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Exército - 2018 - CMR - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português
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Questões de Concurso Militar CMR 2018 para Aluno do Colégio Militar (EM) - Português

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Q1370280

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMR Prova: Exército - 2018 - CMR - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1370280 Português

Texto associado

TEXTO IV

Da leitura do gráfico (TEXTO IV) acima, podemos inferir a respeito dos entrevistados que

Alternativas

a maioria se interessa pelos cursos de direitos humanos, mas com restrições.

a maioria não se interessa pelos cursos de direitos humanos.

a minoria se interessa pelos cursos de direitos humanos.

a minoria não se interessa pelos cursos de direitos humanos.

a maioria se interessa pelos cursos de direitos humanos, sem restrições.

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Q1370281

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMR Prova: Exército - 2018 - CMR - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1370281 Português

Texto associado

TEXTO IV

Um gráfico apresenta dados de forma simples e de rápida compreensão. Podemos afirmar que a finalidade do gráfico apresentado (TEXTO IV) é levantar o número de entrevistados que

Alternativas

já fizeram cursos sobre direitos humanos

desejam fazer cursos sobre direitos humanos.

não sabem o que é direitos humanos.

desejam saber mais sobre direitos humanos.

não fizeram cursos sobre direitos humanos.

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Q1370282

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMR Prova: Exército - 2018 - CMR - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1370282 Português

Texto associado

O TEXTO I compõe-se de duas partes, cada qual com uma finalidade demarcada. A identificação da finalidade de cada parte está mais bem definida e respectivamente presente no item:

Alternativas

Comparar a inclusão escolar com a familiar - Discorrer sobre os recursos tecnológicos disponíveis.

Reforçar a ideia de que a inclusão é amparada pela LDBEN 9394/96 - Expor recursos tecnológicos disponíveis para qualquer tipo de deficiência.

Mostrar que as crianças com necessidades especiais podem ter sucesso socioemocional e psicológico na escola regular - Destacar algumas restrições tecnológicas impostas contra a tentativa de escolarizar as crianças com necessidades especiais.

Conscientizar educadores quanto aos princípios da legislação brasileira (LDBEN 9394/96) na qual se refere ao atendimento da criança com necessidades especiais - Mostrar que crianças com necessidades especiais podem ser beneficiadas na escola, mas J só se esta estiver acesso a tecnologias disponíveis.

Evidenciar que, incluídas num processo de escolarização efetiva, crianças com necessidades especiais têm maiores chances de se desenvolverem - Destacar os recursos tecnológicos como importantes no apoio à escola para beneficiar crianças com necessidades especiais.

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Q1370284

Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência , Sintaxe , Uso dos conectivos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ( assuntos)

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMR Prova: Exército - 2018 - CMR - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1370284 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que apresenta uma explicação INCORRETA

Alternativas

Em “0 acesso à escola não só promove o desenvolvimento pessoal, mas também é uma ferramenta...” (L.8/9), os conectores destacados indicam soma de eventos.

Em “Os benefícios de inserir as crianças com necessidades especiais em ambientes escolares regulares são enormes, desde que haja recursos...” (L.17/18), o conector destacado possui o valor semântico de condição.

Em “Para isso, a tecnologia é a maior aliada das instituições de ensino.”, (L.20), o conectivo, que introduz o período, apresenta-se com o valor semântico de consequência.

Em “Os tablets e os tradutores simultâneos digitais para os alunos com deficiência auditiva, bem como, outros aparelhos e softwares...”, (L.24/25), o termo destacado foi usado com o valor semântico de adição.

Em “Há também os programas que permitem que pessoas tetraplégicas operem o computador usando comandos de voz.” (L. 27/28), o autor usa o termo em destaque com a intenção de acrescentar argumentos.

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Q1370289

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMR Prova: Exército - 2018 - CMR - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1370289 Português

Texto associado

Leia o TEXTO VI, atendo-se às formas de comunicações verbais e não verbais, e marque a assertiva CORRETA.

Alternativas

Há um ajustamento do deficiente físico para superar a dificuldade de acesso.

Nas fisionomias do deficiente físico e do açougueiro não se verificam dissabores.

A dificuldade do deficiente físico é resolvida pela empatia do açougueiro.

A falta de acesso à casa de carnes foi o motivo da discussão entre os interlocutores.

Não há consenso entre os interlocutores sobre a falta de acesso.

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Respostas

6: A

7: B

8: E

9: C

10: A

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