Na perspectiva de uma abordagem de avaliação mais significa...

Vamos entender a questão:

O foco central da questão é a avaliação educacional, mais especificamente como essa avaliação pode ser significativa através das perspectivas diagnóstica, formativa e mediadora. Para resolver essa questão, é necessário conhecer as contribuições teóricas de diferentes autores sobre os tipos de avaliação educacional.

A alternativa correta é a opção E.

Vamos analisar por que a alternativa E está correta, relacionando cada autor com a definição correspondente:

• (VI) Perrenoud: A observação formativa permite guiar e otimizar aprendizagens em andamento. Perrenoud fala muito da importância da avaliação contínua no processo de ensino-aprendizagem.
• (V) Hadji: A avaliação formativa não é nem modelo científico nem modelo de ação diretamente operatório. Hadji discute o caráter flexível e adaptável da avaliação formativa.
• (III) Condemarín: A avaliação autêntica tem como finalidade melhorar o processo de ensino e aprendizagem, isso está alinhado com a visão de Condemarín sobre avaliação autêntica.
• (I) Feuerstein: A avaliação dinâmica baseia-se nas ideias de Vygotsky sobre a zona proximal de desenvolvimento. Feuerstein é conhecido por sua abordagem de avaliação dinâmica, inspirada em Vygotsky.
• (VII) Cook: A avaliação tem função energizante, ajudando os alunos a visualizarem os meios para atingir objetivos, característica da abordagem de Cook.

Por que as outras alternativas estão incorretas?

Alternativa A: A relação entre autores e definições está incorreta. Por exemplo, Hadji (V) não é relacionado à observação formativa, e Condemarín (III) não está ligada à avaliação dinâmica.

Alternativa B: Repetição de Perrenoud (VI) em duas definições que não correspondem a ele. Isso demonstra uma clara incompatibilidade com as definições corretas.

Alternativa C: Assim como na alternativa B, há repetição de Perrenoud (VI) em situações que não correspondem à sua abordagem teórica.

Alternativa D: Apresenta uma ordem incorreta, associando autores a definições que não condizem com suas respectivas contribuições na área de avaliação educacional.

É importante lembrar que a avaliação deve ser integrada ao processo de ensino, promovendo um aprendizado mais significativo e contínuo. Assim, a escolha da alternativa correta contribui para esse entendimento.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!