Levando-se em consideração a abordagem de Joan Ferrés no seu...

Vamos explorar o tema central da questão, que envolve a distinção entre pedagogia dos meios e pedagogia com os meios segundo a abordagem de Joan Ferrés. Esses conceitos são fundamentais para compreender como os meios audiovisuais podem ser integrados na educação.

A alternativa C é a correta: "a pedagogia dos meios terá como objetivo oferecer pautas para uma análise crítica dos meios de comunicação de massas audiovisuais."

Justificativa: Joan Ferrés enfatiza que a pedagogia dos meios se concentra em desenvolver uma análise crítica dos meios audiovisuais, ajudando os estudantes a entender e avaliar a influência desses meios na sociedade. Esse enfoque promove a capacidade dos alunos de analisar e questionar as mensagens que recebem, sendo essencial no desenvolvimento do pensamento crítico.

Análise das alternativas incorretas:

A - "No caso da pedagogia com os meios, trata-se de fazer uma abordagem do audiovisual como matéria de estudo."

Incorreto: Este enunciado se refere à pedagogia dos meios, pois ela trata o audiovisual como um objeto de estudo crítico, analisando seu conteúdo e impacto.

B - "No caso da pedagogia dos meios, trata-se de usar o audiovisual como um recurso ou uma técnica para ensino."

Incorreto: A descrição aqui dada corresponde à pedagogia com os meios, que utiliza o audiovisual como ferramenta pedagógica para facilitar o ensino de conteúdos curriculares.

D - "A pedagogia dos meios terá como objetivo incorporar de maneira adequada todos aqueles meios, técnicas e recursos que servem para potencializar a aprendizagem."

Incorreto: Esta definição está mais alinhada com a pedagogia com os meios, que busca integrar ferramentas e recursos diversos para enriquecer a aprendizagem, não se restringindo à análise crítica.

E - "No caso da pedagogia com os meios, trata-se de fazer uma abordagem da cibercultura holística como ferramenta institucional."

Incorreto: Este conceito não se aplica diretamente à pedagogia com os meios, que é focada no uso prático dos meios audiovisuais como ferramentas de ensino, e não exclusivamente na cibercultura.

A compreensão dessas distinções é crucial para a aplicação efetiva das tecnologias educacionais no ambiente escolar, promovendo tanto o uso crítico quanto prático dos meios audiovisuais.

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