Questões Militares Comentadas sobre principais autores em pedagogia

“A assimilação ativa dos conteúdos socioculturais, dentro da escola, se dá pelo processo de uma aprendizagem intencional que, por sua vez, depende de um ensino também intencionalmente estabelecido. O educando se desenvolve enquanto aprende e, para que a aprendizagem e o desenvolvimento sejam intencionais, é preciso que haja também um ensino intencional. Existem duas formas de aprendizagem, uma que se dá de forma espontânea e informalmente e outra de forma intencional e sistemática.”

(Luckesi, 2008.)

Sobre estas duas formas de aprendizagem, analise.

I. A aprendizagem intencional deve ser ativa e inteligível.

II. A aprendizagem espontânea e informal é significativa para a vida humana, porém insuficiente para dar conta da assimilação ativa dos conteúdos socioculturais elaborados.

III. A aprendizagem espontânea e informal ocorre nas múltiplas situações de vivências do cotidiano, exceto nos espaços ocupados pela intencionalidade numa situação de ensino sistemático.

IV. A aprendizagem intencional é aquela em que 0 aluno vai à escola em busca da aprendizagem. O professor propõe conteúdos socioculturais que estimulam a assimilação ativa dos conhecimentos por parte do educando assim como 0 desenvolvimento de suas capacidades cognoscitivas.

Estão corretas as afirmativas

Segundo Lefrancois (2008), a importância de determinado elemento na teoria de Vygotsky pode ser realçada pela distinção que ele faz entre funções mentais elementares e funções mentais superiores. Esse elemento é chamado de

Segundo Libâneo (2002), dentre as funções exercidas pela avaliação escolar, destaca-se e pode ser considerada como “mais importante porque é a que possibilita a avaliação do cumprimento da função pedagógico-didática e a que dá sentido pedagógico à função de controle”. O trecho acima faz referência à função

Segundo Vasconcellos (2006), a elaboração do planejamento envolve três dimensões da ação humana consciente e intencional, que o autor designa como realidade, finalidade e plano de mediação. Quanto ao plano de mediação, assinale a alternativa correta.

Lefrancois (2008), na linha de Massaro e Cowan (1993), faz menção a uma metáfora dominante na psicologia cognitiva, que se baseia na linguagem do computador, e que enfatiza os “processos perceptuais e conceituais que permitem ao percebedor perceber; determinam como o ator atua; e fundamentam pensamento, memorização, resolução de problemas etc.”

A metáfora dominante na psicologia é do(a)

Para Vasconcellos (2006), planejar é antecipar mentalmente uma ação a ser realizada e agir de acordo com o previsto; é buscar fazer algo incrível, essencialmente humano: o real ser comandado pelo ideal. Nesse sentido, leia o trecho a seguir e, posteriormente, assinale a alternativa que apresenta corretamente os termos que preenchem as lacunas.

Re-significar o planejamento para o sujeito implica resgatar sua___________ e __________, em dois níveis: um mais geral e outro específico da atividade de planejar.

Segundo Kenski (2012), no que diz respeito a algumas observações acerca do conceito de “distância transacional” de Moore (2004), pode-se afirmar que

De acordo com Kenski (2012), acerca da educação à distância, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma abaixo. A seguir, marque a opção com a sequência correta.

( ) Pode ser entendida como uma educação que limita o gerenciamento do tempo pelo aluno.

( ) Inverte o processo educacional, levando a aula até o espaço em que se encontram os alunos.

( ) Caracteriza-se pela possibilidade de deslocalização espaço-temporal.

( ) É refreada pelo uso das novas tecnologias digitais, sobretudo a Internet.

Analise as afirmativas abaixo sobre os projetos educacionais desenvolvidos via redes como observado em Kenski (2012).

I. Não podem ser pensados apenas como uma forma diferenciada de promover o ensino.

II. São formas poderosas de interação, cooperação e articulação, que podem abranger professores, alunos, pessoal administrativo e técnico das escolas, pais e todos os demais segmentos nacionais e internacionais envolvidos.

III. Entravam o desenvolvimento do ensino, da pesquisa e da gestão da educação em caminhos novos e diferenciados.

Estão corretas as afirmativas

Baseando-se em Haydt (2004), considere algumas das ideias que fundamentaram os pressupostos pedagógicos e princípios didáticos preconizados pelo movimento da Escola Nova:

I. A Pedagogia e a Didática devem articular-se ao empirismo e à rotina, adotando uma atitude crítica e dinâmica de investigação no sentido de aprimorar as práticas de ensino.

II. O processo pedagógico e o trabalho didático devem basear-se nos estudos realizados pelas ciências do comportamento, principalmente, da Psicologia.

III. A escola deve favorecer a prática das relações humanas, incentivando a livre comunicação, a cooperação e o auxílio mútuo.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

De acordo com Perrenoud (2000), nas escolas de ensino fundamental e médio, “a informática geralmente não é proposta como uma disciplina a ser ensinada por si mesma – a exemplo da matemática –, um conjunto de saberes e habilidades constituídos aos quais se atribuiria uma parte da carga horária”. Nesse sentido, em conformidade com o autor, no que diz respeito à formação para novas tecnologias, é correto afirmar que

Baseando-se em Lefrancois (2008), dentre as quatro forças que moldam o desenvolvimento humano e suas explicações, segundo Piaget, analise as alternativas e, em seguida, assinale a alternativa correta.

I. A força de equilibração preconiza que para o desenvolvimento pleno da criança, é necessário proporcionar às crianças, atividades com nível ótimo de dificuldade- a ponto dos educandos se sentirem demasiadamente desafiadas.

II. A maturação recomenda que os professores adentrem a vida particular do aluno para entender o que eles pensam e aprendem, pois isso otimiza as experiências educacionais.

III. A experiência ativa é a força que embasa um currículo construtivista, isto é, aquele no qual o aprendiz é envolvido ativamente no processo de descobrir e aprender.

IV. A força de interação social indica que as escolas precisam oferecer amplas oportunidades para a integração entre alunos nas áreas acadêmicas, o que inclui playground e biblioteca.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

Sobre as tarefas de avaliação do processo de ensino e aprendizagem, Libâneo (2002) destaca: a verificação, a qualificação e a apreciação qualitativa. Desse modo, relacione a coluna da direita com a da esquerda. A seguir, marque a sequência correta nas alternativas abaixo.

(1) Apreciação qualitativa

(2) Qualificação

(3) Verificação

( ) avaliação propriamente dita dos resultados, referindo-os a padrões de desempenho esperados.

( ) coleta de dados sobre o aproveitamento dos alunos, através de provas, exercícios, e tarefas ou de meios auxiliares, como observação de desempenho, entrevistas etc.

( ) comprovação dos resultados alcançados em relação aos objetivos e, conforme o caso, atribuição de notas ou conceitos.

Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo e a seguir, assinale a opção com a sequência correta.

Segundo Vygotsky, com relação ao pensamento e palavra, podemos afirmar que

( ) não foi encontrada nenhuma interdependência específica entre as raízes genéticas do pensamento e da palavra.

( ) ao longo da evolução do pensamento e da fala, tem início uma conexão entre ambos, que depois se modifica e se desenvolve.

( ) o significado não é o critério da palavra, é um componente que pode ser dispensável, considerando o postulado da mutabilidade do significado das palavras.

( ) o significado de uma palavra está estreitamente ligada ao pensamento que fica difícil dizer se trata de um fenômeno da fala ou de um fenômeno do pensamento.

Segundo Piaget, o pensamento e suas operações na adolescência

Preencha as lacunas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.

Segundo Vygotsky: A __________ é um ato verbal do pensamento e reflete a realidade de modo bem diverso daquele da sensação e da __________.

Segundo Piaget, o desenvolvimento é

Preencha as lacunas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.

Segundo Piaget, a noção de equilíbrio não é característica __________ou acrescentada, mas propriedade__________e constitutiva da vida orgânica e mental.

Associe a coluna da direita com a da esquerda e depois marque a sequência correta nas alternativas abaixo. Alguns números poderão ser utilizados mais de uma vez e outros poderão não ser usados.

Competências de referência assinaladas por Perrenoud

1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem.

2. Envolver os alunos em sua aprendizagem e em seu trabalho.

3. Utilizar novas tecnologias.

Competências mais específicas a trabalhar em formação contínua, assinaladas por Perrenoud

( ) explorar as potencialidades didáticas dos programas em relação aos objetivos do ensino.

( ) envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimento.

( ) trabalhar a partir das representações dos alunos

( ) Oferecer atividades opcionais de formação, à la carte.

( ) Favorecer a definição de um projeto pessoal do aluno.

Em relação a formação de conceitos segundo Vygotsky, assinale a alternativa correta.