Gentili (2013) problematiza a forma institucional do sistema...

práticas de valorização efetivas, não apenas dos talentos naturais, mas sobretudo do desempenho advindo do esforço.

alguma crença na possibilidade de se nivelarem as condições com as quais as pessoas entram nesse jogo.

certa qualidade educacional assegurada por meio de sistemas avaliativos interescolares, que comparem as performances de cada unidade e premiem as melhores.

uma política educacional de Estado que promova a equidade acadêmica entre os alunos, ou seja, capaz de uniformizar processos de ensino-aprendizagem.

uma escola integral, que amplie o tempo de permanência na escola e torne as diferenças socioeconômicas irrelevantes.