Questões de Concurso Militar CIAAR 2014 para Primeiro Tenente - Pedagogia

Piaget (apud Vasconcellos) “... alertava para a necessidade de se buscar analogias e diferenças entre o conseguir, que é o resultado do ‘savoir faire’ e ‘compreender’, que é próprio da conceituação, quer esta suceda à ação ou, ao contrário, a precede e oriente.” Considerando este texto, não é uma finalidade de um projeto de ensino-aprendizagem para o educador

Para Vasconcellos, a prática do planejamento dependerá também da concepção de currículo que se tem, tendo em vista as implicações bem concretas em termos de organização do trabalho pedagógico. De acordo com o autor, considera-se currículo

I. todo processo de educação escolar intencional e sistemático, implicando a elaboração e realização de um programa de experiências pedagógicas a serem vivenciadas em sala de aula e na escola.

II. a síntese de elementos culturais que conformam uma proposta político-educativa pensada e impulsionada por diversos grupos e setores sociais cujos interesses são diversos ou contraditórios.

III. a natureza do conhecimento em si mesmo, devendo ser pensado apenas com um rol de conteúdos a serem transmitidos para um sujeito passivo.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Preencha a lacuna abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.

“Na educação escolar, podemos realizar planejamento em diferentes níveis de abrangência. O Planejamento ________________ é o plano integral da instituição e compõe-se de marco referencial, diagnóstico e programação.”

(Celso Vasconcellos.)

Considere que um trabalho de projeto já esteja implantado na escola, fazendo parte da programação e sendo incorporado ao currículo. Sabe-se que a escola deseja avaliá-lo e reestruturá-lo. Conhecendo as várias formas de se compreender e realizar o trabalho de projeto e, ainda, considerando as suas dimensões, associe as colunas. A seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

(1) Análise da realidade

(2) Projeção de finalidades

(3) Formas de mediação

( ) avaliação.

( ) conteúdo.

( ) metodologia.

( ) recursos.

( ) registro.

( ) explicitação dos objetivos.

( ) análise de necessidade ou interesse.

( ) definição do problema ou da temática.

Associe as colunas, relacionando as concepções de organização curricular às respectivas afirmativas que expressam suas formas de concretização e intenções pedagógicas. A seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

(1) Tradicional

(2) Tecnicista

(3) Progressista

(4) Histórico-social

( ) currículo proposto para a transmissão de conteúdos e desenvolvimento de habilidades a serviço do sistema de produção.

( ) visão quase sempre de currículo centrado no aluno e no provimento de experiências de aprendizagem como forma de ligar a escola com a vida e adaptar o aluno ao meio.

( ) o ensino é meramente transmissão, centrado no professor e na matéria. A escola é responsável pelo ajustamento social dos alunos sem preocupar com uma visão crítica da sociedade.

( ) possui várias correntes, às vezes divergentes entre si, algumas dão mais ênfase às questões políticas do processo de formação, outras colocam a relação pedagógica como mediação da formação política.