Segundo Relvas (2009), se o educando não aprende um conteúd...

Vamos analisar o tema central da questão. A questão aborda estratégias mnemônicas, que são técnicas usadas para ajudar na memorização e na aprendizagem. O conceito principal é entender como os alunos podem conectar novas informações aos conhecimentos já existentes, facilitando a retenção e o aprendizado.

Para resolver essa questão, é necessário compreender como as estratégias mnemônicas funcionam e identificar qual das alternativas apresentadas se alinha com o conceito mencionado por Relvas (2009). A autora destaca a importância de encontrar referências nos "arquivos" da memória para que a aprendizagem ocorra.

A alternativa correta é a B: "Apresentar ao educando a possibilidade de se buscar na inteligência lógico-matemática a coerência para um desafio da memória linguística."

Justificativa: Esta alternativa está correta porque propõe uma estratégia mnemônica: usar a inteligência lógico-matemática como base para lembrar informações linguísticas. Isso cria uma conexão entre diferentes tipos de conhecimento, ajudando o aluno a encontrar referências em suas memórias pré-existentes.

Vamos agora analisar por que as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa A: Criar um clima favorável para a aprendizagem é importante, mas não é uma estratégia direta de memorização, e sim de ambiente de aprendizagem.

Alternativa C: Desenvolver hábitos de memória de forma lenta e progressiva é uma abordagem válida, mas não é uma estratégia mnemônica específica.

Alternativa D: Respeitar as particularidades de cada educando é uma prática pedagógica importante, mas não se refere a uma técnica mnemônica concreta.

Alternativa E: Conversar sobre o conteúdo nos últimos minutos é uma boa prática de revisão, mas não constitui uma estratégia mnemônica que envolva o uso de diferentes tipos de inteligência ou referências de memória.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!