A história-problema, preocupada em estudar e
compreender as relações entre o presente e o passado
e as produções de conhecimento pelos alunos, tem
sido constantemente evocada como alternativa
para se alcançar o objetivo pedagógico de prover de
significado o ensino da História. Com base na proposta
curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC), assinale
a alternativa incorreta.

Question

A história-problema, preocupada em estudar e
compreender as relações entre o presente e o passado
e as produções de conhecimento pelos alunos, tem
sido constantemente evocada como alternativa
para se alcançar o objetivo pedagógico de prover de
significado o ensino da História. Com base na proposta
curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC), assinale
a alternativa incorreta. Alternativa A: Muitas dúvidas são levantadas tanto quanto à
aplicabilidade da história-problema quanto aos aspectos
teóricos e conceituais presentes. Ou Alternativa B: O historiador se torna consciente de que ele escolhe
algumas questões, em torno das quais ele construirá
o seu objeto de estudo, estabelecendo diálogo entre o
presente e o passado. Ou Alternativa C: Do ponto de vista didático-pedagógico, pretende-se que
os alunos sejam sujeitos passivos de seus processos de
aprendizagem. Ou Alternativa D: A história-problema, diferentemente da história
tradicional, visa ao exame analítico de um problema, de
questões através de diferentes períodos históricos.

Fernando Lucas Tavares · Accepted Answer

Alternativa [C] Do ponto de vista didático-pedagógico, pretende-se que
os alunos sejam sujeitos passivos de seus processos de
aprendizagem. ALTERNATIVA  (B) Do ponto de vista didático-pedagógico, pretende-se que os alunos sejam sujeitos passivos (ATIVOS) de seus processos de aprendizagem.

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

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A história-problema, preocupada em estudar e compreender as...

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