“Na língua portuguesa, para construir sentido nos enunciados...
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Com base no mesmo assunto
Ano: 2021
Banca:
Aeronáutica
Órgão:
CIAAR
Provas:
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Anestesiologia
|
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Clínica Médica |
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Cancerologia Clínica |
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Cardiologia |
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Cirurgia Geral |
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Cirurgia Torácica |
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Neurologia |
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Endocrinologia |
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Gastroenterologia |
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Geriatria |
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Ginecologia e Obstetrícia |
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Medicina de Família e Comunidade |
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Hematologia |
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Medicina Intensiva |
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Nefrologia |
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Otorrinolaringologia |
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pediatria |
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Psiquiatria |
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Oftalmologia |
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Radiologia |
Q1809795
Português
Texto associado
Instruções: A questão se refere ao texto a seguir.
Como informar as crianças em momentos de crise?
Maria Carolina Cristianini*
1§ Enfrentar crises não é novidade para quem vive na Terra. Entre guerras, períodos de recessão e tragédias
naturais e humanas, de tempos em tempos as crises surgem. É necessário muita sobriedade nesses momentos.
E, então, são os adultos que, efetivamente, assumem o papel de lidar com a situação e resolvê-la – conforme a
possibilidade de atuação de cada um. Mas há outra questão. O mundo não é formado somente pelos maiores de
idade.
2§ É a partir disso que convido a uma reflexão: como os adultos ao seu redor, ou você mesmo, têm explicado a
crise atual – e os seus mais diversos sentidos –, causada pela pandemia de Covid 19, a crianças e adolescentes?
Posso afirmar, com a segurança de uma trajetória que passa de 12 anos nesta área, que o jornalismo infantojuvenil
é, sim, o melhor amigo de pais, mães, tios, tias, professores e professoras neste momento.
3§ Levar os fatos para os jovens, apurados com as mesmas técnicas usadas no jornalismo profissional “para
adultos”, tem, sim, os mais diversos benefícios quando se está diante de algo que presenciamos pela primeira
vez, como o novo coronavírus. Alguns desses impactos positivos: usa linguagem adequada para este público,
garantindo o seu entendimento e o contexto do que está acontecendo; acalma diante da ansiedade que algo
desconhecido naturalmente traz; e abre a oportunidade para que a criança ou o adolescente se sinta inserido na
situação como parte integrante e ativa da sociedade, sem estar à margem do noticiário.
4§ O jornalismo infantojuvenil pode transformar uma geração, a partir da informação de qualidade e do
incentivo ao desenvolvimento do senso crítico e à construção de uma cidadania ativa, em qualquer idade.
* Editora-chefe do jornal Joca, voltado para crianças e jovens.
Folha de S. Paulo, Tendências/Debates, 21 fev. 2021, p. A3. Adaptado.
“Na língua portuguesa, para construir sentido nos enunciados que produzimos, os verbos e nomes ligamse a outros termos de diferentes formas. [...] Quando um termo – verbo ou nome – exige a presença de
outro, ele se chama regente ou subordinante; os que completam a sua significação chamam-se regidos ou
subordinados. Quando o termo regente é um verbo, ocorre regência verbal. Quando o termo regente é um
nome – substantivo, adjetivo, advérbio –, ocorre regência nominal”.
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática reflexiva – texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, 2013, p. 355-356.
Com base nesse postulado, é correto afirmar que, no período “O jornalismo infantojuvenil pode transformar uma geração, a partir da informação de qualidade e do incentivo ao desenvolvimento do senso crítico e à construção de uma cidadania ativa, em qualquer idade.” (4§), os termos “uma geração” e “de uma cidadania ativa” devem ser analisados, respectivamente, como
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática reflexiva – texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, 2013, p. 355-356.
Com base nesse postulado, é correto afirmar que, no período “O jornalismo infantojuvenil pode transformar uma geração, a partir da informação de qualidade e do incentivo ao desenvolvimento do senso crítico e à construção de uma cidadania ativa, em qualquer idade.” (4§), os termos “uma geração” e “de uma cidadania ativa” devem ser analisados, respectivamente, como
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