De acordo com Luckesi (2011), no que se refere às
funções da avaliação da aprendizagem, importa ter
presente que ela permite o julgamento e a consequente
classificação, mas essa não é sua função constitutiva. É
importante estar atento à sua função ontológica
(constitutiva), que é de diagnóstico e, por isso mesmo, a
avaliação cria a base para a tomada de decisão, que é o
meio de encaminhar os atos subsequentes, na perspectiva
da busca de maior satisfatoriedade nos resultados.
Segundo o autor, articuladas com essa função básica,
estão as funções de:

Question

De acordo com Luckesi (2011), no que se refere às
funções da avaliação da aprendizagem, importa ter
presente que ela permite o julgamento e a consequente
classificação, mas essa não é sua função constitutiva. É
importante estar atento à sua função ontológica
(constitutiva), que é de diagnóstico e, por isso mesmo, a
avaliação cria a base para a tomada de decisão, que é o
meio de encaminhar os atos subsequentes, na perspectiva
da busca de maior satisfatoriedade nos resultados.
Segundo o autor, articuladas com essa função básica,
estão as funções de:   Alternativa A: propiciar a autocompreensão; motivar o crescimento;
aprofundamento da aprendizagem e de auxiliar a
aprendizagem.   Ou Alternativa B: propiciar a autoavaliação; incentivar o crescimento;
motivar a aprendizagem e aplicabilidade à
aprendizagem.  Ou Alternativa C: propiciar a autoavaliação; motivar o crescimento;
desenvolvimento da aprendizagem e auxiliar a
aprendizagem.  Ou Alternativa D: propiciar a autoavaliação; incentivar o crescimento;
autocomprensão da aprendizagem e auxiliar a
aprendizagem.  Ou Alternativa E: propiciar a autocompreensão; motivar o crescimento;
aplicabilidade da aprendizagem e auxiliar a
aprendizagem.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] propiciar a autocompreensão; motivar o crescimento;
aprofundamento da aprendizagem e de auxiliar a
aprendizagem.   Alternativa Correta: A - propiciar a autocompreensão; motivar o crescimento; aprofundamento da aprendizagem e de auxiliar a aprendizagem.

Tema Central: A questão aborda as funções da avaliação da aprendizagem segundo Luckesi. O autor destaca que, além de classificar, a avaliação deve, principalmente, servir como diagnóstico para tomadas de decisão. É essencial compreender que a avaliação cria bases para ações que buscam melhores resultados educacionais.

Explicação da Alternativa Correta: A alternativa A está correta porque menciona funções que se alinham com a perspectiva de diagnóstico e melhoria contínua proposta por Luckesi. A autocompreensão permite que alunos percebam suas dificuldades e potencialidades. Motivar o crescimento e aprofundamento da aprendizagem são aspectos que levam a um desenvolvimento contínuo. Finalmente, auxiliar a aprendizagem está diretamente ligado ao papel da avaliação como ferramenta de apoio e orientação.

Análise das Alternativas Incorretas:

B - propiciar a autoavaliação; incentivar o crescimento; motivar a aprendizagem e aplicabilidade à aprendizagem. Esta alternativa está incorreta porque menciona "aplicabilidade à aprendizagem", que não está diretamente articulada com as funções básicas da avaliação segundo Luckesi.

C - propiciar a autoavaliação; motivar o crescimento; desenvolvimento da aprendizagem e auxiliar a aprendizagem. Embora "auxiliar a aprendizagem" esteja correto, "desenvolvimento da aprendizagem" não é uma função articulada diretamente conforme descrito por Luckesi.

D - propiciar a autoavaliação; incentivar o crescimento; autocomprensão da aprendizagem e auxiliar a aprendizagem. Esta alternativa mistura elementos corretos, mas "autocomprensão da aprendizagem" não é uma função clara conforme descrita pelo autor.

E - propiciar a autocompreensão; motivar o crescimento; aplicabilidade da aprendizagem e auxiliar a aprendizagem. A menção a "aplicabilidade da aprendizagem" novamente não corresponde às funções básicas segundo Luckesi.

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