Questões Militares Sobre transtornos do neurodesenvolvimento em psicologia

Para Kanner, o traço fundamental da síndrome de autismo era:

De acordo com a CID-10, a categoria que agrupa o transtorno mental caracterizado por QI abaixo de 20 (em adultos de idade mental inferior a 3 anos) e onde devem ocorrer limitações graves quanto aos cuidados pessoais, continência, comunicação e mobilidade é definida como retardo mental

Forma de transtorno em que há ou houve tiques motores múltiplos e um ou mais tiques vocais, que não precisam ter ocorrido simultaneamente. O início de tal transtorno se dá quase sempre na infância ou adolescência. História de tiques motores antes do desenvolvimento dos tiques vocais é comum e os sintomas pioram frequentemente durante a adolescência, podendo persistir na vida adulta. De acordo com a CID-10, como é denominado o transtorno de tique definido no trecho acima?

Heloísa Kaefer, no livro "Transtornos da Aprendizagem- Abordagem Neurobiológica e Multidisciplinar" (2006), afirma que atualmente define-se o Transtorno de Déficit de Atenção/ Hiperatividade (TDAH) como uma síndrome neurocomportamental com sintomas classificados em 3 categorias, denominadas:

Baseado no parágrafo abaixo, relacione a coluna A com a coluna B.

Num diagnóstico do problema de aprendizagem, mais interessantes resultarão as modalidades impressas na atividade cognitiva, que se relacionam com o nível neurológico, ou seja, com esquemas de ações estereotipadas.

COLUNA A

( 1 ) Rigidez ou flexibilidade

( 2 ) Esteriotipia

( 3 ) Viscosidade

( 4 ) Labilidade

COLUNA B

( ) tendência a buscar indícios perceptivos do pensamento desde o exterior a fim de operar.

( ) possibilidade de mudar de direção e a disponibilidade de conhecimentos adquiridos.

( ) perda de energia ou vigor que desvitaliza a experiência.

( ) tipo de pensamento recorrente que, por temor a desorganizar-se, aferra-se à redundância que o reassegura.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência numérica correta dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo.

Considere os aspectos a seguir:

I. a modalidade com que a inteligência trata o objeto;

II. como os recursos cognitivos possibilitam a organização da projeção;

III. o tipo de leitura da realidade;

IV. os fundamentos teóricos que o paciente compartilha. Para o diagnóstico dos problemas de aprendizagem, em provas projetivas, não se levam particularmente em conta os conteúdos expressos pelo paciente.

Dos aspectos mencionados nos itens acima, qual(is) interessa observar?

Qual o termo criado por Mahler (1983), que descreve a relação dinâmica especifica entre a criança autista e sua mãe?

De acordo com DSM - IV, o Transtorno de Aspeger pode ser diferenciado do Transtorno Autista pelo fato daquele ser caracterizado pela ausência de: