Luck (2012) especifica oito elementos integradores do proce...

A alternativa correta para esta questão é a B - "Como avaliar?".

A questão aborda o tema dos elementos integradores do processo de avaliação descritos por Luck (2012). Esses elementos são fundamentais na compreensão do que se deve considerar ao planejar e executar avaliações educacionais. Cada elemento responde a uma questão específica que deve ser considerada para garantir que a avaliação seja eficaz e significativa.

Justificativa da alternativa correta:

B - "Como avaliar?": Este elemento se refere diretamente à definição de métodos, técnicas, procedimentos e instrumentos de avaliação. Quando falamos em "Como avaliar?", estamos nos concentrando nos meios e ferramentas que serão utilizados para realizar a avaliação, garantindo que sejam apropriados e adequados ao que se pretende medir.

Análise das alternativas incorretas:

A - “Para que avaliar?”: Esta alternativa se refere ao objetivo da avaliação, ou seja, a finalidade ou a razão pela qual a avaliação está sendo realizada. Ela busca responder à questão dos propósitos e metas que se desejam alcançar com o processo avaliativo.

C - “O que avaliar?”: Relaciona-se ao conteúdo ou às competências que serão objeto de avaliação. Aqui, a preocupação é identificar os aspectos específicos que precisam ser medidos, como habilidades, conhecimentos ou atitudes.

D - "Com quem avaliar?": Está voltada para a identificação dos sujeitos envolvidos no processo de avaliação. Isso inclui não apenas os avaliados, mas também aqueles que participam da coleta e análise de dados.

E - "Por que avaliar?": Similar à alternativa A, essa questão busca entender a justificativa ou necessidade da avaliação. Ela explora os motivos subjacentes à decisão de avaliar, que podem ser variados, como melhorar o ensino, informar políticas educacionais, etc.

Compreender os diferentes elementos do processo de avaliação é crucial para a elaboração de avaliações que sejam não apenas eficazes, mas também justas e alinhadas com os objetivos educacionais desejados.

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