Questões de Artes Cênicas para Concurso

Q3300862

Ano: 2025 Banca: FADESP Órgão: UNIFESSPA Prova: FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Produtor Cultural |

Q3300862 Artes Cênicas

O contrarregra é um profissional da cena teatral. Entre as suas atribuições está/estão

A

a captação e o gerenciamento de recursos para um espetáculo.

B

montagem, pintura, confecção e acabamento dos cenários, assim como a implementação de texturas e soldas.

C

a atenção à entrada de artistas em cena, assim como a conservação de figurinos e objetos de cena.

D

a elaboração dos projetos cenográficos para serem montados no espaço do espetáculo.

E

a constituição da ponte entre o diretor e o cenógrafo, assim como a divisão do trabalho cenotécnico do iluminador e da produção técnica.

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Q3300861

Ano: 2025 Banca: FADESP Órgão: UNIFESSPA Prova: FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Produtor Cultural |

Q3300861 Artes Cênicas

A montagem de uma cenografia no palco (caixa cênica) pode envolver os seguintes elementos cenotécnicos:

A

balcão, rotunda e expositor.

B

bambolina, estoquista e gôndola.

C

praticáveis, caixa registradora e coxia.

D

varas, bambolina e rotunda.

E

pano de boca, expositores e gôndola.

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Q3300857

Ano: 2025 Banca: FADESP Órgão: UNIFESSPA Prova: FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Produtor Cultural |

Q3300857 Artes Cênicas

A figura abaixo traz informações sobre a montagem de um palco para apresentação de um espetáculo.

Imagem associada para resolução da questão

A figura apresenta

A

especificações de equipamentos sonoros.

B

ficha técnica.

C

mapa de Luz.

D

acomodação de público.

E

cabine técnica.

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Q3300855

Ano: 2025 Banca: FADESP Órgão: UNIFESSPA Prova: FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Produtor Cultural |

Q3300855 Artes Cênicas

Não compõe(m) um rider técnico teatral

A

mapa de luz.

B

input list.

C

espaço de palco, podendo incluir proscênio e coxias.

D

ciclorama, rotunda e pano de boca.

E

clipping.

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Q3296183

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Oficineiro |

Q3296183 Artes Cênicas

Em uma oficina de teatro voltada a adolescentes, a coordenação escolar solicita que o oficineiro contribua para a superação de problemas disciplinares de alguns alunos. Qual pode ser a resposta do oficineiro diante desse desafio?

A

Focar em roteiros pré-estabelecidos, afastando qualquer articulação com a escola ou participantes, tratando o teatro como expressão autônoma.

B

Implementar técnicas teatrais que incluam jogos de cooperação e expressão emocional, articulando-se com a equipe escolar para compartilhar perspectivas e estratégias que facilitem a superação dos problemas de conduta.

C

Evitar contato com educadores, conduzindo a oficina isolada do contexto escolar, ausentando relatórios sobre evolução ou dificuldades dos jovens.

D

Realizar encenações restritas a adolescentes com comportamento exemplar, afastando aqueles considerados problemáticos para preservar a qualidade das apresentações.

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Q3296174

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Oficineiro |

Q3296174 Artes Cênicas

Os direitos e deveres do oficineiro permeiam desde a postura ética até a responsabilidade com a integridade dos participantes. Como isso se aplica no contexto de uma oficina de teatro para adolescentes?

A

Manter o compromisso de pontualidade, organização e respeito à diversidade, assegurando a proteção física e emocional dos jovens durante ensaios e apresentações.

B

Delegar o cuidado dos adolescentes a eles mesmos, isentando-se de supervisão.

C

Exigir participação obrigatória em cenas polêmicas, independente do consentimento familiar ou crenças pessoais.

D

Eliminar a necessidade de registros ou autorizações, pois o teatro é atividade cultural livre.

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Q3259146

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Artes |

Q3259146 Artes Cênicas

A apreensão da arte teatral é composta por etapas, não sendo feita diretamente através da encenação de uma peça. Esse processo deve passar por relaxamentos, passeios imaginários, jogos dramáticos, leituras, improvisações, mínimas até chegar na dramatização de fato. Dentro deste procedimento pedagógico, a importância da improvisação se dá através:

A

da ativação da criação e da potência expressiva na criança

B

da leitura dramática, dando tonicidade e intensidade ao texto

C

do objetivo de atingir o ápice da materialização de uma peça teatral

D

do processo de relaxar o corpo e a concentrar-se, educando a voz, os gestos e a sensibilidade

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Q3259145

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Artes |

Q3259145 Artes Cênicas

“As ‘Matrizes Tradicionais do Forró’ são uma forma de expressão que envolve diversas modalidades artísticas, cujo núcleo é a performance social de um leque de tipos de música e dança. Desde seus primeiros registros conhecidos, no início do século XX, a palavra “forró” assumiu também o sentido de um tipo específico de música, cantada ou instrumental, para ouvir e para dançar.”

Fonte IPHAN. Disponível em <https://www.gov.br/iphan/ptbr/assuntos/noticias/aberto-o-prazo-para-manifestacao-popular-sobre-oregistro-das-matrizes-tradicionais-do-forro> Acesso em 09 de Fev. 2025

Faz parte da lista das diversas modalidades artísticas que envolve o forró:

A

o frevo

B

o samba

C

o xaxado

D

o carimbó

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Q3259132

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Artes |

Q3259132 Artes Cênicas

Como forma de democratizar o acesso ao palco, transformando o espectador em ator, Augusto Boal elabora um plano estruturado em quatro etapas, dentre elas está “O Teatro como discurso”. Uma das formas de atuação listada nesta etapa é o Teatro jornal, que consiste em:

A

atuar em espaço público sem que as pessoas que ali se encontram tenham prévio conhecimento daquela apresentação

B

utilizar técnicas que permitem transformar notícias de jornal ou qualquer outro material não dramático em cenas teatrais

C

analisar, minuciosamente, os papéis sociais dos personagens após a narração e representação de um episódio, fictício ou não, pelo grupo

D

contar uma fábula com o objetivo de descobrir o que se esconde naquele mito, destacando as relações antes ocultas na narração original

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Q3233842

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Artes |

Q3233842 Artes Cênicas

Técnica aplicada nas atividades de expressão dramática, em dois momentos: primeiro, um ou mais alunos criam uma cena a partir de um tema, situação, personagem etc.; segundo, eles próprios elaboram um roteiro da cena, a ensaiam e a apresentam aos espectadores.

Para Reverbel (1996), o excerto define

A

imaginação dramática.

B

improvisação dramática.

C

improvisação planejada.

D

improvisação espontânea.

E

pantomima.

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Q3233841

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Artes |

Q3233841 Artes Cênicas

Segundo Koudela (2001), o sistema de Viola Spolin foi desenvolvido a partir de sua atuação na Young Actors Company, em Hollywood, em oficinas de trabalho para crianças entre sete e catorze anos, tendo como uma importante influência a obra de formação em teatro de

A

Bertolt Brecht.

B

Constantin Stanislávski.

C

Augusto Boal.

D

Ariane Mnouchkine.

E

Judith Malina.

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Q3233840

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Artes |

Q3233840 Artes Cênicas

A primeira técnica aplicada, em 1970, foi o teatro-jornal: em meio à terrível opressão que sufocava o País, dramatizavam-se notícias jornalísticas, em meritório exercício de liberdade. Sintetizando as modalidades apresentadas posteriormente: Le flic dans la tête (O “tira” na cabeça), tomada de consciência dos bloqueios diante de uma situação; o teatro-foro, ensaio das alternativas que preparam uma ação na realidade; teatro invisível, fase posterior, penetração da ficção na realidade; e teatro-imagem, utilização da imagem como linguagem, servindo um pouco para tudo.
(Magaldi, 1985. Adaptado)

Trata-se de técnicas aplicadas no

A

vaudeville.

B

teatro de agit-prop.

C

happening.

D

Teatro do Oprimido.

E

Teatro do Absurdo.

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Q3233838

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Artes |

Q3233838 Artes Cênicas

Suas peças oferecem alimento abundante para a transformadora capacidade da imaginação, da magia poética do Sonho de Uma Noite de Verão à loucura do Rei Lear na charneca tormentosa. Ele saltou por cima das regras clássicas pela força de seu gênio poético. Trouxe à vida períodos e lugares, ternura e rudeza na “arena” do teatro.
(Berthold, 2000. Adaptado)

O excerto descreve a obra de

A

Pedro Calderón de la Barca.

B

Miguel de Cervantes.

C

George Bernard Shaw.

D

Oscar Wilde.

E

William Shakespeare.

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Q3228413

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228413 Artes Cênicas

No documento da BNCC – ARTE, destinado ao ensino fundamental nos anos iniciais (1º ao 5º ano) e nos anos finais (6º ao 9º ano), a unidade temática Teatro está relacionada aos objetos de conhecimentos, que são: contextos e práticas, elementos da linguagem e processos de criação, com suas respectivas habilidades. É habilidade destinada ao ensino fundamental nos anos finais (6º ao 9º ano) do objeto de conhecimento “contextos e práticas”:

A

(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.

B

(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.

C

(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.

D

(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.

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Q3228412

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228412 Artes Cênicas

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96, é a legislação que estabelece e regula a estrutura do sistema educacional brasileiro, fundamentando-se nos princípios previstos na Constituição; objetivando a garantia e a qualidade da educação em todos os níveis. O componente Arte está presente nas afirmativas previstas em lei, para a educação básica brasileira. Nesse contexto, analise as assertivas abaixo.

I O prazo para que os sistemas de ensino implantem as mudanças da LDB, Lei nº 9.394/96, decorrentes da Lei nº 13.278/2016, incluindo a formação específica dos respectivos professores em número suficiente para atuar na educação básica, é de dez anos.
II O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório em todos os níveis do ensino fundamental, com o objetivo de promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
III O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
IV A Lei nº 13.278/2016, altera o § 2º da LDB, Lei nº 9.394/96, incluindo as artes visuais, a dança, a música e o teatro nos currículos dos diversos níveis da educação básica.

Das assertivas, estão corretas:

A

III e IV.

B

II e III.

C

I e II.

D

I e IV.

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Q3228411

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228411 Artes Cênicas

Sobre a atuação do professor de teatro nas escolas, espera-se que ele adote uma atitude propositiva, oferecendo experiências teatrais aos estudantes. Para isso, nomenclaturas que integram a prática artística e a ação docente têm sido amplamente difundidas pelos docentes de teatro que atuam na educação básica. Um termo bastante propagado é o de “professor-performer”, defendido pela professora Naira Ciotti (UFRN). Em torno da proposta de “professor-performer”,

A

ensinar é um processo, antes de tudo, de criação e experimentação.

B

ele é aquele que movimenta corpos de conhecimentos sobre a arte, em experiência convencional de sala de aula.

C

ele é aquele que propõe que o aluno seja produtor em arte, experimentando-se individualmente como criador.

D

ensinar é construir espetáculos performáticos e experimentais na escola.

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Q3228410

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228410 Artes Cênicas

Na Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2018), o componente curricular Arte é estruturado em torno de quatro linguagens – Artes Visuais, Dança, Música e Teatro – que são apresentadas como unidades temáticas. Cada uma dessas unidades, abrange Objetos de Conhecimento e Habilidades, articulados às Seis Dimensões do Conhecimento. Avalie as dimensões do conhecimento abaixo.

I CRIAÇÃO: trata do apreender o que está em jogo durante o fazer artístico, processo permeado por tomadas de decisão, entraves, desafios, conflitos, negociações e inquietações.

II CRÍTICA: articula ação e pensamento propositivos, envolvendo aspectos estéticos, políticos, históricos, filosóficos, sociais, econômicos e culturais.

III ESTESIA: nela, o corpo em sua totalidade (emoção, percepção, intuição, sensibilidade e intelecto) torna-se coadjuvante na experiência.

IV REFLEXÃO: É a atitude de perceber, analisar e interpretar as manifestações artísticas e culturais, na ação de leitor.

Das dimensões apresentadas, estão corretas:

A

I e II.

B

II e III.

C

III e IV.

D

I e IV.

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Q3228409

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228409 Artes Cênicas

Segundo o documento da Base Nacional Comum Curricular (2018), no ensino fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas linguagens Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Segundo o documento, a linguagem artística do Teatro

A

instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o outro em performance.

B

propicia uma experiência em que o corpo é lócus de criação ficcional de tempos, espaços e sujeitos distintos de si próprios, meramente na linguagem verbal.

C

compreende o entendimento de que o processo de criação teatral é coletivo e colaborativo, sendo por meio das improvisações que os estudantes se descobrem atores profissionais.

D

possibilita a intensa troca de experiências entre os alunos com foco no desenvolvimento da memória.

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Q3228408

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228408 Artes Cênicas

O diretor teatral Zé Celso Martinez Corrêa e seu trabalho no Teatro Oficina Uzyna Uzona tornaram-se conhecidos, inicialmente, por sua grande inovação na construção de um espaço cênico, com um palco no centro e duas laterais de arquibancadas destinadas para a plateia. Atualmente, as práticas do Teatro Oficina são conhecidas por uma construção dramatúrgica experimental e performática, com ênfase na corporeidade e na interação direta com a plateia. Sobre a contribuição das peças dirigidas e/ou montadas por Zé Celso no Teatro Oficina

A

a peça teatral "O rei da vela", escrita por Oswald de Andrade, foi montada e adaptada pelo grupo ao contexto político da Ditadura Militar no Brasil.

B

o grupo Parlapatões montou "O rei da vela", em parceria com o Teatro Oficina, realizando uma adaptação do texto dramatúrgico original de Oswald de Andrade.

C

a montagem de "O rei da vela" do Teatro Oficina manteve a discussão original da dramaturgia de Oswald de Andrade.

D

a peça teatral "Roda Viva" foi considerada um marco na história do teatro brasileiro, sendo aclamada pelos críticos e pelo governo ditatorial.

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Q3228407

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro |

Q3228407 Artes Cênicas

Ariano Suassuna, ao referir-se ao Movimento Armorial, afirma: A Arte Armorial Brasileira é aquela que tem como traço comum principal a ligação com o espírito mágico dos "folhetos" do Romanceiro Popular do Nordeste (Literatura de Cordel), com a música de viola, rabeca ou pífano que acompanha seus “cantares”, e com a Xilogravura que ilustra suas capas, assim como com o espírito e a forma das Artes e espetáculos populares com esse mesmo Romanceiro relacionados (Suassuna, 1974, p.7 - O Movimento Armorial).
A produção teatral de Ariano Suassuna tem como características

A

elementos da cultura popular nordestina e a presença da comédia atrelada à crítica social.

B

a importação da arte erudita estrangeira e um fazer teatral europeu, criticando-o com humor.

C

a criação de uma arte popular por meio da cultura popular estrangeira e musicalidade internacional.

D

a forte influência da cultura popular nordestina e a representação unicamente trágica da vida do sertanejo.

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Questões de Concurso Sobre artes cênicas

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