Com relação às diferentes teorias da aprendizagem, descritas...

Alternativa Correta: B - Para a Gestalt, aprender é reagir a situações totais, descobrindo as relações no todo percebido, e não a elementos isolados do meio ambiente.

Tema Central da Questão: A questão aborda as diferentes teorias da aprendizagem na psicologia, exigindo um entendimento sobre como essas teorias explicam o processo de aprender. Para resolvê-la, é necessário conhecer conceitos-chave de teorias como o condicionamento operante, a Gestalt, o pensamento de Freud, a teoria de Piaget e o condicionamento clássico de Pavlov.

Justificativa da Alternativa Correta:

A alternativa B é correta porque descreve adequadamente como a teoria da Gestalt concebe o processo de aprendizagem. Essa teoria enfatiza a percepção de padrões e a compreensão de situações como um todo coerente, em vez de se concentrar em partes isoladas. A Gestalt acredita que o aprendizado ocorre quando se percebe a totalidade das situações, permitindo que as relações entre diferentes elementos sejam compreendidas.

Análise das Alternativas Incorretas:

A: Esta alternativa está incorreta porque descreve erroneamente o conceito de reforço negativo na teoria do condicionamento operante, de B.F. Skinner. O reforço negativo na verdade envolve a remoção de um estímulo aversivo para aumentar a probabilidade de uma resposta ocorrer, não diminuí-la.

C: Embora algumas ideias freudianas possam não se alinhar com outras teorias de aprendizagem, essa afirmação é vaga e não específica o suficiente sobre quais ideias ou como elas se contrapõem.

D: A alternativa está incorreta quanto à concepção de Piaget. Para ele, a aprendizagem não é apenas a modificação da conduta, mas sim um processo de construção ativa de conhecimentos, onde o sujeito interage e transforma o meio, estabelecendo novas estruturas cognitivas que integram conhecimento.

E: Esta alternativa descreve incorretamente o condicionamento clássico de Pavlov. No condicionamento clássico, o reforço (ou estímulo incondicionado) é apresentado antes da resposta condicionada, e não depois.

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