Segundo Rangel (2013), a repetência é considerada o maior p...

Vamos analisar a questão proposta que envolve a compreensão do texto de Rangel (2013) sobre a repetência escolar. O tema central é a repetência e os seus impactos no ambiente escolar, incluindo mudanças no professor, na turma e no conteúdo abordado.

Para resolver corretamente a questão, precisamos entender que o texto destaca a discrepância de continuidade que ocorre na experiência educacional do aluno reprovado. O ponto chave do texto é que o aluno passa por várias mudanças após ser reprovado, o que influencia no progresso escolar.

Alternativa Correta: D - cada professor vai com o programa até onde consegue.

Essa alternativa está correta porque reflete a ideia de que, muitas vezes, o professor só consegue cobrir uma parte do conteúdo antes que o ano letivo termine. Quando o aluno é reprovado e muda de turma, ele encontra um novo professor que pode ter abordado o conteúdo de forma diferente ou em uma sequência distinta. Assim, existe uma descontinuidade no ensino.

Vamos agora examinar por que as outras alternativas estão incorretas:

A - deve-se acompanhar a atualização pedagógica e normativa.

Incorreta porque o texto não aborda a necessidade de atualizações pedagógicas ou normativas, mas sim as mudanças que ocorrem com a repetência.

B - inclui o desenvolvimento qualitativo da instituição.

Incorreta porque o foco do texto não é o desenvolvimento da instituição, mas sim as mudanças na vivência do aluno reprovado.

C - a organização escolar também está em desenvolvimento.

Incorreta porque o texto não discute o desenvolvimento da organização escolar, mas a situação particular do aluno reprovado.

E - também seus professores estão em desenvolvimento.

Incorreta porque, embora o desenvolvimento dos professores possa ocorrer, o texto não aborda isso como parte das mudanças que afetam o aluno reprovado.

Com a análise detalhada das alternativas, podemos reforçar que a opção D é a que melhor traduz a ideia central do texto de Rangel.

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