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Q997386 Pedagogia

“A Teoria Cognitiva surgiu nos Estados Unidos entre as décadas de 1950 e 1960 como uma forma de crítica ao Comportamentalismo, que postulava, em linhas gerais, a aprendizagem como resultado do condicionamento de indivíduos quando expostos a uma situação de estímulo e resposta”.

(PEREIRA, Lucila Conceição. Disponível em: https://www.infoescola.com/educacao/teoria-cognitiva/ Acesso em 6 de março de 2019).


De acordo com Piletti (2005, p. 81-82.), “Buscou-se superar a dicotomia entre mente-corpo, visões que, no geral, desconsideram as relações sociais e a história de transformações socioculturais”.

A teoria cognitiva enfatiza que o universo de significados do indivíduo se origina na medida em que o ser sujeito estabelece relações de significação.


Esta teoria ocupa-se particularmente de processos

Alternativas

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Alternativa Correta: A - mentais.

A questão aborda a Teoria Cognitiva, que é um campo de estudo importante na Psicologia e Pedagogia. Esta teoria surgiu como uma crítica ao Comportamentalismo, que focava no comportamento observável por meio de estímulos e respostas. O foco da Teoria Cognitiva está nos processos mentais, como percepção, memória e pensamento, que são fundamentais para a compreensão de como aprendemos e processamos informações.

Vamos entender por que a alternativa A - mentais é a correta:

Justificativa da Alternativa Correta:

A Teoria Cognitiva enfatiza como os indivíduos processam informações internamente. Isso envolve atividades mentais, como interpretar, pensar, lembrar e resolver problemas. As teorias cognitivas estudam como essas operações mentais transformam o que vemos, ouvimos e experienciamos em conhecimento.

Por que as outras alternativas estão incorretas?

B - didáticos: Esta alternativa está incorreta porque a Teoria Cognitiva não se foca em métodos de ensino ou recursos didáticos diretamente. Ela se concentra nos processos internos de aprendizagem, que podem influenciar práticas didáticas, mas não é o seu foco principal.

C - sociológicos: Embora as relações sociais possam influenciar a aprendizagem, a Teoria Cognitiva não se concentra especificamente em fatores sociológicos. Seu foco é mais interno, nos processos mentais do indivíduo.

D - antropológicos: A Antropologia estuda a cultura e o comportamento humano em contextos históricos e sociais amplos, enquanto a Teoria Cognitiva se preocupa com os processos mentais universais. Portanto, essa alternativa não é relevante ao estudar a Teoria Cognitiva.

Compreender a Teoria Cognitiva ajuda a reconhecer a importância dos processos mentais na aprendizagem e na formação do conhecimento. Saber distinguir as teorias pedagógicas é crucial para aplicar práticas educacionais eficazes.

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Jean Piaget (1896-1980) salienta em sua Teoria Cognitiva que o desenvolvimento intelectual da criança acontece através de dois elementos, o cognitivo e o afetivo. Esses elementos, interagindo diretamente um com o outro, levam o indivíduo a construir as bases cognitiva, emocional, motora, social e ética através de manifestações do pensamento que partem do fator cognitivo e são representadas por estruturas mentais e afetivas, por uma estrutura energética, definida pela afetividade.

De acordo com esta teoria, o desenvolvimento cognitivo humano é dividido em 4 estágios: sensório-motor,

pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.

TEORIA COGNITIVISTA OU INTERACIONISTA - AUTORES PIAGET, VYGOSTKY, BRUNER, AUSUBEL, GARDNER E GESTALT.

TEORIA DA EPISTEMOLOGIA GENÉTICO OU PSICOGENÉTICA (JEAN PIAGET)

Os indivíduos passam por um processo de ADAPTAÇÃO que envolvem

dois mecanismos -

Assimilação

Acomodação

Ocorrem tbm 4 estágios de desenvolvimento -

Sensóriomotor(0 a 2 anos) exploração através dos movimentos.

Pré-Operatório( 2 a 7 anos) egocentrismo e fase dos porquês.

Operatórioconcreto (7 aos 12 anos) pensamento concreto , diminuição do egocentrismo.

OperatórioFormal (12 anos em diante) raciocínio e dedução

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