Questões Militares Nível médio

A velocidade média escalar da High Roller pode ser calculada pela razão entre a distância circular percorrida por uma gôndola qualquer numa única volta inteira, e, o tempo necessário para realizar essa volta. Com base nas informações contidas no texto inicial, pode-se chegar à conclusão que a velocidade média escalar da High Roller, é de: (aproximado a uma casa decimal)

Considere as 28 gôndolas da High Roller como os vértices de um polígono regular. Se fossem traçadas todas as diagonais possíveis desse polígono, assinale a alternativa que indica corretamente a quantidade delas que não passam pelo centro da roda gigante.

O conjunto dos números irracionais possui como seus elementos os números que não podem ser escritos na forma a/b , com a pertencente ao conjunto dos números inteiros e b pertencente ao conjunto dos números inteiros não nulos. É interessante observar que muitas construções geométricas, como a roda gigante High Roller, obrigatoriamente, usam um número irracional para serem criadas, como o número π. Assinale a única alternativa CORRETA em relação ao número π.

Em “Embora os professores de matemática, às vezes, façam seus alunos chorar...” (texto 2, l. 2 e 3), o verbo destacado:

Em “Nem é preciso esperar o resultado. O peso vai ser muito grande.” ( texto 2, l. 19 e 20), o ponto final, entre os dois enunciados, sugere uma relação de:

O valor sintático do verbo grifado em “Eu já suspeitava que a felicidade com letras maiúsculas não existia, mas dava a ela o benefício da dúvida.” (texto 1, l. 2 e 3), é também encontrado na seguinte passagem:

O uso de termos e expressões coloquiais são comuns em artigos de opinião. Analise os excertos retirados do texto 1 e indique a única alternativa em que isto NÃO ocorre:

O valor sintático da palavra grifada no trecho do texto 1 – “são situações e momentos que vamos empilhando.” (l. 10 e 11)– encontra-se, também, no termo destacado em:

Observe o trecho do texto 2: “Os pesquisadores esperam aprender a calcular o peso, na equação da felicidade, da comparação que cada um faz de suas próprias conquistas em relação às dos amigos, parentes e vizinhos.” (l. 17 a 19)
O termo destacado tem o mesmo valor morfossintático em:

Assinale a alternativa em que NÃO se registra uma nota de humor mesclada à ironia.

Há, no texto 1, três ocorrências de parênteses: I. “(que de certa forma coincidia como meio da minha trajetória de vida)”. (l. 5 e 6) II. “(ainda que fugazes)”. (l. 12) III. “(ufa!)”. (l. 14)
Segundo a Gramática do Português Contemporâneo - Celso Cunha, empregam-se parênteses para intercalar/isolar uma: 1- explicação dada ou uma circunstância mencionada acidentalmente; 2- reflexão, um comentário à margem do que se afirma; 3- nota emocional, expressa geralmente em forma exclamativa ou interrogativa; e 4- oração intercalada com verbo declarativo.
Levando-se em conta os exemplos do texto 1, justificam estas três ocorrências os itens ressaltados em:

Em “ ... soube , naquele momento, que meu conceito de felicidade tinha acabado de mudar” (texto 1, l. 1 e 2), o termo destacado estabelece a mesma relação sintática em:

Observe as informações de I a VI e marque, nos parênteses, V se a afirmativa for Verdadeira e F se a afirmativa for Falsa. Em seguida, encontre a alternativa que corresponde à sequência encontrada:
( ) Em “ esperar para ser feliz é um esporte que abandonei há tempos” (texto 1, l. 27) – as duas expressões destacadas traduzem, no contexto, as ideias de finalidade e tempo, respectivamente. ( ) Há uma relação semântica (de significado) entre as expressões “dieta de felicidade” e “uso moderadíssimo da palavra quando”. (texto 1, l. 27 e 28) ( ) Em “ Forma suprema do pensamento abstrato, que, por sua vez, é a manifestação suprema do intelecto humano” ( texto 2, l. 1), a vírgula, após o vocábulo abstrato, coloca em destaque o aposto explicativo. ( ) Em “ Mas não é.” (texto 2, l. 2), o vocábulo destacado tem valor aditivo: soma uma ideia em relação à outra. ( ) Em “ Ser feliz é uma questão de cálculo” (título – texto 2) e em “para avaliar periodicamente seu grau de satisfação” , os termos destacados exercem, sintaticamente, a mesma função. ( ) Em “ chegou à fórmula” e “acertou quais jogadores seriam felizes”, os termos destacados são complementos de verbos transitivos. (texto 2, l. 9 e 10)

Leia atentamente a charge de Calvin:

A ideia existente no terceiro quadrinho só não se contrapõe à seguinte passagem do texto 1:

Em 20/08/2014, a Revista Veja destacou, além do texto “Ser Feliz é uma Questão de Cálculo”, a seguinte manchete: “Filósofos e cientistas de todos os tempos celebram a importância da matemática como base e motor do conhecimento.”
Tendo em vista a proposta apresentada pelo Texto 2, analise as reflexões de cientistas e filósofos. A seguir, assinale a alternativa que NÃO está de acordo com o ponto de vista do texto em questão.

O trecho do texto 2, “A nova equação vai levar em conta a, talvez, mais preponderante variável de satisfação ou frustração do ser humano: o outro.” (l. 16 e 17) - levando-se em conta o termo talvez, poderia ser reescrito, sem prejuízo do sentido lógico em:

Observe: “Afinal, desde que nos entendemos por gente, aprendemos a sonhar com essa felicidade no superlativo.” (texto 1, l. 3 e 4)
Identifique a alternativa que exemplifica a ideia expressa neste trecho:

Leia atentamente a seguinte afirmação: Partindo do pressuposto que a fórmula matemática apresentada no texto 2, 


trata-se de um somatório, cuja variável t é determinada pelo grau de satisfação individual mediante os pequenos fatos do cotidiano, pode-se afirmar que quanto maior a variável, maior o resultado da felicidade. Analise as proposições abaixo, retiradas do texto 1 , em relação às ideias apresentadas na afirmação:
I. “Melhor ser minimamente feliz várias vezes por dia do que viver eternamente em compasso de espera.”(l. 38 e 39) II. “Afinal, desde que nos entendemos por gente aprendemos a sonhar com essa felicidade no superlativo”. (l. 3 e 4) III. “Na vida real, o que existe é uma felicidade homeopática, distribuída em conta-gotas.” (l. 8) IV. “Criada para viver grandes momentos, grandes amores e aquela felicidade dos filmes...” (l. 23 e 24)  V. “Agora, viajando com frequência por causa de seu trabalho, ela descobriu que dá pra ser feliz no singular.” (l. 18 e19)
São verdadeiras as proposições:

Leia os trechos abaixo, retiradas dos textos 1 e 2, respectivamente:

I. “... cresceu esperando a felicidade com maiúsculas e na primeira pessoa do plural.” (texto 1, l. 16)

II. “A nova equação vai levar em conta a, talvez, mais preponderante variável de satisfação ou frustração do ser humano: o outro.” (texto 2, l. 16 e 17)

Analise as afirmativas abaixo sobre os excertos apresentados:

1- Nos dois trechos, há uma expectativa quanto a satisfação/frustração em relação ao outro.

2- No trecho I, a felicidade deve ser um bem compartilhado.

3- No trecho II, o outro é considerado a variável primordial para elevar o nível de satisfação do ser humano.

Está(ão) correta(s):

Leia o seguinte trecho do texto 1:

“Eu já suspeitava que a felicidade com letras maiúsculas não existia, mas dava a ela o benefício da dúvida” (l. 2 e 3)

No contexto, “dar o benefício da dúvida”, significa;