 - l. 5 e 6) II – “E por que ela não me deixou ficar lá com meu pai e meu irmão?” (Texto 2 - l. 36).
Agora, assinale a alternativa correta quanto ao emprego contextualizado dessa palavra nas ocorrências acima

A

Ambas se referem à cidade de Belo Horizonte.

B

Somente no Texto 1, o lá se refere a São Paulo.

C

No Texto 1, o lá se refere a Belo Horizonte e, no Texto 2, a São Paulo.

D

Em ambas as frases, referem-se à cidade de São Paulo.

E

Somente no Texto 2, o lá se refere a Belo Horizonte.

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Q1365325

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1365325 Português

Texto associado

Sobre o modo de apresentação do Texto 2, considere as afirmações a seguir:
I- A utilização da primeira pessoa do singular coloca em destaque o discurso direto. II- A divisão do texto entre o “aqui” e o “lá” mudam os sentimentos de Chico e Pavaroti. III- O irmão de Priscila, o Pavaroti, permaneceu em São Paulo. IV- Priscila era uma adolescente insatisfeita com as mudanças ocorridas a partir da separação de seus pais, não conseguindo esconder esse sentimento.
Das afirmações feitas acima, pode-se considerar a correta:

A

Apenas IV.

B

Apenas II e IV

C

Apenas I e IV.

D

Apenas III e IV.

E

Apenas III.

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Q1365324

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1365324 Português

Texto associado

Observe a palavra destacada no trecho: “E eu sabia que isso a deixava ainda mais triste.” (Texto 2 - l. 34). A alternativa, que representa a situação do pronome isso, refere-se ao/à:

A

fato de a mãe de Priscila acordar com os olhos inchados todas as manhãs.

B

fato de Priscila não conseguir demonstrar felicidade.

C

tentativa frustrada da mãe de Priscila em esconder seu sofrimento.

D

fato de ser necessário que a mãe de Priscila se tranque no quarto para chorar.

E

incapacidade de Priscila em aliviar o sofrimento de sua mãe.

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Q1365321

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1365321 Português

Texto associado

No Texto 2, o conflito do texto é iniciado com a frase:

A

“O pedido da Priscila não vai se realizar.” (l. 6)

B

“Eu quero voltar pra São Paulo!” (l. 3)

C

“Ouvi uma batida na porta e apenas mandei que a pessoa fosse embora.” (l. 16)

D

“Eu, o Biscoito, a Snow e o Biju viemos com a minha mãe para BH.” (l. 38)

E

“E por que ela não me deixou ficar lá com meu pai e meu irmão?” (l. 36)

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Q1365319

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1365319 Português

Texto associado

Observe o termo grifado na frase a seguir:
“O pedido da Priscila não vai se realizar. Mas não porque ela o mencionou em voz alta.” (Texto 2 - l. 6)
O termo o retoma:

A

pedido.

B

não.

C

vai.

D

realizar.

E

O.

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Q1365317

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1365317 Português

Texto associado

Quanto ao tipo textual, o Texto1, “O som dos sentimentos”, pode ser caracterizado como:

A

Texto instrucional.

B

Carta pessoal.

C

Poema.

D

Narração.

E

Dissertação.

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Q1365316

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1365316 Português

Texto associado

Algumas palavras são usadas fora de seu sentido usual, ou seja, em seu sentido figurado, conotativo. Marque a opção cujo trecho, retirado do Texto 1, apresenta a palavra destacada empregada em sentido figurado.

A

“[...] mas João continuou focado em preparar-se, passando a correia do violão pelo ombro e afinando as cordas.” (l. 7 e 8)

B

“Sua voz não era suave nem bonita, mas grave e até um pouco desafinada [...]”(l. 34 e 35)

C

“[...] e o enorme vão que existia entre suas duas gigantescas pilastras vermelhas estava sempre cheio de gente.” (l. 17 e 18)

D

“[...] para as ruas transversais, sem notar toda a beleza que a avenida Paulista tinha em seu concreto e seriedade.” (l. 21 e 22)

E

“Era tão movimentado, que muita gente passava sem notar o garoto de 19 anos, [...] plantado no meio da calçada, já que não era o único músico lá.” (l. 4, 5 e 6)

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Q1365314

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1365314 Português

Texto associado

Quanto à estrutura narrativa do Texto 1, todas as alternativas são verdadeiras, EXCETO:

A

Os fatos são vividos por personagens em um tempo determinado.

B

Nos primeiros parágrafos, ocorre a descrição do personagem e do lugar.

C

O narrador é classificado como narrador-personagem.

D

Apresenta fatos em sequência, numa relação de causa e efeito

E

Os dois senhores, a moça e os passantes também são personagens.

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Q1365313

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1365313 Português

Texto associado

O Título do Texto 1, “O som do sentimento”, faz referência à vontade que João Paulo tem de ajudar o próximo e a sua paixão pela música. Assinale a alternativa cuja passagem retirada do texto demonstra essa afirmação:

A

“Deixando-se levar por um sentimento maior de idealismo, [...] João Paulo começou a entoar “Blackbird”, dos Beatles.” (l. 33 e 34)

B

“... apoiou a caixa dura e surrada de couro onde trazia seu violão.” (l. 2)

C

“[...] mas João continuou focado em preparar-se, passando a correia do violão pelo ombro e afinando as cordas.” (l. 7 e 8)

D

“Diante dele e de seu instrumento, um pequeno pote para moedas era um convite para os passantes depositarem sua contribuição.” (l. 28, 29 e 30)

E

“[...] no dia 22 de março, o primeiro acorde no violão de madeira clara soou na grande avenida pelas mãos de João Paulo.” (l. 27 e 28)

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Questões Militares de Português - Interpretação de Textos

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