Questões Militares Sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia

Comprender os mecanismos fisiológicos, psicológicos, ambientais, sociais e culturais que envolvem a aprendizagem humana sempre foi foco de muitos teóricos, principalmente no decorrer do século XX. Para a pedagogia, o conhecimento das teorias de aprendizagem é importante para escolhas conceituais e metodológicas referentes ao processo ensino-aprendizagem.

Associe os pensadores da aprendizagem humana às suas respectivas características das teorias de aprendizagem.

PENSADORES

(1) Jean Piaget

(2) Lev Vygotsky

(3) John Dewey

(4) Jerome Bruner

(5) Howard Gardner

TEORIAS DE APRENDIZAGEM

(  ) Centralizou os estudos em narrativas que dão sentido ao mundo. Para aprender o sujeito precisa interagir com o meio social de forma motivacional.

(  ) Desenvolveu o conceito de Zona de Desenvolvimento, entendendo que a linguagem e a cultura são aspectos importantes para a aprendizagem dos humanos.

(  ) Considerou a experiência como aspecto fundamental para o aprendizado humano. Defendeu a criação de escolas com muitos materiais visuais, auditivos e táteis capazes de estimular e propiciar a aprendizagem humana.

(  ) Defendeu a necessidade de proporcionar ao aprendente (expressão usada na linguagem psicopedagógica para se referir a quem aprende. Assim como na pedagogia se refere ao aluno como educando, na psicopedagogia refere como aprendente) conflitos cognitivos que possibilitam a estruturação de novos conhecimentos, gerando o aprendizado. Definiu estágios do desenvolvimento do ser humano.

(  ) Mapeou as múltiplas inteligências que os seres humanos são capazes de desenvolver, defendendo que é preciso considerar as possibilidades cerebrais no ensino, implementando, em sala de aula diferentes estratégias para a aprendizagem. 

A sequência correta é

Segundo Moretto (2012) e Perrenoud (2000), uma competência não é expressa por uma ação isolada, mas pelo resultado do desenvolvimento harmônico de um conjunto de atributos: conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e esquemas de ações para abordar e resolver situações complexas, em contexto específico. Para a competência ser expressa, o sujeito deve ter a capacidade de mobilizar e integrar diversos recursos pertinentes, conforme a situação, sendo que cada situação é singular.

Portanto, para o desenvolvimento de competências, implica-se a aprendizagem para mobilização de recursos de diferentes naturezas, como os cognitivos, os psicomotores, os emocionais e os de linguagem, todos pertinentes a cada situação.

PORQUE

Cada situação complexa supõe uma variedade de relações que precisam ser consideradas para a análise e compreensão de um problema a ser solucionado.

Sobre essas duas asserções, é correto afirmar que

De acordo com Relvas (2009), a propriedade do sistema nervoso que permite o desenvolvimento de alterações estruturais em resposta à experiência e como adaptação a condições mutantes e a estímulos repetidos é chamada

Segundo Relvas (2009}, todo o córtex cerebral é organizado em áreas funcionais que assumem tarefas receptivas, integrativas ou motoras no comportamento. Essas áreas são responsáveis por todos os atos conscientes, pensamentos e pela capacidade do indivíduo de responder a qualquer estimulo ambiental de forma voluntária. O lobo parietal 

De acordo com a Teoria de Piaget, citado por Rabelo (2009), "o conhecimento não procede nem da experiência única dos objetos, nem de uma programação inata pré-formada no sujeito, mas de construções sucessivas com elaborações constantes de estruturas novas!! . Sendo assim, é correto afirmar que de acordo com essa teoria:

Aprendizagem é o desenvolvimento de novos conhecimentos, habilidades ou atitudes que ocorrem quando o indivíduo interage com a informação e o ambiente. A aprendizagem acontece ininterruptamente. Há princípios que auxiliam a aprendizagem. Nesse contexto, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as seguintes afirmativas: ( ) A aprendizagem diminui à medida que a qualidade do envolvimento cognitivo aumenta, e declina à medida que a qualidade do envolvimento cognitivo diminui. ( ) A aprendizagem aumenta à medida que a quantidade do esforço mental empregado pelos alunos cresce. ( ) Aprendizagem via instrução multi-modal aumenta quando existe significativa sobreposição conceitual e temporal entre a informação apresentada em cada modalidade. ( ) Aprendizagem é mais corretamente atribuída a um planejamento bem orquestrado de estratégias do que à inerente superioridade de uma ou mais mídias. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

No que diz respeito às relações entre alfabetização e psicomotricidade, considere as seguintes afirmações. I. A psicomotricidade é um pré-requisito para que o processo de alfabetização ocorra de maneira adequada, e, portanto, nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve-se privilegiar atividades que desenvolvam primeiramente a coordenação motora, e posteriormente a escrita. II. O professor deve estar atento às atividades de rotina, pois estas fornecem indícios a respeito da psicomotricidade da criança. III. O desenvolvimento da psicomotricidade é essencial para aquisição da escrita, porém, é preciso considerar que ambas podem e devem ser desenvolvidas em conjunto. Estão corretas:

Considere as afirmações abaixo sobre configuração clínica da prática psicopedagógica.

I. A metodologia do trabalho se vai tecendo em cada caso.

II. A forma de atuação se vai tecendo em cada caso.

III. A teoria e a atuação é sempre a mesma para cada caso.

IV. A abordagem e o tratamento vão se desenvolvendo à medida que a problemática aparece.

Quais estão corretas?

Relacione a coluna A com a coluna B.

COLUNA A

( 1 ) Psicopedagogo

( 2 ) Aprender

( 3 ) Prevenção

( 4 ) Investigação diagnóstica

COLUNA B

( ) detecta possíveis perturbações no processo de aprendizagem.

( ) envolve a leitura de um processo complexo.

( ) recorre a critérios diagnósticos.

( ) põe em ação diferentes sistemas que intervêm em todo sujeito.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência numérica correta dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo.

Na prática clínica psicopedagógica, cabe saber _______________________.

Considere os itens a seguir como completamento do enunciado acima:

I. como se constitui o sujeito;

II. como o sujeito se transforma em suas diversas etapas de vida;

III. quais os recursos de conhecimento de que o sujeito dispõe;

IV. a forma pela qual o sujeito produz conhecimento e aprende.

Completam corretamente o enunciado as informações presentes

Considere as afirmações abaixo relativas à psicopedagogia, como prática clínica.

I. Tem-se transformado em campo de estudo.

II. Tem estudos com interesse no processo de construção do conhecimento.

III. Investiga dificuldades que se apresentam na construção do conhecimento.

IV. Trabalha com a prevenção das dificuldades na construção do conhecimento.

Quais estão corretas?

Sobre a Psicopedagogia, não se pode afirmar que nasceu da necessidade de

O diagnóstico psicopedagógico de uma criança ou adolescente busca responder algumas interrogações particulares, tais como:

( 1 ) Com que_________________ conta para aprender?

( 2 ) O que quer dizer o conhecimento e o aprender no _______________ do sujeito e sua família?

( 3 ) Qual é o _________________ do não dito para o sujeito?

( 4 ) O não aprender responde a um __________________ ou é uma resposta reativa ao meio socioeducativo?

Assinale a alternativa cuja sequência preenche, correta e respectivamente, as lacunas das frases acima.

Informe se verdadeira (V) ou falsa (F) cada complementação da afirmativa abaixo.

Na ação diagnóstica, o psicopedagogo ___________________________.

( ) recorrerá sempre a conhecimentos teóricos e práticos.

( ) levantará hipóteses provisórias que serão confirmadas ou não.

( ) colocará como fundamental a presença do professor, comprometendo, assim, o núcleo escolar.

( ) apontará que ela pode ser vista como uma “pesquisa-ação”.

Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses de cima para baixo.

Segundo Sara Pain, o início do processo de reconhecimento de si mesmo acontece no

Todo diagnóstico psicopedagógico é, em si, uma investigação e uma pesquisa do que não vai bem com o sujeito em relação a uma conduta esperada. Com isso, pode-se afirmar que se quer ______________________________.

Considere as opções de completamento para o enunciado acima:

I. classificá-lo em categorias nosológicas;

II. achar os “culpados” por essa conduta;

III. obter uma compreensão global do seu aprender;

IV. obter uma compreensão dos desvios que estão ocorrendo em seu processo de aprender.

Completa corretamente o enunciado da questão o que se afirma somente em

Segundo Amante e Morgado, in Behar (2009), quais são as quatro grandes etapas para o desenvolvimento dos objetos de aprendizagem em educação a distância?

Associe as principais concepções do desenvolvimento humano, relacionados na coluna da esquerda, com as respectivas teorias e sistemas psicológicos, apresentados na coluna da direita. A seguir, assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação:

A corrente da Psicologia que se propõe a aferir a inteligência a partir do estudo de determinadas capacidades ou habilidades, como a indicação da idade mental e o quociente intelectual, é denominada de:

De acordo com Relvas (2012), a Neurociência é um conjunto de disciplinas que permeiam os estudos do sistema nervoso e originou-se das bases cerebrais da mente humana. Assim, de acordo com a autora, correlacione os teóricos às suas respectivas teorias e pesquisas da neurociência e assinale a opção correta. 
TEÓRICOS
I- Franz Joseph Gall.
Il- Alessandro Volta.
III- J. Hughlings.
IV- Luigi Galvani.
V- Luigi Rolando.
VI- Galeno.
VIl- Andreas Vesalius. 
TEORIAS
(.) Afirmou que não estava nos ventrículos a capacidade intelectual do homem.
( ) Seu estudo de localização cerebral denominava-se cranioscopia.
( ) Foi responsável pela primeira estimulação de um nervo no tecido cerebelar.
( ) Foi o primeiro a investigar experimentalmente o fenômeno sobre a bioeletricidade.
( ) Estudou a epilepsia motora.