Com relação às diferenças entre a discalculia do desenvolvi...
Com relação às diferenças entre a discalculia do desenvolvimento e a dificuldade de aprendizagem matemática, coloque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas abaixo e assinale a opção correta.
( ) A discalculia do desenvolvimento constitui uma falha específica no processamento quantitativo.
( ) A dificuldade de aprendizagem matemática pode decorrer de disfunções cognitivas nos sistemas mnemônicos atencional e visuoespacial.
( ) A discalculia do desenvolvimento pode estar relacionada ao ensino inadequado.
( ) A dificuldade de aprendizagem matemática produz prejuízo persistente ao longo dos anos.
( ) A dificuldade de aprendizagem matemática pode incorrer em recuperação espontânea com o reforço escolar.
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Vamos analisar a questão sobre as diferenças entre discalculia do desenvolvimento e dificuldade de aprendizagem matemática.
Alternativa correta: E - (V) (V) (F) (F) (V)
Para entender a questão, é importante saber que discalculia do desenvolvimento é um transtorno específico de aprendizagem que se caracteriza por uma dificuldade persistente em entender números e aprender conceitos matemáticos, mesmo com ensino adequado. Enquanto isso, a dificuldade de aprendizagem matemática pode ser influenciada por fatores externos, como métodos de ensino inadequados, e pode ser temporária.
A seguir, vamos analisar cada afirmação:
(V) A discalculia do desenvolvimento constitui uma falha específica no processamento quantitativo.
Correto. A discalculia é uma dificuldade inerente de processar informações numéricas, que afeta o aprendizado matemático.
(V) A dificuldade de aprendizagem matemática pode decorrer de disfunções cognitivas nos sistemas mnemônicos atencional e visuoespacial.
Correto. Esta dificuldade pode ser devido a problemas em funções cognitivas, como memória e atenção, que impactam a aprendizagem matemática.
(F) A discalculia do desenvolvimento pode estar relacionada ao ensino inadequado.
Falso. A discalculia é um transtorno neurológico, não relacionado ao método de ensino.
(F) A dificuldade de aprendizagem matemática produz prejuízo persistente ao longo dos anos.
Falso. Ao contrário da discalculia, a dificuldade de aprendizagem matemática pode ser superada com intervenções adequadas.
(V) A dificuldade de aprendizagem matemática pode incorrer em recuperação espontânea com o reforço escolar.
Correto. Com apoio educacional e reforço, muitos alunos conseguem superar essas dificuldades.
A alternativa E é a correta porque reflete com precisão as características de cada condição. É importante distinguir entre dificuldades temporárias e transtornos persistentes para aplicar os tratamentos e estratégias educacionais adequadas.
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