Questões Militares
Para magistério superior
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Q1778230
Pedagogia
Considerando a lei que estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional (Lei n° 9.394, de 20.12.1996), assinale
a alternativa que apresenta as categorias administrativas
nas quais as instituições de ensino são classificadas.
Q1778229
Pedagogia
Para Ladislau Dowbor, permitir que os jovens acessem
informações básicas que afetam suas vidas, tais como a
destinação do dinheiro público, poluidores da sua região,
etc., representa o
Q1778222
Geografia
Segundo Théry e Mello-Théry (2018), as propriedades
agrárias muito grandes (mais de 500 ha) e as muito
pequenas (menos de 1 ha) ocupam zonas distintas no
Brasil. Para os autores, são exemplos de áreas de concentração de propriedades muito grandes e muito pequenas, respectivamente:
Q1778209
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Qual é o papel de um museu que
conta histórias de vida?
O Museu da Pessoa foi criado em 1991 com o objetivo de registrar e preservar histórias de vida de todo e qualquer indivíduo. A ideia é valorizar essas memórias e torná-las uma fonte de compreensão, conhecimento e conexão entre as pessoas, dos narradores aos visitantes que a instituição atrai.
O Museu da Pessoa é colaborativo, ou seja, qualquer pessoa pode se voluntariar para contar sua história. Todas as pessoas que se dispõem a falar são entrevistadas por colaboradores da instituição, que durante longas conversas buscam estimular os participantes a lembrar os detalhes de sua trajetória. É possível encontrar nos arquivos histórias de professores, poetas, comerciantes e trabalhadores rurais, de variadas idades e regiões do país.
A curadora e fundadora do Museu da Pessoa, Karen Worcman, teve a ideia de criar a instituição no fim dos anos 1980, quando participou de um projeto de entrevistas com imigrantes no Rio e percebeu que os depoimentos ouvidos ajudavam a contar a história mais ampla do país. Mais de 25 anos depois da fundação do museu, Worcman pensa o mesmo. “A história de cada pessoa é uma perspectiva única sobre a história comum que todos nós vivemos como sociedade”, disse a curadora ao jornal Nexo.
Para Worcman, as narrativas do acervo podem fazer o público do museu não só conhecer a vida de outras pessoas mas também “aprender sobre o mundo e a sociedade com o olhar do outro”. Abertas a outros pontos de vista, as pessoas transformam seu modo de ver o mundo e criam uma sociedade mais justa e igualitária.
(Mariana Vick, Nexo Jornal, 29 de junho de 2020. Adaptado)
Considere os enunciados:
• O Museu da Pessoa possibilita _______ qualquer indivíduo o registro de suas memórias. • Devido _______ entrevistas realizadas por colaboradores da instituição, é possível encontrar histórias de muitas pessoas, de variadas idades e regiões do país. • A instituição _______ qual Karen Worcman estava vinculada realizava entrevistas com imigrantes no Rio de Janeiro.
Em conformidade com as considerações de Almeida (2006), no Dicionário de questões vernáculas, sobre o emprego do acento indicativo de crase, as lacunas dos enunciados devem ser preenchidas, respectivamente, com:
• O Museu da Pessoa possibilita _______ qualquer indivíduo o registro de suas memórias. • Devido _______ entrevistas realizadas por colaboradores da instituição, é possível encontrar histórias de muitas pessoas, de variadas idades e regiões do país. • A instituição _______ qual Karen Worcman estava vinculada realizava entrevistas com imigrantes no Rio de Janeiro.
Em conformidade com as considerações de Almeida (2006), no Dicionário de questões vernáculas, sobre o emprego do acento indicativo de crase, as lacunas dos enunciados devem ser preenchidas, respectivamente, com:
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Provas:
VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Inglês
|
Exército - 2020 - EsFCEx - Magistério de Inglês |
Q1778086
Inglês
Texto associado
Leia os dois parágrafos a seguir para responder à questão.
An international student who majors in engineering
drops by the engineering department office and asks the
secretary, “Can you tell me where the English department is?”
The secretary smiles and responds, “I don’t know, actually.
It’s probably somewhere in the Humanities Building. Do you
have a campus map?” The student turns around and leaves.
The secretary is taken aback and feels slightly uncomfortable.
She wonders why the student left so abruptly.
(...)
People who interact with ESL students have commented
that some seem to express gratitude excessively for small
considerations, even to the point of embarrassing the person
they are speaking. Others seem downright rude because they
do not say thank you when they are expected to.
(Celce-Murcia, M. 2001.)
Harmer, J. (2007) e Celce-Murcia, M. (2001) descrevem
diferentes tipos de testes, cada qual com seus objetivos.
Um “achievement test”, por exemplo, será capaz de verificar
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