Questões de Gestão de Pessoas - Aprendizagem Organizacional em Gestão de Pessoas para Concurso - Página 8

Q852882

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: TST Prova: FCC - 2017 - TST - Analista Judiciário – Área Administrativa |

Q852882 Gestão de Pessoas

O modelo de aprendizagem organizacional, que tem por foco o comportamento, predicando que o mesmo pode ser observado e modificado, não aborda aquisição de conceitos e solução de problemas, mas sim as relações entre os estímulos e as consequências. Esse modelo é conhecido como

A

Interativo.

B

Empírico.

C

Behaviorista.

D

Reativo.

E

Pragmatista.

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Q846886

Ano: 2016 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2016 - UFES - Administrador |

Q846886 Gestão de Pessoas

O processo de aprendizagem em circuito duplo, segundo Chris Argyris (Motta e Vasconcelos, 2006), pressupõe

A

a melhoria contínua de processos organizacionais, via a detecção do erro e sua correção.

B

a construção de conhecimento sem o questionamento dos valores de base de um sistema ou de suas etapas de funcionamento.

C

a estabilidade e a formação de uma comunidade de conhecimento organizacional com valores predominantes e duradouros.

D

uma associação nefasta ao tipo ideal de organização mecânica, ancorada no modo taylorista de produção.

E

a percepção e exploração do ambiente e o acesso a novas informações.

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Q840487

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: DPE-RS Prova: FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Administração |

Q840487 Gestão de Pessoas

Existem diferentes modelos de aprendizagem organizacional comumente apontados pela literatura. Um deles é o modelo behaviorista, cujo foco é

A

o domínio da capacidade cognitiva para aquisição de conhecimentos.

B

a aquisição de conceitos e a solução de problemas.

C

a circulação do conhecimento nos diferentes canais institucionais.

D

a resolução sistemática de problemas como forma de apropriação de habilidades.

E

o estudo das relações entre o comportamento, os estímulos e as consequências.

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Q836606

Ano: 2017 Banca: FGV Órgão: TRT - 12ª Região (SC) Prova: FGV - 2017 - TRT - 12ª Região (SC) - Analista Judiciário - Área Administrativa |

Q836606 Gestão de Pessoas

Em empresas situadas em economias de industrialização tardia, o desenvolvimento da capacidade inovadora de uma organização depende, entre outros esforços, da absorção e internalização de recursos alavancados externamente, em um movimento conhecido como catching-up. Nesse caso, o desenvolvimento da capacidade inovadora da organização depende dos mecanismos de aprendizagem interna.

Um dos mecanismos básicos para aprendizagem intraorganizacional refere-se à codificação de conhecimentos, que ocorre quando a organização, entre outras iniciativas:

A

promove a socialização de novos funcionários;

B

elabora manuais de procedimentos de produção;

C

promove treinamento no cargo;

D

convida especialistas estrangeiros para ministrar palestras;

E

recorre à assistência técnica de consultores.

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Q825217

Ano: 2013 Banca: UFBA Órgão: UFBA Prova: UFBA - 2013 - UFBA - Administrador |

Q825217 Gestão de Pessoas

As organizações de aprendizagem, na abordagem de Peter Senge (1947), necessitam que os dirigentes exerçam novos papéis ou funções do tipo projetista, guia e professor.

Certo

Errado

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Q817197

Ano: 2016 Banca: IBFC Órgão: EBSERH Prova: IBFC - 2016 - EBSERH - Pedagogo (HUPEST-UFSC) |

Q817197 Gestão de Pessoas

As experiências diárias são importantes para aquisição de novos saberes. Nesse sentido, vivenciar é trazer à tona novas aprendizagens. Para o SEBRAE há uma definição e/ou finalidade para “vivências”. Assinale a alternativa correta.

A

As vivências se referem às atividades de dramatização, competição, peças de arte, dentre outras, realizadas de modo individual ou em grupo

B

Vivências são dinâmicas adotadas em situações da vida cotidiana

C

Vivências são reforçadores dos padrões de comportamento encontrados na realização de uma dada tarefa

D

Vivenciar é se munir de observações, percepções, etc, após realizar uma atividade

E

Vivenciar é expor modos generalizados para situações específicas

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Q814310

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração (HE-UFPEL) |

Q814310 Gestão de Pessoas

Assinale a alternativa que apresenta o processo de aprendizagem de longo prazo que motiva os membros da organização, cria perspectivas de evolução e contribui para a melhoria dos resultados.

A

Avaliação de desempenho.

B

Orientação.

C

Treinamento.

D

Desenvolvimento pessoal.

E

Desenvolvimento organizacional.

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Q814287

Ano: 2017 Banca: FUNRIO Órgão: SESAU-RO Prova: FUNRIO - 2017 - SESAU-RO - Administrador |

Q814287 Gestão de Pessoas

Avalie se fazem parte das cinco disciplinas da aprendizagem propostas por Peter Senge: I. Domínio pessoal. II. Modelos mentais. III. Visão compartilhada. IV. Aprendizado em equipe. V. Pensamento sistêmico. Estão corretos:

A

I e IV, apenas.

B

II, III e V, apenas.

C

I, II, III e IV, apenas.

D

II, III, IV e V, apenas.

E

I, II, III, IV e V.

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Q809111

Ano: 2015 Banca: AOCP Órgão: FUNDASUS Prova: AOCP - 2015 - FUNDASUS - Analista - Administrador Hospitar |

Q809111 Gestão de Pessoas

A preparação dos novos enfermeiros, referente à orientação, treinamento e educação eficazes, assegura que a equipe possua o conhecimento e as habilidades para desempenhar as responsabilidades que lhes foram atribuídas, de tal forma que o treinamento como forma de ensino proporciona membros competentes que

A

obtém melhor remuneração, conseguem avaliar, diagnosticar e prescrever aos pacientes e proporcionam maior produtividade nos atendimentos.

B

constroem uma carreira, usufruem de vantagens e benefícios adicionais e decidem sobre o futuro da administração hospitalar.

C

intensificam os cuidados aos pacientes, cooperam para a recuperação efetiva do paciente e agilizam a circulação de pessoas no hospital.

D

competem por melhores posições na estrutura do hospital, se dispõem com mais facilidade aos colegas de trabalho e aos pacientes.

E

cometem menos erros, são mais capazes de garantir a segurança ao paciente e proporcionam atendimento de alta qualidade.

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Q809109

Ano: 2015 Banca: AOCP Órgão: FUNDASUS Prova: AOCP - 2015 - FUNDASUS - Analista - Administrador Hospitar |

Q809109 Gestão de Pessoas

Ninguém nasce sabendo. É preciso desenvolver as habilidades pelo treinamento para que as pessoas se fortaleçam, ganhem confiança, melhorem sua autoimagem, tornem-se mais produtivas, tenham orgulho do que fazem, garantam melhor imagem para a organização, colaborem com o ambiente de trabalho e sintam-se realizadas. Para que o treinamento produza esses resultados, ele deve ser feito de acordo com algumas condições, tal como

A

o desenvolvimento de novas habilidades que só deve ser feito na medida e na condição das pessoas poderem aplicá-las.

B

o desenvolvimento de novas habilidades que deve ser feito para o crescimento das pessoas, independente de sua aplicação.

C

o desenvolvimento de novas habilidades que só deve ser feito durante o horário de trabalho das pessoas para garantir a sua aplicação.

D

o desenvolvimento de novas habilidades que deve ser feito para cada pessoa em relação aos seus companheiros de trabalho.

E

o desenvolvimento de novas habilidades que não deve ser o foco do treinamento das pessoas nas organizações onde trabalham.

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Q809019

Ano: 2016 Banca: IBFC Órgão: EBSERH Prova: IBFC - 2016 - EBSERH - Pedagogo - (HU-FURG) |

Q809019 Gestão de Pessoas

De acordo com a metodologia de PHILLIPS ROI, há cinco níveis definidos na avaliação de um treinamento que devem ser observados: I. Reação. II. Aprendizagem. III. Aplicação. IV. Impacto. V. Retomo sobre o investimento. Faça a correspondência correta: ( ) Analisa os ativos intangíveis provenientes do programa de educação corporativa. ( ) O Gestor vai analisar os dados representativos coletados e listar as habilidades conquistadas e os ganhos de conhecimento do programa de educação corporativa aplicado. ( ) O objetivo é levantar como o programa de educação corporativa tem influenciado positivamente a empresa e quais os impactos tem ocasionado nos negócios de uma forma geral. ( )São levantadas a satisfação do participante com o programa de treinamento e sua reação a essa experiência. ( ) Avalia efetivamente como e com qual frequência o conhecimento adquirido por meio das ações de educação corporativa é utilizado pelos profissionais.

A

A sequência correta é: III-1- IV- II- V.

B

A sequência correta é: I- II- III- IV- V.

C

A sequência correta é: V- IV- III- II-1.

D

A sequência correta é: II- IV- V- III-1.

E

A sequência correta é: V- II- IV-1- III.

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Q808076

Ano: 2016 Banca: UFTM Órgão: UFTM Prova: UFTM - 2016 - UFTM - Psicólogo - Organizacional |

Q808076 Gestão de Pessoas

Leia as alternativas e escolha a que melhor representa as principais etapas que compõem o desenvolvimento de um programa de treinamento eficaz, na sequência em que devem ocorrer:

A

Análise das necessidades de treinamento, caracterização da demanda, definição dos objetivos de ensino, elaboração do projeto de treinamento, execução do treinamento e avaliação do treinamento.

B

Elaboração do perfil organizacional, caracterização da demanda, definição dos objetivos de ensino, elaboração do projeto de treinamento, execução do treinamento e avaliação do treinamento.

C

Realização de pesquisa do clima organizacional, caracterização da demanda, definição de objetivos de ensino, elaboração do projeto de treinamento, execução do treinamento e avaliação do treinamento.

D

Análise das necessidades de treinamento, elaboração do perfil organizacional, elaboração do projeto de treinamento, definição dos objetivos de ensino, execução do treinamento e avaliação do treinamento.

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Q804068

Ano: 2016 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2016 - IF-CE - Tecnólogo - Gestão de RH |

Q804068 Gestão de Pessoas

Sobre a aprendizagem organizacional, a aprendizagem de ciclo duplo

A

permite a geração de comportamentos e ações inovadoras.

B

não questiona as normas e os valores da organização.

C

é uma aprendizagem adaptativa.

D

é fundada na observação, com reduzida reflexão.

E

mantém a estrutura de conhecimento na organização.

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Q796033

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Administrador - Hospitalar |

Q796033 Gestão de Pessoas

Peter Senge, autor do livro “A quinta disciplina”, afirma que as organizações possuem características essenciais que dificultam o processo de aprendizagem. Senge declara que, para obter eficiência e eficácia, as organizações devem aprender a lidar com a mudança contínua. Tal autor propõe cinco disciplinas que orientam as organizações na gestão baseada em aprendizagem. São elas:

A

domínio pessoal, modelos mentais, visão estática, aprendizagem em equipe e pensamento sistêmico.

B

domínio pessoal, modelos estruturais, visão compartilhada, aprendizagem individual e pensamento sistêmico.

C

domínio pessoal, modelos estruturais, visão estática, aprendizagem individual e pensamento sistêmico.

D

domínio pessoal, modelos mentais, visão compartilhada, aprendizagem individual e pensamento sistêmico.

E

domínio pessoal, modelos mentais, visão compartilhada, aprendizagem em equipe e pensamento sistêmico.

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Q794463

Ano: 2017 Banca: UFPA Órgão: UFPA Prova: UFPA - 2017 - UFPA - Psicólogo - Área: Organizacional e do Trabalho |

Q794463 Gestão de Pessoas

A taxonomia de objetivos educacionais de Bloom (1956) tem sido utilizada em diversos programas de treinamento e desenvolvimento em ambientes organizacionais. A “Taxonomia de Objetivos no Domínio Cognitivo" é uma estrutura que pode ser aplicada para planejar, projetar e avaliar a efetividade da aprendizagem e de treinamentos. Dentre as categorias que compõem este domínio está a avaliação, que se propõe a

A

julgar o valor do conhecimento.

B

aplicar o conhecimento em situações concretas.

C

combinar partes não organizadas para formar um todo.

D

identificar as partes e suas inter-relações.

E

captar o significado da informação e utilizá-la em contextos diferentes.

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Q794462

Ano: 2017 Banca: UFPA Órgão: UFPA Prova: UFPA - 2017 - UFPA - Psicólogo - Área: Organizacional e do Trabalho |

Q794462 Gestão de Pessoas

Denominam-se trilhas de aprendizagem os caminhos alternativos e flexíveis para promover o desenvolvimento pessoal e profissional do indivíduo em uma organização (Freitas, 2002). Para que uma trilha de aprendizagem atinja o seu objetivo é necessário que

A

o indivíduo defina um curso de ação para o seu crescimento profissional, sempre alinhado com as estratégias organizacionais.

B

as trilhas utilizem meios oriundos da produção acadêmico-científica da área como material preferencial.

C

os objetivos definidos não estejam vinculados à formação de competências administrativas e gerenciais.

D

os objetivos definidos priorizem as competências pessoais, pois é focando as competências individuais que o todo processo de treinamento se fundamenta.

E

as trilhas possuam orientação de obrigatoriedade, assim como as grades de treinamento, apesar da natureza metodológica diferente de ambas.

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Q794460

Ano: 2017 Banca: UFPA Órgão: UFPA Prova: UFPA - 2017 - UFPA - Psicólogo - Área: Organizacional e do Trabalho |

Q794460 Gestão de Pessoas

Com relação aos conceitos de treinamento, desenvolvimento e educação, considere as afirmativas abaixo.
I A avaliação da aprendizagem diz respeito à avaliação das diferenças de desempenho dos treinandos antes e depois do treinamento, em termos de objetivos instrucionais. II No processo de transferência de aprendizagem, a retenção e a generalização são mensuradas nas avaliações de reação. III Desenvolvimento organizacional é um programa educacional de curto prazo orientado no sentido de melhorar os processos de resolução de problemas e de renovação de uma organização. IV As avaliações sistemáticas de necessidades de treinamento, quando implementadas, devem estar relacionadas às competências organizacionais e ao alinhamento às estratégias organizacionais.
Estão CORRETAS as afirmativas

A

I, II e IV, somente.

B

I e III, somente.

C

II, III e IV, somente.

D

I e IV, somente.

E

I, II, III e IV

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Q794448

Ano: 2017 Banca: UFPA Órgão: UFPA Prova: UFPA - 2017 - UFPA - Psicólogo - Área: Organizacional e do Trabalho |

Q794448 Gestão de Pessoas

Analise os itens abaixo, referentes às condições para a aprendizagem e para o desempenho considerado competente:
I Modos de entrega da instrução II Qualidade das mídias e recurso de ensino III Suporte Gerencial e psicossocial IV Motivação para aprender V Valor instrumental do treinamento
São condições externas à aprendizagem induzidas por TD&E os itens

A

I e II, somente.

B

II e III, somente.

C

II, III e IV.

D

III, IV e V.

E

II, III e V.

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Q794447

Ano: 2017 Banca: UFPA Órgão: UFPA Prova: UFPA - 2017 - UFPA - Psicólogo - Área: Organizacional e do Trabalho |

Q794447 Gestão de Pessoas

A capacidade do indivíduo de usar corretamente uma informação genérica em uma situação nova e específica, entre as categorias de taxonomia cognitiva propostas por Bloom, é chamada de

A

generalização.

B

aplicação.

C

complexidade.

D

compreensão.

E

transferência.

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Q794446

Ano: 2017 Banca: UFPA Órgão: UFPA Prova: UFPA - 2017 - UFPA - Psicólogo - Área: Organizacional e do Trabalho |

Q794446 Gestão de Pessoas

A taxonomia de objetivos cognitivos de Bloom e colaboradores (1974) é composta por seis categorias, que são

A

complexidade, internalização, automatização, hábito, instrumentalidade e generalização.

B

aprendizagem, generalização, transferência, compreensão, hábito e competência.

C

conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação.

D

internalização, compreensão, generalização, transferência, complexidade e competência.

E

conhecimento, aprendizagem, generalização, transferência, hábito e síntese.

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A HORA DE VIRAR O JOGO É AGORA

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Questões de Concurso Comentadas sobre aprendizagem organizacional em gestão de pessoas em gestão de pessoas

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