Questões de Concurso Sobre artes visuais

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Ano: 2016 Banca: IFPI Órgão: IF-PI Prova: IFPI - 2016 - IF-PI - Professor - Desenho Básico |
Q2749062 Artes Visuais

Um esboço de um projeto de arquitetura foi feito manualmente em escala 1:100. Ao imprimi-lo, percebeu-se que o desenho ficou o dobro do desenho original. Determine a escala em que o desenho foi impresso:

Alternativas
Ano: 2016 Banca: IFPI Órgão: IF-PI Prova: IFPI - 2016 - IF-PI - Professor - Desenho Básico |
Q2749061 Artes Visuais

Tendo como parâmetro a NBR 6492 (Representação de projeto de arquitetura) e as Figuras I e II abaixo


Imagem associada para resolução da questão


podemos afirmar que as linhas representadas na Figura I (tracejado) e Figura II (traço ponto) são utilizadas, respectivamente, como:

Alternativas
Ano: 2016 Banca: IFPI Órgão: IF-PI Prova: IFPI - 2016 - IF-PI - Professor - Desenho Básico |
Q2749060 Artes Visuais

A Figura 1 mostra um croqui de um típico detalhe de projetos arquitetônicos. Nas representações em planta, o uso de símbolos é essencial para garantir a legibilidade das informações e o perfeito entendimento dos partícipes (arquitetos, engenheiros, mestre de obras etc). Embora muitos profissionais adotem simbologias próprias em seus projetos, a configuração geométrica desses elementos gráficos faz parte da coleção de normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas).


Imagem associada para resolução da questão

Figura 1 - Planta de um detalhe arquitetônico

Sobre os elementos representados na Figura 1 é CORRETO afirmar:

Alternativas
Ano: 2016 Banca: IFPI Órgão: IF-PI Prova: IFPI - 2016 - IF-PI - Professor - Desenho Básico |
Q2749059 Artes Visuais

Embora sejam verificadas variações nos métodos de projeto arquitetônico, a maioria ocorre em uma sequência que considera as seguintes fases:


Análise: Definição de metas de projeto, critérios de desempenho, restrições, possíveis impactos das soluções para a comunidade e usuários.

Síntese: Busca de soluções de problema, criação de ideias, concepção das propostas.

Avaliação: Compara a solução proposta com as metas definidas na análise, de forma a distinguir o que é compatível e conflitante com os padrões de desempenho estabelecidos.


A sequência de decisões definidas nas três fases é contínua e articulada, em todo o processo de projeto, e os resultados das avaliações são transmitidas a cada etapa de projeto, por meio de representações que, além de outros meios, é composta por desenhos, perspectivas, anotações, especificações, etc.


Sobre a comunicação e representação nas etapas do projeto, pode-se afirmar que:

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Ano: 2016 Banca: IFPI Órgão: IF-PI Prova: IFPI - 2016 - IF-PI - Professor - Desenho Básico |
Q2749058 Artes Visuais

Sobre as informações de referência a serem utilizadas na fase de anteprojeto, pode-se afirmar que os documentos necessários encontram-se descritos na opção:

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Ano: 2016 Banca: IFPI Órgão: IF-PI Prova: IFPI - 2016 - IF-PI - Professor - Desenho Básico |
Q2749057 Artes Visuais

Podemos desenhar a perspectiva cavaleira, utilizando os ângulos de 30º, 45º e 60º. Dependendo dos ângulos, teremos diferentes distorções no desenho do objeto. Utilizando o cubo como objeto de desenho, podemos afirmar que:

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Q2748910 Artes Visuais
Augusto Boal sistematizou procedimentos que, em seu conjunto, definem uma metodologia para o exercício do teatro cujo principal objetivo é transformar o povo “espectador”, ser passivo no fenômeno teatral, em improvisador, em revolucionário, em cidadão político. O autor denominou esse conjunto de procedimentos metodológicos de Teatro:
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Q2748909 Artes Visuais
Um dos critérios de avaliação em Teatro proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte para o ensino fundamental é “Compreender e estar habilitado para se expressar na linguagem dramática.” Com este critério, pretende-se avaliar se os alunos desenvolveram, entre outras, a capacidade de:
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Q2748908 Artes Visuais
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte, o Teatro no ensino fundamental proporciona experiências que contribuem para o crescimento integrado da criança tanto no plano individual como coletivo. No plano individual, favorece o desenvolvimento de suas capacidades expressivas e artísticas. No plano coletivo, por ser uma atividade essencialmente grupal, o teatro oferece, entre outros, o exercício:
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Q2748907 Artes Visuais
Em todos os exercícios propostos por Viola Spolin (1998), os “times” (grupos de atuação) são escolhidos aleatoriamente. Para ela, os alunos devem aprender a se relacionar com todos. Isto está relacionado com a própria atuação, pois muitos atores tornam-se dependentes de maneirismos de outras pessoas e coisas. Com o mesmo objetivo que fundamenta a proposta da escolha aleatória dos “times”, a autora considera altamente recomendável, no desenvolvimento do curso, exceto:
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Q2748906 Artes Visuais
“A Book of Music” e “Three Dances” são duas obras musicais importantes, escritas para o “piano preparado” (diversos objetos colocados entre as cordas de um piano a fim de criar uma autêntica orquestra de percussão sob o controle de duas mãos). Esse “piano preparado” foi inventado pelo seguinte compositor do século XX:
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Q2748905 Artes Visuais

"Vou voltar / Sei que ainda vou voltar / Para o meu lugar....."

O cenário, o Rio de Janeiro, Maracanãzinho lotado, com o público vaiando a música vencedora do III Festival Internacional da Canção – “Sabiá” composição de dois grandes nomes da música brasileira – Tom Jobim e Chico Buarque. Como afirma Albin (2003), a plateia não reconheceu a mensagem que, embora sutil, protestava contra o regime militar do país e era uma paráfrase ao poema de Gonçalves Dias denominado:

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Q2748904 Artes Visuais

“Vinicius não foi apenas poeta. Ele viveu desabridamente como poeta e nisso ele se tornou também patrimônio do espírito de nossa gente.”

(Ricardo Cravo Albin in O livro de Ouro da MPB)

Em 1956, Vinicius de Moraes monta a peça Orfeu da Conceição e convida Tom Jobim para musicar seus poemas. Inicia-se, então, a dupla Tom e Vinicius que deixa como legado para a Música Popular Brasileira belas páginas musicais, dentre elas:

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Q2748903 Artes Visuais
“Identificar as diferentes vozes que estão cantando ou declamando num mesmo texto”. Este exercício tem como foco principal a conscientização do conceito da linguagem musical chamado:
Alternativas
Q2748902 Artes Visuais
Objetivando desenvolver a aquidade auditiva, Zoltán Kodály, compositor húngaro, criou um método de musicalização para crianças com um repertório progressivo de canções e exercícios baseado na música:
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Q2748901 Artes Visuais
Os Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte apresentam princípios para nortear o trabalho do professor nas aulas de dança. Um desses princípios é o da “dança como expressão humana”. Um dos conceitos propostos pelo referido princípio é a:
Alternativas
Q2748900 Artes Visuais
Marques (2004) faz um estudo em que apresenta conceitos e fundamentos da Dança na escola e suas diferentes características e denominações. Sem eleger esta ou aquela vertente, considera, na contemporaneidade, como aspecto mais relevante no ensino da Dança:
Alternativas
Q2748899 Artes Visuais
A “Nova Dança Moderna” apresentada por Laban (1990) é fonte de pesquisa não só de coreógrafos e bailarinos da atualidade, como também tem grande valor educacional. Este valor é atribuído pelos aspectos:
Alternativas
Q2748898 Artes Visuais
Os movimentos artísticos nascem a partir do contexto histórico e geralmente contestam os preceitos dos movimentos anteriores. O surgimento da Dança Moderna se caracterizou pela rejeição ao rigor acadêmico do Balé Clássico e teve Isadora Duncan como precursora. Uma de suas principais fontes inspiradoras tem origem na:
Alternativas
Q2748897 Artes Visuais
Vários autores, em seus estudos, apresentam algumas definições para o Folclore. De acordo com Felipe (2004), o Folclore é uma manifestação com características determinantes de cunho:
Alternativas
Respostas
781: D
782: E
783: B
784: B
785: E
786: D
787: D
788: D
789: B
790: C
791: C
792: E
793: B
794: A
795: E
796: D
797: C
798: D
799: C
800: E