Questões Militares de Pedagogia - Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação
Foram encontradas 23 questões
Ano: 2023
Banca:
Aeronáutica
Órgão:
CIAAR
Prova:
Aeronáutica - 2023 - CIAAR - Oficial de Apoio da Aeronáutica - Pedagodia |
Q2194899
Pedagogia
Preencha as lacunas abaixo.
“Monitoramento e avaliação são dois termos comumente associados, uma vez que representam dois aspectos
implicados a uma mesma realidade de intervenção educacional. [...] Embora correspondam a duas faces de uma
mesma moeda, cada uma delas coleta e apresenta informações diferentes que juntas oferecem um valor integrado
único. Assim, monitoramento mede a(s) __________________ de processos de implementação de um plano para
obter resultados pretendidos, e a avaliação mede a(s) __________________, isto é, os resultados obtidos por esses
processos.”
LUCK, Heloísa. Avaliação e Monitoramento do Trabalho Educacional. Petrópolis: Vozes, 2013, p. 78-79.
A sequência de palavras que preenche corretamente as lacunas é
Ano: 2022
Banca:
Aeronáutica
Órgão:
CIAAR
Prova:
Aeronáutica - 2022 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q2038649
Pedagogia
Haydt apresenta pressupostos e princípios norteadores da Avaliação que tem como objetivo auxiliar o professor no
Planejamento pedagógico.
Com relação a esses pressupostos e princípios, analise as afirmativas abaixo.
I. A avaliação é funcional, porque se realiza em função dos objetivos previstos. II. A avaliação é um processo simples e deve ser realizado ao final das etapas, somente para testagem e verificação dos conteúdos apreendidos pelos estudantes. III. A avaliação é orientadora, porque indica os avanços e dificuldades do aluno, ajudando-o a progredir na aprendizagem, orientando-o no sentido de atingir os objetivos propostos. IV. A avaliação é um processo contínuo e sistemático. Deve ser constante e planejada, ocorrendo normalmente ao longo de todo o processo, para reorientá-lo e aperfeiçoá-lo.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Com relação a esses pressupostos e princípios, analise as afirmativas abaixo.
I. A avaliação é funcional, porque se realiza em função dos objetivos previstos. II. A avaliação é um processo simples e deve ser realizado ao final das etapas, somente para testagem e verificação dos conteúdos apreendidos pelos estudantes. III. A avaliação é orientadora, porque indica os avanços e dificuldades do aluno, ajudando-o a progredir na aprendizagem, orientando-o no sentido de atingir os objetivos propostos. IV. A avaliação é um processo contínuo e sistemático. Deve ser constante e planejada, ocorrendo normalmente ao longo de todo o processo, para reorientá-lo e aperfeiçoá-lo.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Q1618670
Pedagogia
Pode-se dizer que a avaliação de caráter formativo é uma
meta na maioria dos contextos pedagógicos atuais, porém
a definição do que a caracteriza não é simples. Segundo
Charles Hadji (autor do livro Avaliação desmistificada), um
dos sinais que permitem identificar uma avaliação formativa é
Ano: 2018
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2018 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q911727
Pedagogia
De acordo com Lück (2013), assinale a opção que
apresenta corretamente a estratégia adotada para
observar e acompanhar de forma sistêmica, regular e
contínua as operações implementadas de um plano de
ação com vistas ao seu aprimoramento e à resolução de
problemas de implementação que ocorrem em seu
decurso.
Ano: 2018
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2018 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q911711
Pedagogia
Para a construção de instrumentos de avaliação confiáveis
e precisos é necessário que se conheçam algumas
características fundamentais para a qualidade de um
instrumento. A qual característica refere-se a consistência
em que um instrumento permite avaliar determinado
conjunto de habilidades e conteúdos?
Ano: 2017
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2017 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q870245
Pedagogia
No que se refere à avaliação, segundo Sant' Anna (2013),
o instrumento que visa a traçar o perfil de cada aluno e do
grupo é
Ano: 2014
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q810855
Pedagogia
Segundo Depresbiteris e Tavares (2009) , a elaboração de um
instrumento de avaliação não ê tarefa fácil e, portanto,
requer, como procedimentos essenciais, que sejam respondidas
as seguintes questões, EXCETO:
Ano: 2014
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q810853
Pedagogia
Os primeiros trabalhos publicados no Brasil sobre o uso da
abordagem etnográfica em educação foram influenciados pelos
estudos realizados na área de avaliação. André, in Fazenda
(2012), cita contribuições que essa abordagem trouxe para a
pesquisa educacional e destaca que o princípio fundamental
do uso da etnografia ê
Ano: 2014
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q810811
Pedagogia
Segundo Lück (2012) , uma forma extremamente importante para
o desenvolvimento de competências para o exercício da
liderança consiste na realização de
Ano: 2012
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2012 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809230
Pedagogia
Considerando que o objetivo básico de um determinado professor é verificar o desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicossocial do aluno, que técnica de avaliação é a mais adequada, segundo Haydt (2006)?
Ano: 2013
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2013 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809163
Pedagogia
Correlacione os instrumentos de avaliação aos seus respectivos
conceitos, e assinale a
correta. INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇAO I - Estudo de casos
II - Prova situacional
III- Portfólio
IV - Mapa conceituai
CONCEITOS
( ) É o conjunto de vários trabalhos
realizados pelo aluno,
com orientação do professor,
que corresponde a certo período de sua vida escolar.
( ) Corresponde a um instrumento
de avaliação que permite ao
professor verificar se o educando
está desenvolvendo a
capacidade de pensar na análise de uma situação.
( ) É um instrumento adequado às
áreas em que é necessário verificar
se o aluno está tendo
desempenho eficaz nas atividades
concretas de trabalho,
como na educação profissional
.
( ) É a representação da organização
de conceitos de determinada
área do conhecimento,
e que mostra, as relações que
podem ser estabelecidas entre
os conceitos.
( ) É uma espécie de auto informe
por parte do aluno, por meio
do qual ele comenta suas formas
de relacionar um problema,
indicando dificuldades e
facilidades encontradas.
Ano: 2013
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2013 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809160
Pedagogia
Feuerstein defende uma função da avaliação, baseando-se nas
ideias de Vygotsky sobre a Zona Proximal de Desenvolvimento,
que coloca em evidência funções cognitivas que permitem
verificar o potencial de uma pessoa para aprender. Ele
denomina essa função de avaliação
Ano: 2009
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2009 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q737723
Pedagogia
"A observação sistemática, enquanto técnica de avaliação, pelas características de intencionalidade, planejamento e ordenação, atinge a padrões científicos e objetivos". (Turra, 1982, p.200)
Assinale a opção que apresenta duas capacidades que o observador deve possuir para realizar este tipo de observação.
Ano: 2009
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2009 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q737704
Pedagogia
Segundo Turra (1982), a observação é uma técnica que auxilia
o professor na avaliação. Assinale a opção que NÃO indica
uma vantagem desta técnica.
Ano: 2009
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2009 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q737702
Pedagogia
De acordo com Medeiros (1971), citado por Turra (1982),
comparando-se provas objetivas e de dissertação, é correto
afirmar que
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Especialista em Educação Básica - Orientador Educacional |
Q727630
Pedagogia
O professor define previamente os critérios das
avaliações escolares e os elementos que devem constar
dos registros de desempenho dos alunos. Dessa forma,
analise as afirmativas a seguir:
I. O professor utiliza as medidas descritivas da estatística
aplicada à educação para interpretar e descrever os
resultados de aprendizagem dos alunos.
II. O professor organiza e desenvolve o processo avaliativo
com avaliações diagnósticas, formativa e somativa.
III. O professor avalia de acordo com os princípiosde
validade, confiabilidade e fidedignidade.
IV. O professor promove avaliações sistemáticas com a
singularidade de comportamentos. Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
PM-MG
Prova:
IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q727546
Pedagogia
Considere a situação fictícia a seguir.
Numa escola de Ensino Fundamental a professora da primeira série do ciclo da alfabetização deparou-se, no início do ano, com uma turma bastante heterogênea, composta por alunos com perfil cultural diversificado e com diferentes graus de familiaridade com o mundo da escrita. A partir disso, planejou seu trabalho realizando uma avaliação diagnóstica durante o primeiro mês do ano letivo. Durante vários dias, realizou observações e planejou atividades diversas, que permitiram considerar fatores como a aquisição do sistema de escrita, a leitura, e a escrita e produção textual. Ao final da avaliação, a professora analisou individualmente os alunos a partir do nível de desenvolvimento de cada um destes fatores, bem como realizou uma análise global da turma, com o intuito de planejar suas atividades a partir destes dados. No que se refere à atuação da professora, assinale a alternativa correta:
Numa escola de Ensino Fundamental a professora da primeira série do ciclo da alfabetização deparou-se, no início do ano, com uma turma bastante heterogênea, composta por alunos com perfil cultural diversificado e com diferentes graus de familiaridade com o mundo da escrita. A partir disso, planejou seu trabalho realizando uma avaliação diagnóstica durante o primeiro mês do ano letivo. Durante vários dias, realizou observações e planejou atividades diversas, que permitiram considerar fatores como a aquisição do sistema de escrita, a leitura, e a escrita e produção textual. Ao final da avaliação, a professora analisou individualmente os alunos a partir do nível de desenvolvimento de cada um destes fatores, bem como realizou uma análise global da turma, com o intuito de planejar suas atividades a partir destes dados. No que se refere à atuação da professora, assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2016 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q658049
Pedagogia
Segundo Depresbiteris (2009), são cuidados que o professor
deve ter por ocasião da elaboração de itens de múltipla
escolha, EXCETO:
Ano: 2016
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2016 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q658046
Pedagogia
Para Sant ' Anna (2013), a observação é fundamental no processo
de avaliação, pois fornece informações referentes às áreas
cognitiva, afetiva e psicomotora do aluno. Segundo esse
autor, são instrumentos de observação, EXCETO:
Ano: 2016
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2016 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q658033
Pedagogia
Com relação à elaboração e à correção de questões dissertativas, analise as afirmativas abaixo.
I - A amplitude da pergunta deve ser dosada para não dar margem às mais variadas respostas.
II - Deve ser preparado um guia para correção, indicando as respostas que podem ser consideradas corretas para cada questão.
III- Deve-se corrigir, preferencialmente, prova por prova e não questão por questão, de modo a evitar comparações entre as respostas.
IV - Não se devem empregar questões optativas em que os alunos escolham os itens a ser respondidos.
Assinale a opção correta.
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