Questões de Gestão de Pessoas - Educação Corporativa para Concurso

Q3216842

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Câmara de Araraquara - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Câmara de Araraquara - SP - Analista em Gestão de Pessoas |

Q3216842 Gestão de Pessoas

Após a implementação de um programa de educação corporativa, a administração de uma instituição pública percebeu que muitos servidores não estavam se inscrevendo nos cursos oferecidos, resultando em baixo índice de participação e aproveitamento. Essa situação gerou preocupações sobre a eficácia do programa e a real necessidade de desenvolvimento profissional dos servidores, comprometendo, assim, a capacitação contínua e a melhoria dos serviços prestados. Para aumentar a participação dos servidores no programa de educação corporativa, a administração deverá:

A

Tornar a participação nos cursos obrigatória, penalizando aqueles que não se inscreverem.

B

Limitar a oferta de cursos a temas técnicos, acreditando que isso garantirá a participação dos servidores.

C

Promover os cursos apenas por meio de e-mails, pois isso garante que todos os servidores tenham acesso à informação.

D

Esperar que os servidores se inscrevam espontaneamente, sem intervenções, pois a educação deve ser uma escolha pessoal.

E

Realizar uma pesquisa para identificar os interesses e as necessidades de desenvolvimento dos servidores, ajustando a oferta de cursos de acordo com o feedback obtido.

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Q3185555

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: TJ-RO Prova: Instituto Consulplan - 2025 - TJ-RO - Analista Judiciário - Pedagogo |

Q3185555 Gestão de Pessoas

A implementação de um projeto piloto de ensino híbrido em uma escola de governo, modernizando as práticas de formação continuada, exigiu do pedagogo o enfrentamento dos seguintes desafios: heterogeneidade no nível de conhecimento, falta de engajamento em atividades presenciais e preferência por autonomia no aprendizado. Considerando os modelos de ensino híbrido e suas características, o pedagogo elaborou as seguintes propostas; analise-as.

I. Adotar o modelo de rotação por estações, no qual os participantes transitarão por diferentes estações dentro de uma sala de aula, sendo que uma delas conterá atividades on-line e outra contará com a interação do facilitador para dúvidas específicas.

II. Implementar o modelo de rotação individual, permitindo que os servidores sigam roteiros personalizados, escolhendo as atividades e os percursos mais relevantes para atender às suas necessidades de aprendizagem.

III. Utilização do modelo de sala de aula invertida, no qual os servidores estudam primeiramente em casa, com foco em encontros presenciais para atividades práticas e esclarecimento de dúvidas.

IV. Introduzir o laboratório rotacional, que alterna a aprendizagem on-line em um laboratório de informática com atividades práticas realizadas na sala de aula.

Com base nos desafios apresentados, qual a proposta mais adequada para atender a todas as necessidades da unidade?

A

II, porque oferece liberdade total e liberdade no aprendizado.

B

I e III, pois favorecem a interação coletiva e permitem algum grau de autonomia.

C

I, II, III e IV, pois cada modelo contribui de maneira distinta para resolver os desafios apresentados.

D

II e IV, porque equilibram atividades presenciais e individuais, mantendo a organização do aprendizado.

E

III e IV, visto que incentivam a prática coletiva e o estudo prévio como forma de nivelar os conhecimentos.

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Q3180984

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Facilitador de Oficinas |

Q3180984 Gestão de Pessoas

A capacitação contínua é uma estratégia importante para garantir que o facilitador esteja sempre aprimorando suas habilidades e se adaptando às novas exigências do público e do cenário profissional. No contexto de eventos públicos, isso é ainda mais relevante, pois garante que o facilitador tenha as competências necessárias para lidar com diferentes públicos e situações.

Assinale a alternativa CORRETA sobre a capacitação contínua para melhoria de facilitação de eventos públicos.

A

A capacitação contínua não é necessária para facilitadores experientes, pois suas habilidades já estão consolidadas, e o aprimoramento constante pode ser desnecessário se o evento for semelhante aos anteriores.

B

A capacitação contínua deve ser focada apenas em temas técnicos relacionados ao conteúdo das oficinas, já que o facilitador deve dominar a área de conhecimento em que atua.

C

A capacitação contínua deve incluir o desenvolvimento de habilidades de comunicação, gestão de conflitos, e uso de novas tecnologias, além do aprimoramento técnico, para que o facilitador possa se adaptar a diferentes situações e públicos.

D

A capacitação contínua pode ser realizada esporadicamente, apenas antes de eventos mais complexos, já que o facilitador já possui as habilidades essenciais para a facilitação de eventos públicos.

E

A capacitação contínua não deve incluir aspectos relacionados à gestão de públicos diversos ou ao uso de novas tecnologias, pois essas são questões secundárias que não impactam diretamente a facilitação do evento.

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Q3164598

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração |

Q3164598 Gestão de Pessoas

As rápidas transformações no ambiente profissional e o ritmo acelerado das mudanças levaram as organizações à adoção de programas de educação corporativa. Esses programas têm como objetivo capacitar e desenvolver os colaboradores, alinhando suas aptidões às necessidades da empresa, de modo a garantir o alcance dos objetivos organizacionais e a adaptação aos desafios do mercado.

Com base nesse contexto, avalie as assertivas a seguir.

I. Assiduidade
II. Perpetuidade
III. Morosidade

Representam princípios da educação corporativa o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3149239

Ano: 2024 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Cianorte - PR Prova: FAFIPA - 2024 - Prefeitura de Cianorte - PR - Assistente Administrativo |

Q3149239 Gestão de Pessoas

Uma das modalidades de qualificação profissional é a chamada educação corporativa que envolve um espectro ampliado de variáveis e aciona diversos campos disciplinares. Sob esta denominação, está mais presente no campo das ciências da Administração, com destaque na sua propriedade de ferramenta de gestão do trabalho e das organizações. De acordo com Garavan e O'Cinneide (1994), o objetivo da educação corporativa é desencadear processos de aprendizagem focados nas competências demandadas pela empresa, e educação empreendedora, cujo foco é estimular o empreendedorismo, preparar as pessoas para criarem e desenvolverem oportunidades de negócio. Assim, a abordagem da educação corporativa, sobretudo no campo da Administração, aparece associada à questões como:

A

difusão da educação corporativa apenas para marketing.

B

a importância crescente da geração de conhecimento, a valorização do capital intelectual e a ênfase na aprendizagem organizacional.

C

a importância decrescente da geração de conhecimento, a desvalorização do capital intelectual e a ênfase na aprendizagem organizacional.

D

a ênfase na aprendizagem organizacional sem se preocupar com o capital intelectual dos colaboradores.

E

sendo adotado por empresas apenas por exigências legais.

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Q2590046

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: CELESC Prova: ACAFE - 2024 - CELESC - Analista de Nível Superior - Psicólogo |

Q2590046 Gestão de Pessoas

Considerando as inovações em educação corporativa, com especial atenção para o conceito de universidade corporativa em rede, analise as afirmações a seguir e assinale a opção CORRETA:

A

A universidade corporativa em rede é apenas uma extensão do treinamento tradicional, utilizando a tecnologia para replicar métodos de ensino já estabelecidos, mas em uma plataforma digital.

B

Universidades corporativas em rede distinguem-se por promover um ambiente de aprendizado colaborativo que transcende fronteiras organizacionais, integrando diferentes organizações para compartilhar conhecimento e recursos em uma estrutura coletiva.

C

Enquanto a educação corporativa tradicional foca no desenvolvimento de habilidades específicas para a função, as universidades corporativas em rede se concentram no desenvolvimento pessoal e no autoconhecimento.

D

Em uma universidade corporativa em rede, a ênfase recai sobre a aplicação prática imediata de competências, diferentemente da educação corporativa tradicional, que prioriza o entendimento teórico antes da aplicação prática.

E

A universidade corporativa em rede é uma evolução dos modelos de treinamento convencional, focando menos na integração tecnológica e mais no reforço de competências interpessoais, através de métodos presenciais.

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Q2570389

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Itaiópolis - SC Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Itaiópolis - SC - Analista de Recursos Humanos |

Q2570389 Gestão de Pessoas

Investir em treinamento e educação corporativa traz uma série de benefícios para as empresas. Nesse sentido, quais são os principais objetivos do Treinamento, Desenvolvimento e Educação Corporativa (TDEC) nas organizações?

A

Reduzir custos com mão de obra e otimizar processos internos.

B

Atrair, reter e desenvolver talentos para impulsionar o crescimento da empresa.

C

Diminuir o absenteísmo e os índices de turnover entre os colaboradores.

D

Manter os funcionários atualizados sobre as últimas leis trabalhistas

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Q2516978

Ano: 2024 Banca: UERJ Órgão: UERJ Prova: UERJ - 2024 - UERJ - Nutricionista - Alimentação Coletiva |

Q2516978 Gestão de Pessoas

Na área de gestão de pessoas, é comum o uso do termo capacitação ou treinamento no que se refere à proposição de ações educativas para profissionais no desempenho de suas atividades. Em relação à prática educativa, Aguiar et al. (2013) afirmam que:

A

é burocrática, rígida e sem flexibilidade em nenhuma de suas etapas

B

tem a experimentação como umas das seis etapas do processo, a fim de formar profissionais tecnicistas

C

tem o processo para desenvolvê-la realizado seguindo seis etapas, das quais o diagnóstico é o passo inicial

D

ajusta o indivíduo e sua técnica, padronizando o que o funcionário é capaz de realizar, independentemente de habilidades e competências

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Q2458699

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Câmara de Fortaleza - CE Prova: FGV - 2024 - Câmara de Fortaleza - CE - Analista de Gestão de Pessoas |

Q2458699 Gestão de Pessoas

A educação corporativa é uma prática de desenvolvimento projetada para alinhar as necessidades de capacitação dos colaboradores com as metas estratégicas da empresa, contribuindo tanto com o êxito organizacional quanto com a retenção de talentos.

Com relação à educação corporativa, avalie se os princípios a seguir são fundamentais para o sucesso da educação coorporativa.

I. Temporalidade
II. Competitividade
III. Disponibilidade

Está correto o que se apresenta em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q2447462

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FINEP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - FINEP - Analista - Gestão Corporativa |

Q2447462 Gestão de Pessoas

Com relação ao desenvolvimento de pessoas e à educação corporativa, assinale a opção correta.

A

A área de educação corporativa contribui para agregar vantagem competitiva à organização, embora não haja a possibilidade de os treinamentos promoverem alterações na produção ou nos serviços prestados pela organização.

B

A transferência de treinamento corresponde às atitudes e opiniões dos treinados no que se refere a diversos aspectos do treinamento, ou seja, seu nível de satisfação em relação a ele.

C

Necessidades de treinamento são descrições de lacunas de competências ou lacunas nos repertórios de conhecimentos, habilidades e atitudes no trabalho.

D

A adoção da educação a distância no treinamento corporativo sofreu uma redução em função da falta de interatividade decorrente do uso das novas mídias.

E

Os efeitos de longo prazo de um treinamento, medidos no nível de valor final, referem-se à aquisição, pelos egressos, de competências, conhecimentos, habilidades e atitudes, indicados nos objetivos de aprendizagem do curso.

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Q2309643

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: CREFITO-4° Região (MG) Prova: Instituto Consulplan - 2023 - CREFITO-4° Região (MG) - Agente Administrativo |

Q2309643 Gestão de Pessoas

Uma empresa da área de tecnologia, diante da constante evolução do ramo, para se manter competitiva no mercado, estimulou seus funcionários a desenvolver conhecimentos, trabalhar como parceiros da instituição e “aprender a aprender”. Para tal, implementou um programa para atender à demanda, no qual o treinamento tinha como intenção o desenvolvimento dos funcionários e, inicialmente, realizaram uma avaliação para identificar as áreas em que a equipe precisava de aprimoramento; em seguida, desenvolveram workshops técnicos para que desenvolvedores aprendessem novas linguagens de programação; gerenciamento ágil de projetos para gerentes de projetos através da prática; palestras com simulações sobre as últimas tendências tecnológicas; dentre outras atividades. Após a conclusão do programa e passados alguns meses, a empresa verificou que houve uma significativa melhora no seu desempenho. Considerando a situação hipotética, é possível afirmar que a empresa utilizou:

A

Treinamento técnico.

B

Educação corporativa.

C

Gestão por competição.

D

Avaliação de desempenho.

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Q2309563

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: CREFITO-4° Região (MG) Prova: Instituto Consulplan - 2023 - CREFITO-4° Região (MG) - Analista de Recursos Humanos |

Q2309563 Gestão de Pessoas

Ana acaba de assumir a gestão da área de educação corporativa de um conselho profissional e sabe que há demandas por qualificação a serem constantemente supridas, cada vez mais emergenciais pelas novas tecnologias e inovações do mundo moderno. Mais do que diagnosticar necessidades de treinamento, uma atuação efetiva de Ana e sua equipe terá como seu maior desafio:

A

Conhecer as novas metodologias educacionais que estão disponíveis no mercado.

B

Aprovar orçamento suficiente para ofertar os treinamentos técnicos identificados no diagnóstico.

C

Fazer com que as pessoas entendam a importância de realizar as entrevistas de reação promovidas ao final dos treinamentos oferecidos.

D

Implementar um modelo estratégico, em que a educação corporativa seja vista como uma parceira fundamental na formação de equipes preparadas para o futuro da organização.

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Q2253679

Ano: 2023 Banca: Quadrix Órgão: COFFITO Prova: Quadrix - 2023 - COFFITO - Analista Administrativo |

Q2253679 Gestão de Pessoas

Quanto à gestão de pessoas nas organizações públicas, julgue o item.

Uma das desvantagens da educação corporativa é a baixa capacidade de estímulo do comprometimento dos colaboradores com os objetivos organizacionais.

Certo

Errado

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Q2244826

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: AL-MA Prova: FGV - 2023 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Administrador de Recursos Humanos |

Q2244826 Gestão de Pessoas

De acordo com Jeanne Meister (1999), “A Educação Corporativa é um guarda-chuva estratégico para desenvolver e educar funcionários, clientes, fornecedores e comunidades, a fim de cumprir as estratégias da organização”.
Assinale a opção que compreende, conforme a literatura, exemplos de princípios fundamentais para o sucesso da Educação Corporativa.

A

Relatividade – volatilidade – flexibilidade.

B

Volatilidade – perpetuidade – relatividade.

C

Perpetuidade – competitividade – disponibilidade.

D

Conectividade – competitividade – flexibilidade.

E

Sustentabilidade – volatilidade – disponibilidade.

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Q2244824

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: AL-MA Prova: FGV - 2023 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Administrador de Recursos Humanos |

Q2244824 Gestão de Pessoas

Em relação ao contexto de treinamento, desenvolvimento e educação, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) O aprimoramento das competências do indivíduo com foco na carreira, com orientação para o futuro é chamado de desenvolvimento. ( ) A adoção, pelo colaborador, de uma postura mais proativa diante dos desafios da organizacionais se relaciona com a competência chamada de “atitude”. ( ) O mentoring ocorre quando um profissional mais experiente auxilia e orienta outro menos experiente.
As afirmativas são, respectivamente,

A

F – F – F.

B

F – F – V.

C

V – V – F.

D

V – F – F.

E

V – V – V.

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Q2221590

Ano: 2023 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFIN de Fortaleza - CE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEFIN de Fortaleza - CE - Analista Fazendário Municipal - Área: Administração |

Q2221590 Gestão de Pessoas

Julgue o item subsecutivo, a respeito das novas tendências de ferramentas de desenvolvimento e educação corporativa.

O responsável pela concepção de um curso destinado à educação de adultos deve formular estratégias e ferramentas baseadas na pedagogia, conceito metodológico segundo a qual os adultos aprendem de maneira autônoma, quando querem e precisam aprender.

Certo

Errado

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Q2221589

Ano: 2023 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFIN de Fortaleza - CE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEFIN de Fortaleza - CE - Analista Fazendário Municipal - Área: Administração |

Q2221589 Gestão de Pessoas

Julgue o item subsecutivo, a respeito das novas tendências de ferramentas de desenvolvimento e educação corporativa.

Nas plataformas LMS (learning management system), que são utilizadas com frequência para a gestão da educação a distância (EAD) nas organizações, a aprendizagem se baseia na autonomia e no compartilhamento entre usuários, por meio da utilização da inteligência artificial para as seleções de conteúdos personalizados e trilhas de aprendizagem individuais, no passo que, nas LXP (learning experience platform), a instituição disponibiliza os conteúdos em portais para a EAD autoinstrucional e a gestão de turmas.

Certo

Errado

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Q2221588

Ano: 2023 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFIN de Fortaleza - CE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEFIN de Fortaleza - CE - Analista Fazendário Municipal - Área: Administração |

Q2221588 Gestão de Pessoas

Julgue o item subsecutivo, a respeito das novas tendências de ferramentas de desenvolvimento e educação corporativa.

O conceito de desenho instrucional, focado no conteúdo e no ato de ensinar, vem evoluindo para o conceito de desenho educacional ou de aprendizagem, baseado na ênfase no indivíduo e na forma de aprender que lhe seja mais adequada, em que se busca conhecer, por exemplo, o que ele pensa e sente sobre o tema.

Certo

Errado

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Q2221587

Ano: 2023 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFIN de Fortaleza - CE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEFIN de Fortaleza - CE - Analista Fazendário Municipal - Área: Administração |

Q2221587 Gestão de Pessoas

Julgue o item subsecutivo, a respeito das novas tendências de ferramentas de desenvolvimento e educação corporativa.

Segundo algumas tendências de educação corporativa, como o onlearning, o aprendizado é mais efetivo quando o adulto aprende ao longo da vida e em micromomentos (long life learning) em vez de em momentos pontuais, nos quais a capacitação tem um término específico.

Certo

Errado

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Q2221586

Ano: 2023 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFIN de Fortaleza - CE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEFIN de Fortaleza - CE - Analista Fazendário Municipal - Área: Administração |

Q2221586 Gestão de Pessoas

Julgue o item subsecutivo, a respeito das novas tendências de ferramentas de desenvolvimento e educação corporativa.

Um projeto educacional efetivo inicia-se pela determinação dos resultados que se deseja alcançar a organização somente em seguida são iniciadas as demais etapas, como o desenho da solução educacional.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Sobre educação corporativa em gestão de pessoas

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