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Marinha - 2013 - CapNav - Primeiro Tenente - Pastor da Igreja Evangélica
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Q386984

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino Religioso ,

Ano: 2013 Banca: Marinha Órgão: CA Prova: Marinha - 2013 - CapNav - Primeiro Tenente - Pastor da Igreja Evangélica |

Q386984 Pedagogia

De acordo com Sellin e Fohrer (1977) a divisão quinquepartita dos livros, feita com a finalidade, talvez de se obter seções que pudessem ter a mesma extensão dos rolos de cada um dos demais livros, teve lugar o mais tardar no século IV a. C. e já era conhecida na LXX. À semelhança do termo Pentateuco foram criadas outras denominações. Sendo assim, assinale a opção que contém um termo INCORRETO.

Alternativas

Tetrateuco, Eneateuco e Decateuco.

Heptateuco, Eneateuco e Tetrateuco.

Octateuco, Tetrateuco e Hexateuco.

Tetrateuco, Octateuco e Eneateuco.

Octateuco, Hexateuco e Eneateuco.

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Q386985

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino Religioso ,

Ano: 2013 Banca: Marinha Órgão: CA Prova: Marinha - 2013 - CapNav - Primeiro Tenente - Pastor da Igreja Evangélica |

Q386985 Pedagogia

Assinale a opção que apresenta a correta correspondência entre dois livros bíblicos e suas respectivas ênfases temáticas.

Alternativas

Apocalipse: escatologia; Hebreus: deontologia.

Lucas: cristologia; Colossenses: epistemologia.

Gênesis: cosmogonia; II Samuel: história.

Eclesiastes: antropologia; Filipenses: pneumatologia.

Jeremias: hamartiologia; Isaías: teontologia.

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Q386986

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino Religioso ,

Ano: 2013 Banca: Marinha Órgão: CA Prova: Marinha - 2013 - CapNav - Primeiro Tenente - Pastor da Igreja Evangélica |

Q386986 Pedagogia

Berkhof (1988) apresenta uma diferença fundamental com relação a interpretação da Bíblia, afirmando que ao contrário da Igreja de Roma as igrejas da Reforma aceitavam que

Alternativas

a Interpretação da Igreja era a única válida.

todo cristão tem o direito de ler a Bíblia.

cada cristão tem o direito de criar doutrinas próprias.

cada pessoa tem o direito de investigar e interpretar por si mesma a Bíblia.

só os leigos podem interpretar a Bíblia.

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Q386987

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino Religioso ,

Ano: 2013 Banca: Marinha Órgão: CA Prova: Marinha - 2013 - CapNav - Primeiro Tenente - Pastor da Igreja Evangélica |

Q386987 Pedagogia

Segundo Lucas 8: 10, Jesus usava parábolas quando ensinava para:

Alternativas

facilitar o entendimento dos ouvintes.

prender a atenção do povo.

fixar melhor suas lições na memória de todos .

que os não discípulos ouvissem, mas não entendessem.

confundir os escribas e os fariseus.

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Q386988

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino Religioso ,

Ano: 2013 Banca: Marinha Órgão: CA Prova: Marinha - 2013 - CapNav - Primeiro Tenente - Pastor da Igreja Evangélica |

Q386988 Pedagogia

Em relação à questão do "Jesus histórico", assinale a opção correta.

Alternativas

David Strauss negou a historicidade dos acontecimentos sobrenaturais narrados nos Evangelhos e defendeu a descrença na religião cristã.

Adolf von Harnack, em sua obra "Vida de Jesus", introduziu a distinção entre o Cristo da fé e o Jesus da história.

Albrecht Ritschil contrariou a tendência kantiana de apresentar Jesus apenas como um eminente mestre da ética e da moralidade.

Albert Schweitzer, embora tenha negado a realidade dos milagres, enfatizou os aspectos escatológicos da pregação de Jesus.

Ernest Renan restaurou o lugar da transcendência de Jesus revelada através dos sinais miraculosos de sua vocação messiânica.

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