De acordo com Lopes e Macedo (2011), uma das primeiras teor...

Para resolver a questão proposta, é essencial compreender o tema central abordado, que se relaciona com a teoria de Basil Bernstein sobre a integração e disciplinaridade dos saberes. Bernstein é conhecido por analisar como os conhecimentos são organizados e compartimentados, trazendo conceitos fundamentais nessa discussão.

A alternativa correta é A - classificação e enquadramento. Esses são conceitos-chave desenvolvidos por Bernstein em sua análise dos processos educacionais. Classificação refere-se ao grau de separação entre diferentes categorias de conhecimento, enquanto o enquadramento diz respeito ao controle sobre a comunicação entre os contextos de ensino e aprendizagem. Ambos os conceitos são centrais em sua teoria estruturalista.

Agora, vamos analisar por que as demais alternativas estão incorretas:

• B - código seleção e código integrado: Esses termos também são associados a Bernstein, mas em outro contexto, relacionado aos códigos linguísticos. Eles não se referem diretamente à compartimentação dos saberes.
• C - contexto e perspectiva: Embora importantes em diversas teorias educacionais, esses conceitos não são os que Bernstein destaca em sua análise da compartimentação dos saberes.
• D - interacionismo simbólico e interação social: Esses termos pertencem a outra corrente teórica, o interacionismo simbólico, que não está diretamente relacionada com as ideias de Bernstein.
• E - estratégia e trajetória pessoal: Estes conceitos são mais empregados em análises de trajetórias de vida e estratégias individuais, não na teoria de Bernstein sobre a organização curricular e a disciplinaridade.

Para identificar a resposta correta, é importante focar nos conceitos centrais de Bernstein relacionados à estruturação do conhecimento, como a classificação e o enquadramento, que são diretamente aplicáveis à questão da compartimentação dos saberes.

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