Questões Militares Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português

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Ano: 2017 Banca: UFPR Órgão: CBM-PR Prova: UFPR - 2017 - CBM-PR - Aspirante |
Q1343133 Português

“Canção para álbum de moça”:

Imagem associada para resolução da questão

Considerando o poema acima e o livro de que ele é parte integrante – Claro Enigma (1951), de Carlos Drummond de Andrade –, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Ano: 2017 Banca: UFPR Órgão: CBM-PR Prova: UFPR - 2017 - CBM-PR - Aspirante |
Q1343126 Português
O texto abaixo, uma transcrição da fala em vídeo do youtuber Felipe Castanhari, é referência para a questão.
Olá, meus queridos amigos. Tudo bem com vocês? Eu sou Felipe Castanhari. E vocês devem ouvir falar muito sobre a tal guerra na Síria. Que estamos o tempo todo na tevê e na internet. E eu notei que a grande maioria das pessoas não fazem ideia do que tá rolando. Por que uma galera tá enchendo os barcos com risco de morrer só pra sair de um país? Mano, o que está acontecendo? Basicamente, o que tá rolando ali é uma guerra civil que está devastando o país. São centenas de milhares de pessoas mortas. E tem muita gente desesperada tentando sair desta M. Pessoas que perderam suas casas, perderam suas famílias estão tentando deixar o país a procura de uma vida decente. Mas como assim, a Síria chegou nessa situação de M.? Vamos imaginar que a Síria é um grande colégio, uma grande escola. E esse colégio é governado por um cara chamado Bashar al-Assad, que está comandando esse grande colégio desde 2000. Antes disso, quem comandava esse grande colégio era seu pai, um rapaz chamado Hafez alAssad. Digamos que a democracia não é um conceito muito cultuado nesse colégio, porque é a mesma família que manda naquela P. há 40 anos. Só que aconteceu uma grande M. em 2011 e tudo mudou. Lembra que estamos fazendo de conta que a Síria é um grande colégio, certo? Então temos várias turmas no ensino médio. Cada uma delas com 30 alunos mais ou menos. Ninguém gostava do diretor, do dono da escola. Só que mesmo assim o pessoal ficava meio de boa. Ficava todo mundo meio que passando de ano, sabe? [...] Só que em 2011 a galera de uma das salas resolveu descer pro pátio e protestar contra o diretor. Porque ele dava meio que uns privilégios só pra umas turmas. E o resto do colégio meio que se F., meio que se F. legalmentis. Então, tinha uma galera que tava meio cansada disso e foi lá pro pátio protestar. Eles foram lá e fizeram um protesto pacífico. Ele chegou lá e viu aquela confusão no pátio e resolveu expulsar todo mundo que tava ali protestando. [...] Meteu bala geral. [...] Só que foi aí que começou a virar uma loucura, porque as próprias salas começaram a se dividir. Então ao invés do colégio inteiro partir pra cima do diretor, eles começaram meio que formar panelinhas. E quando as panelinhas se encontravam no pátio, elas começavam a brigar entre elas. [...] Véio, isso é um P. absurdo [...]. Pessoal, vamo entender isso. As pessoas preferem arriscar suas vidas e morrer afogado no mar do que ficar lá na Síria. Olha a M. que tá acontecendo. [...] Além de ter bombardeio, as pessoas de Alepo, a principal cidade do conflito da Síria, elas estão sem água, sem comida, remédios, energia elétrica. Alepo virou um verdadeiro inferno. E a gente pode fazer um pouquinho mais do que ficar indignado. Talvez isso esteja muito longe da gente. Mas a gente aqui no Brasil tem como ajudar. Existem várias entidades como a Unicef que estão fazendo um trabalho de socorro aos civis na Síria, especialmente as crianças, galera. A gente pode fazer doações para essas entidades. E às vezes uma pequena quantia pra você pode fazer uma P. diferença pruma criança lá na guerra.

Considere o trecho que vem na sequência da fala de Castanhari.

E outra coisa que você podia fazer é não apoiar pessoas de políticas do mal ou contra os refugiados da Síria. Porque no meio disso tudo tem pessoas ignorantes que dizem que os refugiados da Síria são todos terroristas. Porque no meio disso tudo, o que as pessoas precisam é de países dispostos a estender a mão para elas. Porque no meio de todo esse sofrimento, dessa guerra, de toda essa morte, a única esperança que um refugiado tem de ter uma vida normal está nas mãos de um país vizinho disposto a estender a mão pra essa pessoa. [...]

Assinale a alternativa que sintetiza o trecho em formato de discurso indireto

Alternativas
Ano: 2017 Banca: UFPR Órgão: CBM-PR Prova: UFPR - 2017 - CBM-PR - Aspirante |
Q1343121 Português
O que distingue centralmente o texto A do texto B é:
Alternativas
Ano: 2017 Banca: UFPR Órgão: CBM-PR Prova: UFPR - 2017 - CBM-PR - Aspirante |
Q1343118 Português
Considere as avaliações dos memes enquanto prática social e assinale a alternativa que se apresenta coerente com o proposto pelo texto:
Alternativas
Q1337269 Português
Observe:
“Hoje, em vez de agendar encontros com os amigos, com antecedência, como se fazia há alguns anos[...]” (l.19/20)
Marque a alternativa em que a relação sintático-semântica é diferente do que se estabelece no trecho acima.
Alternativas
Q1337267 Português
A palavra que do fragmento “Alguns estudos isolados indicam que jovens podem desenvolver a dependência do celular.” (l.54/55) tem o mesmo valor semântico em
Alternativas
Q1337266 Português
Observe os fragmentos do texto e as modificações propostas.  I. “[...] é possível informar os pais de que estão saindo da aula [...]” (l.18) é possível informar-lhes de que estão saindo da aula. II. “[...] o celular ajuda os adolescentes a manterem o controle da sua vida [...]” (l.17/18) o celular lhes ajuda a manterem o controle da sua vida. III. “[...] a perspectiva de encontrar os amigos a qualquer momento [...]” (l.38) a perspectiva de encontrá-los a qualquer momento. IV. “[...] esses adolescentes usavam o telefone mais de 90 vezes por dia [...]” (l.60)  - esses adolescentes usavam-no mais de 90 vezes por dia.
A substituição de nomes/pronomes está incorreta em:
Alternativas
Q1337262 Português
Assinale a alternativa que apresenta interpretação correta em relação às ideias apresentadas no texto.
Alternativas
Q1337261 Português
“Para muitos adultos, é difícil entender esse desejo excessivo de comunicação.” (l.34/35) Identifique o trecho que exemplifica o termo destacado.
Alternativas
Q1337260 Português
Identifique a alternativa em que o termo destacado NÃO exemplifica o fragmento do texto.
Alternativas
Q1337259 Português
Observe: “Alguns jovens usam o celular como uma espécie de ‘gerenciador de relacionamentos’[...]” (l.24/25) A expressão destacada justifica-se, nos seguintes excertos: I. “[...] ele serve como centro de controle de uma rede social, principalmente [...]” (l.25) II. “[...] possuir um aparelho próprio pode ser pressuposto básico para fazer parte de um grupo [...]” (l.26/27) III. “Assim, o limite entre estar em casa e estar fora torna-se confuso.” (l.50) IV. “Um jovem com celular próprio pode entrar em contato com seus amigos a qualquer momento e em qualquer lugar [...]” (l.50/51) V. “O advento do celular também mudou relacionamentos familiares e despertou controvérsias.” (l.44)
A alternativa que apresenta a sequência correta é:
Alternativas
Q1337258 Português
“[...] quem não é ‘encontrável’ acaba excluído da comunicação de algumas turmas.” (l.27)
O termo destacado está corretamente interpretado em:
Alternativas
Q1337257 Português
“Os adolescentes usam mensagens de texto mais do que qualquer outra forma de comunicação; então, talvez seja difícil dizer quando é demais. Mas os jovens que checam o celular sem parar perdem a calma quando são interrompidos ou ficam tão preocupados com as mensagens que chegam a perder o sono e a deixar de fazer a lição de casa; podem ter-se tornado usuários compulsivos, de acordo com um novo estudo.” O trecho de Roni Caryn Rabin – publicado no The New York Times – 19/10/2015, comenta a interferência do celular na vida do adolescente. As ideias apresentadas, nesse excerto, podem ser devidamente comprovadas no texto Geração Celular
Alternativas
Q1337256 Português

Observe os seguintes períodos do texto:

“Símbolo de status, a escolha do aparelho é vista por esses rapazes e garotas como expressão da própria personalidade. Modelos, cores e recursos são temas de conversa e, em alguns meios, podem indicar o grau de popularidade de seus proprietários.” (l.22-24)


Identifique a opção que NÃO pode ser comprovada no texto acima.

Alternativas
Q1337255 Português

Leia atentamente o excerto a seguir:

"Na puberdade, o desejo parental de controle e a necessidade de liberdade dos adolescentes entram, inevitavelmente, em conflito.” (l.47/48)

O celular mudou a forma como esses conflitos são resolvidos porque

Alternativas
Q1337254 Português
“Símbolo de status, a escolha do aparelho é vista por esses rapazes e garotas como expressão da própria personalidade.” (l.22/23) Identifique o trecho do texto, a seguir, que justifica essa passagem
Alternativas
Q1337253 Português

Identifique a passagem que justifica o excerto abaixo:


“[...] o celular pode (e deve) ser utilizado a toda hora e em qualquer lugar.” (l.32/33)

Alternativas
Q1336631 Português

Leia a tirinha a seguir para responder à questão



Só NÃO se pode afirmar sobre o uso da expressão “Hã!?” na fala do carneiro, no 2º quadrinho, que:
Alternativas
Q1336629 Português


Vocabulário:

Comedido (l.7): moderado.

Mascote (l.40): pessoa, animal ou coisa capazes de trazer sorte.

Marsupial (l.46): que tem forma de bolsa.

Cortejo (l.51): procissão, comitiva.

Resiliência (l.55): capacidade de se adaptar à má sorte.



A respeito dos textos 1 e 2 podemos afirmar que:
Alternativas
Q1336628 Português


Vocabulário:

Comedido (l.7): moderado.

Mascote (l.40): pessoa, animal ou coisa capazes de trazer sorte.

Marsupial (l.46): que tem forma de bolsa.

Cortejo (l.51): procissão, comitiva.

Resiliência (l.55): capacidade de se adaptar à má sorte.



Os textos 1 e 2 apresentam certos pontos de equivalência, que foram indevidamente caracterizados no item:
Alternativas
Respostas
1661: A
1662: C
1663: D
1664: A
1665: D
1666: A
1667: B
1668: D
1669: C
1670: A
1671: B
1672: B
1673: D
1674: E
1675: B
1676: A
1677: E
1678: D
1679: C
1680: E