Questões de Gestão de Pessoas - Desenvolvendo Pessoas para Concurso
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Q629308
Gestão de Pessoas
O planejamento instrucional desempenha papel primordial na
atuação dos pedagogos organizacionais e dos demais
profissionais responsáveis pelas ações de educação corporativa.
Para que o planejamento instrucional seja efetivo, é importante
que ele seja desenvolvido, obedecendo à seguinte sequência
lógica:
Q629307
Gestão de Pessoas
Cada vez mais se sabe que o desenvolvimento profissional advém
não apenas de ações educacionais realizadas em sala de aula,
mas também de outras experiências e estratégias pedagógicas.
Cada tipo de atividade busca desenvolver capacidades distintas
nos participantes. Considerando que uma das principais funções
de um analista de educação corporativa é identificar que
estratégias podem ser utilizadas para desenvolver determinados
tipos de capacidade, a correta associação entre a capacidade a
ser desenvolvida e as estratégias pedagógicas que podem ser
usadas é:
Q629306
Gestão de Pessoas
As mudanças no mundo do trabalho têm demandado novas
competências profissionais, exigindo que as pessoas sejam
capazes de manejar novas ferramentas tecnológicas, lidar com
problemas menos estruturados, trabalhar em equipes e assumir
responsabilidades mais complexas, para atuar em ambientes com
maior incerteza. Esse contexto atual também demanda
alterações na forma de se pensar a educação corporativa. Um
exemplo de novo paradigma para a educação corporativa nesse
recente ambiente laboral compreende:
Q629305
Gestão de Pessoas
A sociedade moderna tem se baseado cada vez mais no contínuo
desenvolvimento das pessoas, tendo sido cunhada no século XX a
expressão “educação ao longo da vida”. Essa nova forma de
pensar a educação caracteriza-se pela:
Q629304
Gestão de Pessoas
De modo geral, as abordagens de diagnóstico e mapeamento de
necessidades de ações de capacitação nas instituições ainda
estão atreladas a modelos burocráticos, sem visualizar
adequadamente cenários futuros. É necessária uma mudança nos
modelos usualmente utilizados para o mapeamento de
necessidades de ações de capacitação, de forma a considerar não
apenas os elementos tradicionalmente mapeados, mas também:
Q629303
Gestão de Pessoas
Patrícia era gerente da área de Educação Corporativa de uma
organização pública e sabia que a construção de instrumentos de
avaliação de Treinamento, Desenvolvimento e Educação – TD&E
precisa considerar indicadores de validade das medidas. Além
disso, Patrícia estava preocupada com a avaliação de TD&E no
sentido de cobrir diferentes níveis de resultados. Com base na
literatura da área, Patrícia compreendeu que era importante que
fossem considerados pelo menos os seguintes níveis:
Q629302
Gestão de Pessoas
Soluções voltadas para situações de aprendizagem e de
desenvolvimento de competências a partir do uso de métodos
ativos apresentam uma estrutura comum, que adota a seguinte
sequência: (1) Contextualização e Mobilização; (2) Atividade de
Aprendizagem; (3) Organização da Atividade de Aprendizagem;
(4) Coordenação e Acompanhamento; (5) Análise e Avaliação da
Atividade de Aprendizagem; (6) Outras Referências; e (7) Síntese
e Generalização. A etapa que propõe o envolvimento dos
participantes no enfrentamento de um desafio, na resolução de
um problema, na realização de uma pesquisa, no
desenvolvimento de um projeto, na participação em um jogo ou
dramatização é denominada:
Q629301
Gestão de Pessoas
O desenvolvimento de recursos humanos é um conceito que
envolve um conjunto de estratégias de gestão de pessoas. No
cenário atual, os pressupostos teórico-metodológicos nas ações
de treinamento, desenvolvimento e educação devem estar
alinhados com:
Q629300
Gestão de Pessoas
A sociedade do conhecimento característica da pós-modernidade
é sustentada por diferentes formas de linguagem e por um novo
tempo em que o saber é muito mais valorizado. Expressões como
capital humano e capital intelectual marcam esse cenário em que
o capital financeiro deixa de ser o grande diferencial das
sociedades e das organizações de trabalho. Nesse novo
ambiente, tem sido muito comum o emprego da expressão
“Objetos de Aprendizagem”, termo que vem da terminologia
inglesa “Learning Objects”, cuja denominação surgiu para
representar:
Q629299
Gestão de Pessoas
Roberto é um analista de Educação Corporativa a quem foi solicitado que desenhasse um projeto para desenvolvimento do e-learning em sua empresa. Estudando a temática, Roberto entendeu que o conceito de e-learning compreendia o uso das tecnologias da Internet para a entrega de um amplo arranjo de soluções que estimulassem o conhecimento e o desempenho. Com base em seus estudos, Roberto estabeleceu três critérios para caracterizar as ações de e-learning, a saber:
Critério 1 – Trabalha em rede, tornando possível uma atualização instantânea de dados, envolvendo armazenagem e busca, distribuição e compartilhamento de informação ou instrução;
Critério 2 – Chega até o usuário final por intermédio de um computador que utiliza uma tecnologia padrão de Internet;
Critério 3 – Focaliza uma visão mais abrangente de soluções de aprendizagem voltada para o treinamento tradicional, com foco na melhoria do desempenho.
Analisando o esboço inicial do projeto elaborado por Roberto, seu chefe considerou que o projeto estava falho e apresentou a seguinte justificativa:
Q629298
Gestão de Pessoas
A educação a distância é uma modalidade de
ensino/aprendizagem que rompe as barreiras do tempo e do
espaço, promovendo diferentes formas de interação entre alunos
e professores. Assim, a Educação a Distância é uma forma de
ensino que possibilita:
Q629297
Gestão de Pessoas
A literatura indica variações na natureza e na extensão da
educação aberta. São princípios fundamentais que marcam o
conceito de educação aberta:
Q629296
Gestão de Pessoas
O mundo da educação está em transição e tem se tornado mais
flexível. Educação Aberta, Educação Continuada, Educação ao
Longo da Vida são conceitos que passaram a fazer parte da área
no século XX. O novo cenário da área de educação contempla
uma filosofia que facilita estudos privados individuais e ao
mesmo tempo o conceito de educação aberta, embora sejam
esferas distintas. São características dos estudos privados nesse
novo cenário:
Q629295
Gestão de Pessoas
A evolução teórico-metodológica da área de educação
corporativa levou a uma proliferação de conceitos relacionados à
área. A aquisição sistemática de atitudes, conceitos,
conhecimentos, regras ou habilidades que resultem na melhoria
do desempenho no trabalho é a definição de:
Q629293
Gestão de Pessoas
A tecnologia, em muitos momentos, foi responsável pelo
surgimento de novas formas de acesso ao conhecimento, por
meio do rádio, da televisão e mais recentemente da internet.
Considerando que as novas tecnologias de informação e de
comunicação em educação podem ser úteis em diversos aspectos
da educação corporativa, um analista de Educação Corporativa
de uma multinacional realizou o desenho de um projeto de
sistema que permitia substanciais alterações no gerenciamento
da universidade corporativa de sua empresa. Considerando a
finalidade dos softwares de suporte à educação, a proposta desse
analista pode ser considerada:
Q629292
Gestão de Pessoas
As organizações têm repassado suas estratégias de
desenvolvimento de competências em função de diversas
mudanças no mundo do trabalho, incluindo a maior
competitividade e maior obsolescência do conhecimento. Diante
desse contexto, uma tendência que tem se confirmado na área
de educação corporativa é o uso do blended learning, que pode
ser entendido como:
Q629290
Gestão de Pessoas
A área de educação corporativa está em transição em vários
aspectos. Cada vez mais se buscam mecanismos que articulam
aprendizagens individuais e coletivas, de forma a construir e
consolidar uma cultura de organização aprendente. Para alcançar
esse perfil de “organizações que aprendem”, a empresa precisa
estar estruturada sob o paradigma da:
Q629288
Gestão de Pessoas
O modelo tradicional de carreira que predominou até a década
de 70 requeria um padrão tipicamente masculino de trabalho, de
tempo integral, para o mesmo empregador, por uma carreira
inteira, com busca constante pelo avanço vertical e por
recompensas externas. Paulo é um competente profissional da
área de educação corporativa e sabe que esse modelo está
ultrapassado e que o novo modelo traz um conjunto de impactos
para as políticas de Gestão de Pessoas. Visando adequar tais
políticas a esse novo modelo de carreiras, Paulo poderia propor:
Q629286
Gestão de Pessoas
Andragogia é uma palavra que vem do grego andros (adulto) e
agogus (guiar, conduzir, educar). A Heutagogia também vem do
grego e seu conceito vai além da Andragogia, porque heuta (auto,
próprio) e agogus (guiar, conduzir, educar). Aplicando-se esses
dois termos à educação corporativa, tem-se a seguinte explicação
para o conceito de:
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
IF-SP
Prova:
FUNDEP - 2014 - IF-SP - Auxiliar em Administração |
Q628163
Gestão de Pessoas
No que tange a treinamento e desenvolvimento de pessoas, assinale a alternativa
INCORRETA.
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