A ação de planejar é imprescindível à organização e ao
desenvolvimento do trabalho pedagógico em instituições de
ensino superior e inclui a seleção e a indicação:
I. de procedimentos que o docente utiliza para facilitar a
mediação da aprendizagem, considerando as especificidades
culturais e sociais dos estudantes;
II. dos resultados esperados ou das metas definidas, apontando o
que os discentes deverão ser capazes de apresentar como
resultado das atividades propostas, em termos de habilidades e
saberes.
Os itens I e II referem-se, respectivamente, aos elementos
básicos do planejamento de ensino conhecidos como:

Question

A ação de planejar é imprescindível à organização e ao
desenvolvimento do trabalho pedagógico em instituições de
ensino superior e inclui a seleção e a indicação:
I. de procedimentos que o docente utiliza para facilitar a
mediação da aprendizagem, considerando as especificidades
culturais e sociais dos estudantes;
II. dos resultados esperados ou das metas definidas, apontando o
que os discentes deverão ser capazes de apresentar como
resultado das atividades propostas, em termos de habilidades e
saberes.
Os itens I e II referem-se, respectivamente, aos elementos
básicos do planejamento de ensino conhecidos como: Alternativa A: metodologia de ensino e objetivos; Ou Alternativa B: avaliação e conteúdos;  Ou Alternativa C: recursos de ensino e ementa; Ou Alternativa D: currículo e programação; Ou Alternativa E: justificativa e referências.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] metodologia de ensino e objetivos; A alternativa correta é a A - metodologia de ensino e objetivos.

Para entender por que essa é a alternativa correta, precisamos analisar o papel do planejamento educacional na organização do trabalho pedagógico. O planejamento é um processo fundamental que visa definir estratégias e metas para orientar o ensino e facilitar a aprendizagem.

Item I refere-se aos procedimentos que o docente utiliza para facilitar a mediação da aprendizagem, considerando as especificidades culturais e sociais dos estudantes. Isso está relacionado diretamente com a metodologia de ensino, que é o conjunto de métodos e estratégias que o professor utiliza para ensinar, sempre buscando o melhor caminho para atingir os objetivos propostos.

Item II menciona resultados esperados ou metas definidas, o que os discentes deverão ser capazes de apresentar como resultado das atividades propostas. Isso está vinculado aos objetivos do ensino, que indicam claramente o que se espera que os alunos aprendam e sejam capazes de realizar ao final de um processo de ensino.

Analisando as outras alternativas:

B - avaliação e conteúdos: Avaliação refere-se ao processo de medir o aprendizado, enquanto conteúdos são os tópicos a serem ensinados. Nenhum dos itens se refere especificamente a esses termos.
    
    C - recursos de ensino e ementa: Recursos de ensino são materiais utilizados no processo educativo, e a ementa é uma descrição dos conteúdos a serem abordados. As descrições nos itens I e II não correspondem a esses conceitos.
    
    D - currículo e programação: Currículo é o conjunto de disciplinas e conteúdos a serem ensinados, enquanto programação refere-se à organização do tempo de aula. Os itens discutem procedimentos e objetivos, não currículo ou programação.
    
    E - justificativa e referências: Justificativa é a razão para se ensinar algo, e referências são fontes de informação. Os itens I e II não tratam desses conceitos.

Assim, a alternativa A - metodologia de ensino e objetivos é a que melhor descreve os elementos fundamentais alinhados aos itens I e II do enunciado.

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