A avaliação pode ser classificada de diferentes formas. Quan...

Alternativa Correta: C

A questão aborda diferentes dimensões da avaliação educacional, destacando a importância de entendermos os aspectos formativos da avaliação da aprendizagem. A avaliação formativa é aquela que visa monitorar o progresso do aluno ao longo do processo de aprendizagem, permitindo ajustes e intervenções pedagógicas quando necessário.

Justificativa da Alternativa Correta:

C - A alternativa correta descreve a função processual, descritiva e qualitativa da avaliação formativa. Essa função é essencial para identificar tanto os êxitos quanto as dificuldades do aluno durante o trabalho escolar, possibilitando que o professor ajuste sua prática pedagógica para melhor atender às necessidades dos alunos. Assim, a avaliação formativa não se limita a medir resultados finais, mas sim a acompanhar e apoiar o desenvolvimento contínuo do aluno.

Análise das Alternativas Incorretas:

A - Esta alternativa fala sobre o diagnóstico inicial da aprendizagem do aluno no começo do ano letivo, o que se refere mais a uma avaliação diagnóstica do que formativa. A avaliação diagnóstico é importante, mas não caracteriza a função continuada e processual da avaliação formativa.

B - A descrição de caráter classificatório e controlador, com foco na certificação, relaciona-se à avaliação somativa. Este tipo de avaliação visa verificar o resultado final da aprendizagem, geralmente ao final de um curso ou período, o que contrasta com a natureza contínua da avaliação formativa.

D - Esta alternativa menciona a organização e arquivamento de registros, que não é uma característica intrínseca da avaliação formativa. O foco da avaliação formativa está no processo de ensino-aprendizagem e não apenas no armazenamento de registros de provas.

Entender as diferentes funções e tipos de avaliação é crucial para a prática pedagógica eficaz. A avaliação formativa é um recurso valioso para promover uma educação mais adaptada às necessidades dos alunos.

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AVALIAÇÃO FORMATIVA

OCORRE AO LONGO DO ANO ESCOLAR

LOCALIZA DEFICIÊNCIA DIFICULDADES.

ALTERNATIVA C- sua função processual, descritiva e qualitativa, capaz de indicar os êxitos e as dificuldades do aluno ao longo do trabalho escolar.