Questões de Concurso
Comentadas sobre educação corporativa em gestão de pessoas
Foram encontradas 191 questões
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2018 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q955678
Gestão de Pessoas
No que diz respeito a comunicação e interação grupal, gestão do conhecimento e universidade corporativa, julgue o item subsecutivo.
A crescente demanda por opiniões novas e criativas capazes de ajudar as organizações na tomada de decisões, em um mundo de negócios globalizado e em constante transformação, motiva o reconhecimento das atividades de inteligência individual em detrimento do trabalho em equipe.
Q952023
Gestão de Pessoas
Com base nos aspectos teóricos sobre a aprendizagem
organizacional, a educação corporativa e a educação a
distância, assinale a alternativa correta.
Q952022
Gestão de Pessoas
Qual país serviu como principal referência para a concepção
brasileira de Educação Corporativa?
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPU
Prova:
CESPE - 2018 - MPU - Técnico do MPU - Administração |
Q942010
Gestão de Pessoas
Julgue o item seguinte, relativo a gestão de pessoas.
A educação corporativa possibilita a consolidação de novos
conhecimentos e o desenvolvimento de competências
necessárias à superação dos desafios de um mercado em
constante mudança.
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EBSERH
Prova:
CESPE - 2018 - EBSERH - Psicólogo - Área: Organizacional |
Q901354
Gestão de Pessoas
Acerca dos programas de treinamento, desenvolvimento e educação de pessoas, julgue o item subsequente.
A fim de determinar a efetividade de um programa de
educação corporativa, devem ser realizadas avaliações no nível
de resultados, cujo alvo são os efeitos gerados no desempenho
das organizações, descontada a influência de outras ações que
também possam contribuir com os resultados observados.
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STM
Prova:
CESPE - 2018 - STM - Técnico Judiciário - Área Administrativa |
Q872348
Gestão de Pessoas
Julgue o item a seguir, referente à gestão de pessoas no setor público e aos múltiplos aspectos a ela relacionados.
Embora inovador e flexível, o ensino a distância não tem sido
usado para a contínua formação de servidores públicos, uma
vez que toda comunicação oficial se norteia pelo princípio da
formalidade.
Q809021
Gestão de Pessoas
Leia as frases a seguir e julgue-as conforme as
alternativas posteriores, onde V é verdadeira e F é falsa:
( ) O processo de educação dentro das organizações não
era considerado função do departamento de recursos
humanos. A medida que cresce a consciência de que
a educação não é um processo contínuo e sim um
evento isolado, a educação corporativa ganha força na
organização.
( ) O treinamento não é focalizado e guiado para questões
pautadas no desempenho em curto prazo.
( )A educação corporativa é dirigida à ampliação das
competências e habilidades do funcionário oferecendo
uma visão restrita da empresa.
( ) Treinamento é o termo ainda empregado repetidamente
como sinônimo de educação corporativa.
Q809020
Gestão de Pessoas
Quanto a Educação Corporativa, assinale a alternativa
CORRETA após a leitura a seguir:
Q803371
Gestão de Pessoas
Assinale a alternativa que não esta relacionada à Educação Corporativa.
Q780262
Gestão de Pessoas
Texto associado
Associe os conceitos do processo de treinamento e desenvolvimento com a sua descrição.
A) Educação
B) Formação
C) Desenvolvimento
D) Treinamento
E) Capacitação
1) Todos os processos pelos quais uma pessoa
adquire uma compreensão do mundo, bem
como aptidões para lidar com os problemas.
2) Preparo de pessoal, na empresa, e de ensino
sistemático em atividades específicas cujo
treinamento não se exige, obrigatoriamente,
experiência ou formação profissional anterior,
mas apenas escolaridade ou conhecimentos
gerais correlatos.
3) Ramo da instrução técnica que proporciona
de forma explícita as habilidades e
conhecimentos específicos para a realização
do trabalho.
4) Ação exercida pela empresa ou entidade
que a representa com a finalidade de aumentar
a eficiência e o rendimento dos trabalhadores.
5) Processo de crescimento integral do homem,
a expansão de sua habilidade de utilizar
totalmente as suas capacidades e aplicar seu
conhecimento e experiência para a resolução
de novas e diferentes situações .
Está CORRETA a associação de cima para baixo na alternativa:
Q767220
Gestão de Pessoas
Texto associado
A partir dos anos 1990, as ações de treinamento e desenvolvimento deslocam-se da área restrita de recursos humanos, mais
preocupada em promover treinamentos específicos para desenvolver habilidades dos empregados, e passam a permear toda a
organização com o escopo do desenvolvimento mais amplo e global dos indivíduos sob o nome de educação corporativa. No
que concerne, mais especificamente, ao conceito de aprendizagem organizacional, pode-se adotar o(s) modelo(s):
I. behaviorista, onde o foco é o comportamento, que pode ser observado e modificado.
II. cognitivista, que leva em conta, entre outros aspectos, aquisição de conceitos e solução de problemas.
III. estruturalista, que entende que o conhecimento faz parte da própria organização e não do indivíduo.
Está correto o que se afirma APENAS em
Ano: 2016
Banca:
IBEG
Órgão:
Prefeitura de Teixeira de Freitas - BA
Prova:
IBEG - 2016 - Prefeitura de Teixeira de Freitas - BA - Engenheiro Eletricista |
Q734532
Gestão de Pessoas
Acerca do método de desenvolvimento de pessoas no cargo, em que a
pessoa defronta-se com uma descrição escrita de um problema organizacional
para ser analisado e resolvido, marque a alternativa correta.
Ano: 2016
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCE-PA
Prova:
CESPE - 2016 - TCE-PA - Auditor de Controle Externo - Educacional |
Q678693
Gestão de Pessoas
Com relação a planejamento estratégico, julgue o item a seguir.
Por destinar-se à capacitação do quadro profissional da
empresa, a educação corporativa é definida em projeto
específico e não está incluída entre as metas do planejamento
estratégico de uma instituição.
Q629318
Gestão de Pessoas
Os resultados relativos à Educação Corporativa devem buscar
atender às necessidades dos indivíduos e das organizações. A
mensuração de resultados individuais, contudo, apresenta uma
sistematização maior do que a mensuração de resultados
organizacionais. As mudanças organizacionais nesse caso
deveriam ser derivadas dos desempenhos esperados do conjunto
dos indivíduos treinados, que, por sua vez, deveriam ser
deduzidos dos objetivos dos treinamentos. Nessa lógica, um dos
principais desafios da mensuração de mudanças de
comportamento a serem verificadas na organização é:
Q629317
Gestão de Pessoas
O e-learning pode trazer importantes contribuições para as
organizações. Para construir uma estratégia de e-learning bem-sucedida,
é preciso definir:
Q629310
Gestão de Pessoas
É imprescindível que o sistema de avaliação forneça ao
profissional da área de educação corporativa as informações a
respeito das relações encontradas entre as diversas categorias de
resultados e efeitos verificados. Além disso, qualquer tomada de
decisão na área de educação corporativa precisa levar em conta
as características contextuais porque:
Q629309
Gestão de Pessoas
Os objetivos instrucionais correspondem à meta de determinada
ação educacional e deve indicar para que serve o objeto de
aprendizagem, como deve ser mensurado e como pode ser
utilizado. Para que indique essas informações, o objetivo
instrucional deve ser formado por três partes, a saber:
Q629308
Gestão de Pessoas
O planejamento instrucional desempenha papel primordial na
atuação dos pedagogos organizacionais e dos demais
profissionais responsáveis pelas ações de educação corporativa.
Para que o planejamento instrucional seja efetivo, é importante
que ele seja desenvolvido, obedecendo à seguinte sequência
lógica:
Q629306
Gestão de Pessoas
As mudanças no mundo do trabalho têm demandado novas
competências profissionais, exigindo que as pessoas sejam
capazes de manejar novas ferramentas tecnológicas, lidar com
problemas menos estruturados, trabalhar em equipes e assumir
responsabilidades mais complexas, para atuar em ambientes com
maior incerteza. Esse contexto atual também demanda
alterações na forma de se pensar a educação corporativa. Um
exemplo de novo paradigma para a educação corporativa nesse
recente ambiente laboral compreende:
Q629302
Gestão de Pessoas
Soluções voltadas para situações de aprendizagem e de
desenvolvimento de competências a partir do uso de métodos
ativos apresentam uma estrutura comum, que adota a seguinte
sequência: (1) Contextualização e Mobilização; (2) Atividade de
Aprendizagem; (3) Organização da Atividade de Aprendizagem;
(4) Coordenação e Acompanhamento; (5) Análise e Avaliação da
Atividade de Aprendizagem; (6) Outras Referências; e (7) Síntese
e Generalização. A etapa que propõe o envolvimento dos
participantes no enfrentamento de um desafio, na resolução de
um problema, na realização de uma pesquisa, no
desenvolvimento de um projeto, na participação em um jogo ou
dramatização é denominada:
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