Analise as escritas a seguir. • "carrossa" (carroça) • "enxe...

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Q649553 Fonoaudiologia

Analise as escritas a seguir.

• "carrossa" (carroça)

• "enxer" (encher)

• "pacear" (passear)

• "maçarão" (macarrão)

Qual alteração ortográfica está presente nas escritas acima?

Alternativas

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Alternativa correta: D - Representação múltipla.

A questão aborda um aspecto importante da ortografia e fonética da Língua Portuguesa, que é a representação de sons por letras. No contexto de fonoaudiologia, compreender essas variações é essencial para identificar dificuldades de leitura e escrita, muitas vezes presentes em distúrbios da linguagem.

Vamos entender o que significa representação múltipla: em ortografia, isso ocorre quando diferentes letras ou grupos de letras representam o mesmo som. No caso das palavras apresentadas na questão, cada uma apresenta um exemplo dessa situação:

  • "carrossa" (carroça): A representação correta é com "ç", mas a tentativa foi feita com "ss".
  • "enxer" (encher): A letra "x" foi usada para representar o som do "ch".
  • "pacear" (passear): A letra "c" substitui o "ss".
  • "maçarão" (macarrão): A letra "ç" foi usada em vez do "cc".

Em todos os exemplos, há uma tentativa de representar o mesmo som por letras diferentes, caracterizando a representação múltipla.

Agora, vejamos por que as outras alternativas estão incorretas:

A - Troca surdo/sonoro: Envolve a substituição de uma consoante surda por uma sonora ou vice-versa, como "b" por "p". Não é o caso aqui.

B - Omissão: Refere-se à ausência de uma letra ou som que deveria estar presente, como "casa" escrito "caa". Não ocorre nas palavras citadas.

C - Generalização: É a aplicação de uma regra de forma exagerada e indevida. Exemplo: aplicar uma regra gramatical em contextos inadequados. Não é aplicável aos exemplos fornecidos.

E - Acréscimo de letras: A inserção de letras desnecessárias, como "casa" escrito "cassaa". Não há acréscimo nas palavras analisadas.

Dominar essas variações fonéticas é crucial para a prática fonoaudiológica, especialmente na avaliação e intervenção de distúrbios de aprendizagem.

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