Questões de Concurso Sobre artes visuais

É possível estender a profundidade de campo mediante o seguinte procedimento:

O cineasta norte-americano Stanley Kubrick encomendou uma objetiva "rápida" para filmar Barry Lindon, em 1975, com uma história na qual os personagens se encontravam no século XVIII.

Uma característica desse tipo de objetiva que motivou essa escolha estética é:

"O Brasil é mundialmente reconhecido como um país vasto, tanto pela sua extensão territorial quanto pela riqueza e pluralidade das culturas que caracterizam cada uma das suas cinco regiões. Além das inúmeras festas, gastronomias, gírias e comportamentos sociais que permeiam o território de um ponto a outro, as danças folclóricas também compõem essa multiplicidade cultural, uma vez que preservam memórias e tradições de diversos povos em distintas localidades".

(RODRIGUES, Michele Caroline Da Silva. Dança. Porto Alegre: SAGAH, 2018).

Nesse caminho, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O folclore é uma forma de expressão dos povos, de localidades ou comunidades diversas, as quais se interessam em transmitir costumes, histórias, crenças, valores, acontecimentos cotidianos e brincadeiras. É a cultura popular de indivíduos que compartilham uma mesma identidade e memória coletivas.

(__)No âmbito das inúmeras danças folclóricas do Brasil, ressaltamos os ciclos anuais formados por festividades celebradas em períodos ou datas bastante representativas em todo o país, com ênfase nos ciclos natalino, carnavalesco e junino.

(__)O samba é uma das mais importantes danças folclóricas brasileiras.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

Klauss Vianna, em seu livro "A Dança", descreve: "Professor é um parteiro, ele tira do aluno o que este tem para dar [...], mas é preciso sempre ter cuidado [...], existem muitos professores que matam o artista na sala de aula".

(VIANNA, Klauss; CARVALHO, Marco Antonio de. A dança. São Paulo: Summus, 2019).

No planejamento das atividades do professor de dança-educação, deve-se considerar os seguintes aspectos:

I. Qual a faixa etária dos alunos para entender seus potenciais.

II. Entender sobre aspecto lúdico, sem compromisso formal de seus objetivos.

III. Qual o nível neuropsicomotor dos alunos.
IV. Incentivar temas geradores, bem como os trazidos pelos alunos a partir de suas vivências.

V. A disciplina deve ser rígida, para que a formação técnica prepare esses alunos a seguir a dança como meta de vida.

É correto o que se afirma em:

O uso do claro-escuro, do realismo, da perspectiva na pintura, e o início do uso da tinta a óleo e da tela de pano, bem como o surgimento do estilo pessoal do artista são características principais do período da história da arte conhecido como:

Dos elementos formais e sintáticos do desenho, podemos definir que um ponto em movimento resulta na:

De acordo com os níveis de desenvolvimento estético estudados por Abigail Housen, o leitor que decodifica a tela em busca de indícios e classifica a obra conforme o lugar, a escola, o estilo, o tempo e a proveniência, se encontra no nível:

No desenvolvimento do grafismo infantil, conforme a pesquisa de Henri Luquet, a criança atinge a proximidade visual com a arte do adulto na fase do Realismo Visual, ao conseguir representar graficamente a:

Abigail Housen e Michael Parsons foram os principais estudiosos na área do desenvolvimento da compreensão estética. Eles observaram que a leitura de uma obra pode ser definida por fases distintas. A fase em que o leitor considera apenas o seu ponto de vista e tem o tema como um guia para a leitura da obra é o:

Segundo Luquet, na fase do desenvolvimento gráfico infantil conhecida como Realismo Visual, a criança:

Entre os anos 1920 e 1970, as escolas brasileiras tiveram como fundamentação a tendência escolanovista e a estética modernista. O ensino de Arte desse período tem como foco a:

A arte do Renascimento teve como característica a retomada de traços da arte:

No período bizantino, com a propagação da religião cristã, surgiu a necessidade de ter amplos espaços para a realização de cultos, o que levou à construção de basílicas. As basílicas eram, na época, novos e majestosos templos que valorizavam a religião, cujo espaço era decorado principalmente com a técnica do(a):

Na Antiga Roma, as esculturas eram figurativas, naturalistas, históricas e decorativas. Eram representadas por estátuas, bustos e altos e baixos relevos. Uma das principais funções das estátuas era propagar:

A semiótica visual é um importante fundamento presente nos projetos de design ao estudar as imagens como signos, de modo que 3 (três) tipos de signos estão presentes no design gráfico. Acerca desse assunto, avalie as asserções a seguir.

A apresentação de um signo na forma de índice serve para estabelecer associações com algum conhecimento comum, a partir da sugestão da imagem à que ele se refere.

PORQUE

Os índices não possuem qualquer relação ou semelhança com o que quer representar, de modo que a relação é formada pela conveniência e é preciso aprender como interpretá-lo, sendo os signos mais complexos.

Acerca dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:

(__)A apreciação estética desenvolve a sensibilidade dos alunos, capacitando-os a analisar criticamente as obras de arte, entender diferentes perspectivas estéticas e expressar suas próprias ideias estéticas por meio da criação artística.

(__)A expressão artística oferece aos alunos uma maneira única de comunicar emoções, pensamentos e experiências pessoais, promovendo a autoexpressão e a autoestima.

(__)Na educação artística, a estética desafia os alunos a considerarem a aparência visual das obras de arte acima das emoções, interpretações e contextos culturais.

A sequência CORRETA é:

Na pintura, o "esfumato" é um termo amplamente utilizado que se refere a uma técnica específica. Dentre as opções abaixo, qual delas representa corretamente o conceito de "esfumato"?

Acerca da especialidade do conhecimento artístico, julgue as frases abaixo.

I.Ao contrário de outras disciplinas acadêmicas, a Arte não é apenas um conjunto de técnicas ou habilidades, mas um universo complexo de expressão humana que transcende barreiras culturais e temporais.

II.Ao estimular a criatividade e a sensibilidade, a Educação Artística cria indivíduos que são não apenas consumidores de arte, mas também contribuidores para o enriquecimento do conhecimento estético global.

III.No cerne do conhecimento artístico está a habilidade de interpretar, criar e apreciar obras que vão além da superfície visual.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

Sobre o Neoclassicismo (Século 18), relacionado a arte assinale a alternativa CORRETA:

Por arte visual compreende-se o estudo e tudo aquilo que é analisado ou percebido pelo olhar de maneira criativa. Sobre arte visual assinale a alternativa CORRETA: