Questões Militares para Policial

Q2025989

Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: PM-MG Prova: IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |

Q2025989 Filosofia

As tentativas de respostas a questões sobre a natureza da mente, dos processos mentais e da consciência e suas relações com a matéria corporal ou, particularmente, com o cérebro podem ser classificadas em duas grandes correntes filosóficas:
Marque a alternativa que identifica estas duas correntes.

A

A trilogia do pensamento e a monoteísta.

B

A dualista e a Hinduísta.

C

A monista e conceitualista.

D

A dualista e a monista.

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Q2025988

Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: PM-MG Prova: IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |

Q2025988 Filosofia

O problema da distinção entre mente e corpo é um dos temas centrais da filosofia, que desde Platão alimenta o debate filosófico até os dias de hoje. Tradicionalmente, o tratamento desse problema esteve sempre ligado à busca teórica pela definição da essência do ser humano e as soluções apresentadas têm implicações práticas profundas na maneira como estabelecemos nossas relações com o mundo, com os nossos semelhantes e com nós mesmos.
Analise as afirmativas abaixo, dê valores (V) verdadeiro ou (F) falso e após marque a alternativa correta.
( ) Respostas distintas a essa questão são objeto das mais fervorosas disputas em que divergentes concepções filosóficas são abraçadas, não apenas por filósofos profissionais, mas por homens de ciência, religiosos e pelas pessoas comuns. ( ) Somos feitos de duas substâncias: alma e corpo? O psiquismo é separado do corpo? O que comanda o ser humano: sua razão ou seus desejos? Somos senhores de nossos desejos e sentimentos? O que significa ser consciente? O que significa dizer que pensamos com nosso cérebro? ( ) Do ponto de vista pedagógico, o tema tem um forte apelo entre os adolescentes que se veem cotidianamente confrontados com questões envolvendo, por exemplo, as relações entre seu corpo, suas emoções e sua razão ou então com a impossibilidade de saber com certeza o que o outro está realmente sentindo.
A sequência correta é:

A

V, F, V;

B

F, V, F;

C

V, V, V;

D

F, F, F.

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Q2025987

Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: PM-MG Prova: IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |

Q2025987 Filosofia

Objetividade é um dos conceitos centrais do campo da Epistemologia e da Filosofia da Ciência e está associada à crença na possibilidade de um conhecimento que se refira à natureza da realidade e que seja capaz de afastar, mesmo que parcialmente, quaisquer obstáculos, não importa sua proveniência, que dificultem a consecução desta meta.
Sobre a objetividade marque a alternativa correta.

A

É a referência que permite uma escolha racional entre explicações distintas ou mesmo opostas a propósito, de um dado objeto ou processo.

B

Permite, igualmente, que contemos, sobretudo, no campo das ciências, naturais e/ou sociais, com uma instância de aferição de nossas teorias acerca da subjetividade.

C

Inexistindo qualquer objetividade, estaríamos confinados, individual ou socialmente, no domínio de nosso corpo.

D

Entendida de forma ampliada, a ideia de objetividade não ultrapassa, o âmbito de uma fronteira disciplinar específica.

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Q2025986

Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: PM-MG Prova: IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |

Q2025986 Filosofia

Uma referência bastante acessível: se encontra no capítulo Símbolos da ausência, do livro: ALVES, Rubem A O que é religião? São Paulo: Brasiliense, 1981. Coleção, Primeiros Passos. Trata-se de um excelente texto para ajudar na construção do conceito de Cultura, assim como para lançar o problema da relação / oposição com a Natureza. Linguagem fácil e poética.
Analise as afirmativas abaixo e depois marque a alternativa correta.
I. Outra boa referência, fácil e instigante, sem ser simplista: Capítulo: O que se entende por Cultura, do livro: SANTOS, José Luiz. O que é Cultura. São Paulo: Brasiliense, 1983. II. O livro aborda o problema dos pontos de vista da Sociologia e da Antropologia Cultural. É atual, na medida em que leva em conta os debates teóricos mais recentes (pós-marxistas e ecologistas, por exemplo). III. Os dois livros tem posição ética conflitante, indo além do relativismo exacerbado: devemos respeitar a diversidade cultural, sim, mas todas as posições, e todos os modos de agir e viver são igualmente aceitáveis (eg. racismo, nazismo, etc.).Ver outras referências na OP - Natureza e cultura II - O mito de Prometeu.

A

I e II estão erradas;

B

I e III estão certas;

C

Todas estão certas;

D

I e II estão corretas e III está errada.

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Q2025985

Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: PM-MG Prova: IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |

Q2025985 Filosofia

A relação entre as esferas da Natureza e da Cultura é uma das matrizes da filosofia ocidental desde os gregos. Tomar consciência de sua diferença e tentar compreender os modos como se relacionam são tarefas que geram uma série de questões e debates, recebendo múltiplas versões e formulações ao longo da História da Filosofia.
Assinale a alternativa correta sobre o assunto.

A

A posição e o enfrentamento filosófico desses problemas não definem o sentido da existência humana no mundo.

B

O enfrentamento filosófico não contribui para tornála viável, tanto no plano instrumental (técnico e operacional), como no plano comunicativo (moral e político).

C

Uma referência, mais elaborada, principalmente para o professor: Verbete: Natureza. Natureza e Naturalismo, escrito por Catherine Larrère. In: CANTO-SPERBER, Monique (Org.). Dicionário de Ética e Filosofia Moral. Trad. Ribeiro-Althoff, A. M. e outros. São Leopoldo: Ed. Unisinos, 2003.

D

Os autores fazem um histórico do problema, destacando os comportamentos humanos típicos ou predominantes com relação à natureza, em três momentos: Observar (modernidade), Experimentar (antiguidade) e Respeitar (época Contemporânea).

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Q2025984

Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: PM-MG Prova: IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |

Q2025984 Filosofia

Conceitos como verdade, de largo uso na vida cotidiana, são parte do repertório dos alunos, o que viabiliza que sejam feitos exercícios amplamente compartilhados. Por outro lado, o fato de que existem muitas formas de conhecimento (senso-comum, religião, ciência, filosofia, mito) permite também que sejam examinadas, considerando esta diversidade, as modulações da ideia de verdade.
Assinale a alternativa errada quanto a origem das fontes da qual se pode partir para o estudo da verdade.

A

Material proveniente das demais ciências estudadas.

B

Todo e qualquer material, oficial ou não destacando o conceito de verdade.

C

Com relação ao professor, é importante que ele esteja medianamente familiarizado com os principais conceitos e doutrinas.

D

Fontes do saber, contendo conhecimento/epistemologia, com as teorias favoráveis à verdade e com as críticas dirigidas a esta noção. Dicionários, manuais e Histórias da Filosofia propiciam esta formação.

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Q2025983

Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: PM-MG Prova: IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |

Q2025983 Filosofia

Verdade é um conceito nuclear na Filosofia de um modo geral, em particular do campo da Teoria do Conhecimento/ Epistemologia, e diz respeito à possibilidade de um conhecimento fundamentado e seguro, que possa ser distinguido da mera opinião e da falsidade.
Analise as afirmativas abaixo e marque a sequência correta.
I. Se nossas tentativas de conhecimento do mundo – mundo natural, mundo humano - fossem necessariamente bem sucedidas ou, pelo contrário, necessariamente mal sucedidas, não se colocaria o problema da verdade, seja por excesso – todas as afirmações seriam verdadeiras. II. Dado o fato de que, pelo contrário, ora somos bem sucedidos, ora somos mal sucedidos na obtenção de conhecimento, é inevitável que nos perguntemos pelas condições, mesmo limitadas, que, favorecendo a percepção do erro, possibilitam o acerto. III. Assim, o debate em torno do conceito de verdade, em que pese a sua complexidade, é parte imprescindível de qualquer tentativa de compreender a atividade de conhecimento.

A

Apenas I e II estão corretos.

B

Apenas II e III estão corretos.

C

Todos estão corretos.

D

Todos estão errados.

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Q2025982

Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: PM-MG Prova: IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |

Q2025982 Legislação Estadual

Considerando a Resolução nº 4.025 de 26/03/2012 que define normas para organização do ensino fundamental com nove anos de duração no Sistema de Ensino da Polícia Militar de Minas Gerais, assinale a alternativa INCORRETA.

A

As atividades escolares serão desenvolvidas diariamente, numa jornada mínima de quatro horas de aula, de trabalho efetivo, excluído o tempo do recreio, estendendo-se o espaço da aula numa perspectiva ampliada.

B

A avaliação do processo de aprendizagem no ensino fundamental será contínua e baseada em objetivos definidos para cada série de escolaridade, de forma a orientar a organização da prática educativa em função das necessidades de desenvolvimento dos alunos.

C

Será garantido aos pais, a qualquer tempo, o acesso aos resultados das avaliações da aprendizagem de seus filhos.

D

A escola acompanhará, sistematicamente, a frequência dos alunos e estabelecerá contato imediato com as famílias nos casos de ausência por oito dias consecutivos ou quinze alternados no mês, a fim de garantir a frequência de 75% (setenta e cinco por cento), no final de cada período letivo.

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Q2025981

Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: PM-MG Prova: IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |

Q2025981 Legislação Estadual

Assinale a alternativa correta sobre a Resolução nº 4.025 de 26/03/2012 que define normas para organização do ensino fundamental com nove anos de duração no Sistema de Ensino da Polícia Militar de Minas Gerais.

A

A 1ª (primeira) série terá suas atividades pedagógicas organizadas de modo a assegurar que, ao final do ano, todos os alunos sejam capazes, entre outras coisas, de ler e compreender os diferentes tipos de textos.

B

A 1ª (primeira) série terá suas atividades pedagógicas organizadas de modo a assegurar que, ao final do ano, todos os alunos sejam capazes, entre outras coisas, de produzir frases e pequenos textos com correção ortográfica.

C

A 1ª (primeira) série terá suas atividades pedagógicas organizadas de modo a assegurar que, ao final do ano, todos os alunos sejam capazes, entre outras coisas, de conhecer os usos e funções sociais da escrita.

D

A 1ª (primeira) série terá suas atividades pedagógicas organizadas de modo a assegurar que, ao final do ano, todos os alunos sejam capazes, entre outras coisas, de utilizar princípios e regras ortográficas e conhecer as exceções.

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Q2025971

Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: PM-MG Prova: IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |

Q2025971 Matemática

A tabela indica o número de vitórias, empates e derrotas de 2 times num campeonato de futebol.

Imagem associada para resolução da questão

Sabendo que cada vitória vale 2 pontos, cada derrota vale 0 pontos e cada empate vale 1 ponto, então é correto afirmar que:

A

O TIME A teve 2 pontos a mais que o TIME B.

B

O TIME B obteve mais pontos que o TIME A.

C

Se o TIME B, ao invés de uma derrota, tivesse empatado, então sua pontuação seria igual ao do TIME A

D

Somando os pontos dos dois times o total será de 59 pontos.

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Q2025959

Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: PM-MG Prova: IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Filosofia |

Q2025959 Português

Texto associado

Texto I

A percepção que temos de nossa memória

[...] Você acha que tem má memória? Por quê? Espera que sua memória seja perfeita? Demora para se lembrar das coisas, mais do que costumava demorar em outros tempos? Esquece o nome de pessoas conhecidas com mais frequência do que no passado? Precisa escrever tudo para não se esquecer de nada? Se respondeu “sim” a essas perguntas, podemos afirmar com segurança que você acredita realmente que tem “má” memória”.

Nesta nossa era tecnológica, em que tudo acontece depressa, talvez você veja sua memória como um tipo de dispositivo gravador que serve para guardar os dados históricos de sua vida. Talvez espere que sua memória seja perfeita, que armazene o nome de cada pessoa que você conheceu na vida, que não o deixe esquecer seus compromissos, ocasiões e acontecimentos especiais, que o lembre das exigências de um determinado trabalho e do prazo para entregá-lo, que saiba o que há na geladeira e quais são os ingredientes necessários para o preparo de um prato para o jantar, que memorize a agenda de seu cônjuge, de seus filhos e de outras pessoas queridas. [...] A lista de coisas que esperamos que nossa memória guarde é infinita. E quando esquecemos uma única coisa, reclamamos de nossa capacidade de lembrar. Dizemos que temos “má memória” ou, pior ainda, nos convencemos de que estamos nos primeiros estágios do mal de Alzheimer.

Esses pensamentos apresentam alguns problemas. Primeiro, são percepções subjetivas que temos de nossa própria memória, e não avaliações objetivas de nossa real capacidade mental. Assim, são imensuráveis, não podem ser testados e levam à negatividade. Mais ainda, essa negatividade cria ansiedade e diminui a autoestima, agravando os problemas de memória. Ansiedade e outras emoções negativas prejudicam a capacidade de lembrar [...] Esses pensamentos negativos também tornam impossível o desenvolvimento da necessária habilidade de melhorar a memória, porque eliminam a possibilidade de mudança. Quanto mais nos convencemos de que temos “má memória”, mais cresce a probabilidade de simplesmente aceitarmos isso como um fato e deixarmos de trabalhar para melhorá-la.

(Douglas J. Mason e Spencer X. Smith. Cuide de sua memória. Trad. Vera Martins. São Paulo: Arx, 2006. p.33-5.)

Após a leitura do texto e considerando o título, é possível afirmar que as opções abaixo estão relacionadas à percepção que o indivíduo tem sobre a memória, exceto uma. Assinale-a.

A

Essa percepção não reflete a real capacidade mental do indivíduo.

B

Tal percepção pode gerar negatividade e, consequentemente, ansiedade.

C

Essa percepção exige mais das habilidades memorialísticas do que deveria.

D

Tal percepção contribui para uma avaliação mais objetiva e diagnóstica.

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Q2025892

Ano: 2014 Banca: CRS - PMMG Órgão: PM-MG Prova: CRS - PMMG - 2014 - PM-MG - 2º Tenente - Farmacêutico Análises Clínicas |

Q2025892 Farmácia

Baseando-se nos conhecimentos relacionados às Aminotransferases (ALT e AST), marque a alternativa CORRETA:

A

A aminotransferase da alanina possui meia vida sanguínea mais longa do que a aminotransferase do aspartato.

B

A ALT é principalmente encontrada no músculo cardíaco, motivo pelo qual era utilizada como marcador cardíaco no infarto agudo do miocárdio.

C

Aproximadamente 80% da AST dos hepatócitos é de origem não-mitocondrial.

D

Estas enzimas catalisam irreversivelmente a transferência redutora de um grupo amino, ou do aspartato ou da alanina, em α – acetoglutarato para produzir glutamato mais o ácido cetônico correspondente do aminoácido inicial.

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Q2025891

Ano: 2014 Banca: CRS - PMMG Órgão: PM-MG Prova: CRS - PMMG - 2014 - PM-MG - 2º Tenente - Farmacêutico Análises Clínicas |

Q2025891 Farmácia

Quanto à utilização do hormônio Gonadotrofina Coriônica Humana (HCG) no diagnóstico e acompanhamento da gravidez normal, da gravidez ectópica e do aborto, marque a alternativa CORRETA:

A

Após o parto, numa gestação a termo, o HCG regride a níveis indetectáveis em aproximadamente 5 dias.

B

Não há diferença no tempo de redução dos níveis de HCG em casos de aborto espontâneo e aborto induzido.

C

Na gravidez normal, o corpo lúteo é o responsável pela produção e manutenção dos níveis de HCG.

D

Na gravidez normal, os níveis de HCG aumentam rapidamente, no primeiro trimestre de gestação, apresentando tempo de duplicação entre 1,4 a 3,5 dias, até atingir o pico de aproximadamente 100.000 mUI/ml de soro.

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Q2025890

Ano: 2014 Banca: CRS - PMMG Órgão: PM-MG Prova: CRS - PMMG - 2014 - PM-MG - 2º Tenente - Farmacêutico Análises Clínicas |

Q2025890 Farmácia

Com relação às Talassemias, marque a alternativa CORRETA:

A

Na Talassemia β homozigota, como ocorre na maior parte das anemias hemolíticas, a anemia é microcítica e normocrômica.

B

A característica comum destas desordens é uma produção prejudicada das cadeias polipeptídicas de hemoglobina.

C

Na Talassemia Minor, habitualmente, como ocorre com todas as talassemias, há anemia moderada ao diagnóstico.

D

Na Talassemia Minor, a concentração sérica de ferro está diminuída.

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Q2025889

Ano: 2014 Banca: CRS - PMMG Órgão: PM-MG Prova: CRS - PMMG - 2014 - PM-MG - 2º Tenente - Farmacêutico Análises Clínicas |

Q2025889 Farmácia

A Leucemia Mielóide Crônica é uma doença mieloproliferativa crônica. Baseando-se nesta afirmativa, marque a alternativa CORRETA:

A

A basofilia é raramente encontrada.

B

Ao diagnóstico inicial, a contagem de leucócitos normalmente situa-se entre 30.000 e 50.000 /mm³, nunca excedendo esta contagem.

C

A contagem diferencial de leucócitos, em sangue periférico, é caracterizada por um escalonamento de células, encontrando-se desde uns poucos mieloblastos, até neutrófilos maduros.

D

A anemia, ao diagnóstico, está presente em apenas uma minoria dos pacientes.

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Q2025888

Ano: 2014 Banca: CRS - PMMG Órgão: PM-MG Prova: CRS - PMMG - 2014 - PM-MG - 2º Tenente - Farmacêutico Análises Clínicas |

Q2025888 Farmácia

Com relação à Policitemia Vera, marque a alternativa CORRETA:

A

É classificada como doença mieloproliferativa crônica, assim como a Mielofibrose com Metaplasia Mielóide.

B

Frequentemente, apresenta-se no sangue periférico um aumento absoluto apenas da massa de células vermelhas, ao diagnóstico.

C

Devido ao aumento concomitante do volume plasmático, não há aumento da viscosidade plasmática, em decorrência do aumento da massa eritróide, caracterizando-se como um fator dilucional.

D

Normalmente, é uma doença de pacientes mais jovens, a partir dos 30 anos.

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Q2025887

Ano: 2014 Banca: CRS - PMMG Órgão: PM-MG Prova: CRS - PMMG - 2014 - PM-MG - 2º Tenente - Farmacêutico Análises Clínicas |

Q2025887 Farmácia

Quanto à linhagem neutrofílica, marque a alternativa CORRETA:

A

O metamielócito neutrófilo é caracterizado por um núcleo reniforme denteado, com uma cromatina mais frouxa, comparando-se com o mielócito.

B

O estágio de promielócito engloba todo o período de produção dos grânulos específicos.

C

O mielócito é o último estágio capaz de divisão celular.

D

O neutrófilo em bastão possui uma cromatina mais condensada e tem uma forma alongada, bastante heterogênea.

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Q2025886

Ano: 2014 Banca: CRS - PMMG Órgão: PM-MG Prova: CRS - PMMG - 2014 - PM-MG - 2º Tenente - Farmacêutico Análises Clínicas |

Q2025886 Farmácia

Dentre os fatores abaixo, marque aquele que NÃO é considerado como sendo vitamina K – dependente:

A

Fator II.

B

Fator X.

C

Proteína C.

D

Fator XI.

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Q2025885

Ano: 2014 Banca: CRS - PMMG Órgão: PM-MG Prova: CRS - PMMG - 2014 - PM-MG - 2º Tenente - Farmacêutico Análises Clínicas |

Q2025885 Farmácia

Marque o fator de coagulação que NÃO é avaliado através do tempo de tromboplastina parcial ativada:

A

Fator VIII.

B

Fator VII.

C

Fator IX.

D

Fator XII.

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Q2025884

Ano: 2014 Banca: CRS - PMMG Órgão: PM-MG Prova: CRS - PMMG - 2014 - PM-MG - 2º Tenente - Farmacêutico Análises Clínicas |

Q2025884 Farmácia

Marque a alternativa CORRETA. O bastonete de Auer, quando encontrado, assegura o diagnóstico da seguinte leucemia:

A

Leucemia mielóide aguda.

B

Leucemia linfóide aguda.

C

Leucemia linfocítica crônica.

D

Leucemia mielóide crônica.

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

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