De acordo com Rabelo (2001), quanto às formas de avaliar, há...

O tema central desta questão é a classificação das formas de avaliação educacional, que é crucial para entender como as avaliações são planejadas e aplicadas no contexto pedagógico. Para responder a esta questão, é necessário conhecer as diferentes categorias e tipos de avaliação, conforme discutido por especialistas na área.

A alternativa correta, ou seja, a opção que NÃO é verdadeira, é a Alternativa E. Vamos entender o porquê:

Alternativa E: "A avaliação criterial compara o rendimento de um aluno com o alcançado pelos colegas do grupo."

Esta afirmação é incorreta porque a avaliação criterial, na verdade, mede o desempenho de um aluno em relação a um conjunto de critérios ou padrões preestabelecidos, e não em comparação com outros alunos. Essa alternativa descreve erroneamente a avaliação normativa, que é a que faz comparações entre o desempenho de diferentes estudantes.

Agora, vamos analisar por que as outras alternativas são verdadeiras:

Alternativa A: "Quanto à comparação, a avaliação pode ser normativa ou criterial."

Essa afirmação é correta. A avaliação pode ser categorizada em normativa, que compara os alunos entre si, e criterial, que verifica se os alunos atingiram ou não os critérios esperados.

Alternativa B: "Quanto à regularidade, a avaliação pode ser contínua ou pontual."

Esta também é uma afirmação correta. A avaliação contínua ocorre ao longo do processo, monitorando o aprendizado, enquanto a avaliação pontual acontece em momentos específicos.

Alternativa C: "A avaliação interna é aquela em que o próprio professor que ministra o assunto aplica a avaliação."

Esta afirmação está correta. A avaliação interna é conduzida por aqueles que estão diretamente envolvidos com o ensino, como o próprio professor, permitindo uma avaliação mais contextualizada.

Alternativa D: "A avaliação contínua ocorre de forma regular, não deixando para o final a avaliação do processo ensino-aprendizagem."

Esta é uma afirmação correta também. A avaliação contínua visa acompanhar o progresso ao longo do curso, evitando deixar a verificação do aprendizado apenas para o final.

Ao analisar estas distinções, fica claro que a Alternativa E é a que não corresponde corretamente à definição de avaliação criterial.

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Letra E: o correto seria Avaliação Normativa.