Questões de Educação Artística - Ensino da Arte para Concurso - Página 66

Q1610974

Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2020 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q1610974 Educação Artística

No que se refere às características da arquitetura neoclássica, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Uso da proporção e simetria. II – Sistemas construtivos simples. III – Frontões triangulares.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e II são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q1610973

Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2020 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q1610973 Educação Artística

No que se refere à arquitetura neoclássica, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Teve destaque na Europa no início da Idade Média.
II – Nasceu com o objetivo de resgatar a cultura clássica na Europa Ocidental.
III – Antecedeu à arquitetura barroca.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e III são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q1285391

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santo Augusto - RS Prova: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Arte |

Q1285391 Educação Artística

A educação brasileira em arte na atualidade defende um equilíbrio curricular que prepare o aluno para a decodificação e entendimento das artes através da:

A

Interligação entre o fazer artístico, a história da arte e a fruição artística.

B

Formação de artistas a partir da escola.

C

Elaboração de um fazer artístico contemporâneo através de um conjunto de regras e jogos.

D

Educação emocional, expressando o subjetivo de forma não intencional.

E

Descrição, estando atento ao que se lê e observando o seu comportamento.

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Q1285390

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santo Augusto - RS Prova: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Arte |

Q1285390 Educação Artística

Abigail Housen (1983), através de estudos envolvendo vários sujeitos, determinou a existência de cinco tipos de leitores de obras de arte, e, da mesma forma, descreveu os estágios do desenvolvimento estético, utilizando-se em ambos da mesma nomenclatura: descritivo, construtivo, classificativo, interpretativo e recreativo. No último estágio – o recreativo –, encontra-se o leitor:

A

Consciente, mas menos objetivo, expressando sua satisfação e prazer na própria imagem.

B

Impressionável pela temática da obra, que se torna um guia para a realização da leitura do objeto.

C

Que relaciona as partes da imagem com a sua totalidade, demonstrando percepção de hierarquia de elementos.

D

Capaz de refletir sobre o objeto de arte, sobre si próprio e sobre a experiência estética.

E

Que considera o seu ponto de vista através de uma rápida análise.

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Q1285389

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santo Augusto - RS Prova: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Arte |

Q1285389 Educação Artística

No ensino de arte da atualidade, a educação estética torna-se fundamental, pois é através dela que se aprende a viver a emoção. O desafio principal da educação estética é:

A

Instruir o olhar através do domínio de informações técnicas e teóricas e do significado do objeto de arte.

B

Promover a experiência criadora da sensibilização, incorporando-se à vida do sujeito.

C

Manter-se atualizada e atrelada ao mercado e à política cultural proeminente.

D

Informar ao professor sobre as metodologias vigentes no mundo da arte.

E

Orientar e aperfeiçoar através de técnicas de interpretação e significação, decifrando a obra como o artista a criou.

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Q1253319

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |

Q1253319 Educação Artística

Inserida no currículo sob o título Educação Artística, a matéria passou por mudanças que incluíram sua nomenclatura, tornando-se, mais tarde, Arte. Sobre essas mudanças, assinale a alternativa correta.

A

A polivalência esteve presente durante toda a história do ensino da Arte nas escolas formais. A partir dos anos 2000, os cursos de licenciaturas passaram a abordar as quatro linguagens integralmente.

B

Quando inserida no currículo escolar durante o período da ditadura, o ensino da Arte tinha objetivos profissionalizantes e técnicos, com foco em atividades mecânicas e, muitas vezes, copistas.

C

Atualmente, a disciplina de Arte prioriza em sua totalidade as práticas artesanais, como bordado, macramê e decorações regionais, a fim de formar possíveis empreendedores.

D

Após o fim da ditadura militar, a troca do título Educação Artística por Arte foi a única mudança significativa.

E

A abordagem triangular foi a principal motivação para as mudanças que ocorreram no ensino da Arte. Sob essa perspectiva a polivalência entrou em decadência, obrigando a contratação de professores especialistas em cada linguagem.

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Q1253317

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |

Q1253317 Educação Artística

A Arte pode ser trabalhada de maneira interdisciplinar, sendo esse um tema contemporâneo recorrente para o Ensino Fundamental e Médio. Sobre as relações entre Arte e interdisciplinaridade, assinale a alternativa correta.

A

A Arte não se trata de uma produção isolada, tampouco estática. Criar um objeto artístico acaba sendo uma proposta multitarefa, pois se torna possível quando articulamos teorias e práticas relacionadas a diversas áreas do conhecimento.

B

A proposta interdisciplinar já faz parte do currículo de Arte desde que foi integrada como componente curricular obrigatório, ou seja, o professor de Arte sempre articulou as quatro linguagens artísticas.

C

Permitir o diálogo com outras áreas de conhecimento é fundamental para se apropriar de um conteúdo. Em Arte, essa articulação não se faz necessária, uma vez que a própria Arte se faz plural.

D

Para que a interdisciplinaridade ocorra plenamente, é necessário que professores de diversas matérias articulem juntos um determinado conteúdo. Não é ético que o professor de Arte faça tais articulações sozinho.

E

Por interdisciplinaridade, entende-se a utilização de uma disciplina em prol do ensino de outra.

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Q1253315

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |

Q1253315 Educação Artística

É muito comum a proposta de elaboração de releituras durante as aulas de Arte. Sobre esse gênero artístico, assinale a alternativa correta.

A

A proposta de releitura sugere a reprodução fiel da estética de determinado artista. Para isso, é necessário o uso dos mesmos materiais.

B

A sequência: apreciação, contextualização e fazer artístico tem como principal objetivo preparar o aluno para a elaboração de uma releitura.

C

A releitura é um meio de se aprofundar na linguagem das Artes Visuais, pois se vale de imagens que podem ser recriadas, não cabendo no contexto das outras linguagens.

D

Para elaborar uma releitura, deve-se conhecer ao máximo a proposta e vida do artista, sendo que a recriação de sua obra deve ser baseada em sua visão de mundo.

E

Releitura não é sinônimo de cópia, mas sim uma recriação através do olhar observador. Essa proposta pode ser aplicada para as quatro linguagens abordadas na aula de Arte.

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Q1253305

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |

Q1253305 Educação Artística

A educação contemporânea tenta deixar para trás diversas metodologias e ideias pedagógicas que já não correspondem à realidade da educação. Sob essa perspectiva e considerando a abordagem adequada atualmente para as aulas de Artes, assinale a alternativa correta.

A

É essencial avaliar o aluno quantitativamente, aplicando avaliações finais teóricas e práticas a fim de garantir a apropriação dos conteúdos e técnicas de produção artística abordados durante as aulas.

B

O ensino de técnicas de desenho, apesar de considerado uma sequela do ensino tradicional, ainda é indispensável para o desenvolvimento do aluno, sendo usado como referência para as avaliações.

C

Ampliar a imaginação e a criatividade deve ser o foco principal das aulas de arte, portanto a educação contemporânea incentiva o desenho livre como uma atividade para relaxar o aluno da sobrecarga escolar.

D

Durante a Educação Infantil, em razão da faixa etária dos alunos, a arte deve ser usada em função do desenvolvimento da cognição, único objetivo possível nesse contexto.

E

Ao longo de toda a vida escolar, a Arte deve incentivar a percepção, imaginação, criatividade, bem como contribuir com o desenvolvimento da cognição e da capacidade crítica e criadora.

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Q1253302

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |

Q1253302 Educação Artística

Sobre a história do ensino da Arte no Brasil, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. O ensino da Arte no Brasil começou oficialmente no século XIX, após a vinda da família real portuguesa e a transferência da capital do império luso para o Rio de Janeiro, e implantou-se de acordo com os modelos europeus. II. Após a Proclamação da República, a Academia Imperial de Belas-Artes passa a ser chamada de Escola Nacional de Belas-Artes e se mantém voltada para a classe média e elite, com foco nas produções acadêmicas, apesar das vanguardas que já efervesciam na Europa no final do século XIX. III. A Semana de Arte Moderna não abalou o rumo do ensino da arte que vinha sendo proposto pela Escola Nacional de BelasArtes,o qual se manteve firme em seus moldes e tradições até os dias atuais. IV. A pedagogia proposta pela Escola Nova incentivou o ensino da arte a se afastar da ideia de cópia de modelos e contribuiu para que o olhar se voltasse para a criatividade e expressão, a fim de respeitar a individualidade do aluno.

A

Apenas I, II e III.

B

Apenas I e IV.

C

Apenas I, III e IV.

D

Apenas I, II e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q1253299

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |

Q1253299 Educação Artística

Além das quatro unidades temáticas presentes na Base Nacional Comum Curricular (2018): Dança, Teatro, Música e Artes Visuais, foi acrescentada uma quinta: as Artes Integradas. Sobre a abordagem apresentada pela BNCC em relação às unidades temáticas citadas, assinale a alternativa correta.

A

A unidade temática Dança também é abordada pelo componente curricular Educação Física, mas se diferencia da aula de Arte ao constituir-se como prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e experiências sensíveis dos movimentos.

B

A unidade temática Teatro não deve abordar temas polêmicos da nossa sociedade, uma vez que o objetivo é ensaiar peças teatrais que favoreçam o entretenimento da comunidade escolar, principalmente preparando os alunos para as apresentações e eventos escolares.

C

A unidade temática Música tem como objetivo que os alunos aprendam a tocar ao menos um instrumento musical ao longo de sua vida escolar. O instrumento em questão fica a critério da escola/colégio.

D

A unidade temática Artes Integradas exige que na mesma aula o professor aborde todas as linguagens referentes a determinado período ou movimento artístico, proporcionando uma educação artisticamente plena.

E

A unidade temática Artes Visuais sugere que os alunos vivenciem a experiência de decoração do ambiente escolar, tendo como principal objetivo tornar a escola um espaço mais bonito.

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Q1253297

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |

Q1253297 Educação Artística

A abordagem triangular, como ficou conhecida, vem contribuindo para os estudos em Arte/Educação desde a década de 1980. Sobre essa proposta, assinale a alternativa correta.

A

A abordagem triangular visa uma aproximação entre o conteúdo proposto e a vida de cada aluno. Para tanto, sugere-se que o professor faça um levantamento dos gostos e questões artísticas presentes na rotina dos alunos e use apenas esses exemplos ao longo do ano letivo.

B

De acordo com essa abordagem, um equívoco que pode ser cometido em aulas de arte é limitar o fazer artístico ao copiar e colorir obras de artistas consagrados, sem abrir espaços para a criação e exploração de materiais.

C

A abordagem levou o nome “triangular”, pois sistematizou a aula de artes em uma sequência de três momentos que devem ser seguidos nesta ordem: apreciar / contextualizar / fazer artístico.

D

Nos anos 80, a abordagem triangular sofreu fortes críticas políticas, sendo acusada de valorizar estilos marginalizados e avessos às tradições conservadoras.

E

A abordagem triangular também pode ser interpretada como uma metodologia que ensina passo a passo como proceder uma aula de artes da maneira correta.

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Q1253295

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |

Q1253295 Educação Artística

A Base Nacional Comum Curricular (2018) sugere uma abordagem das linguagens artísticas, Dança, Teatro, Música e Artes Visuais, que articule seis dimensões do conhecimento: criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão; não havendo entre estas qualquer hierarquia ou ordem de atuação pedagógica. Sobre as dimensões citadas, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.
1. Refere-se ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais. 2. Refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais. 3. Refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, constroem, ou seja, é uma atitude intencional e investigativa que confere materialidade estética a sentimentos, ideias, acontecimentos etc. 4. Refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas.
( ) Criação. ( ) Reflexão. ( ) Crítica. ( ) Fruição.

A

1 – 3 – 2 – 4.

B

4 –3 – 1 – 2.

C

3 – 1 – 4 – 2.

D

2 – 1 – 3– 4.

E

1 – 2 – 4 – 3.

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Q1253294

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |

Q1253294 Educação Artística

Quanto aos aspectos históricos e culturais referentes à incorporação do ensino da arte na educação formal brasileira, assinale a alternativa correta.

A

Apenas a partir da década de 1980, o ensino da arte se reorienta e começa a dar mais atenção para o processo, ou seja, às etapas necessárias para uma aprendizagem efetiva e não apenas o produto final.

B

A Missão Artística Francesa trouxe para o Brasil novas possibilidades de fazer e pensar sobre Arte, conduzindo as produções para a Semana de Arte Moderna.

C

Apesar das reformulações metodológicas, o ensino da Arte continua priorizando o ensino técnico de desenho, pintura e escultura.

D

Durante a década de 1980, o ensino da Arte perde espaço na educação formal, ficando de fora da grade curricular para dar lugar à alfabetização de jovens e adultos.

E

A Escolinha de Arte no Brasil, por Augusto Rodrigues, foi uma iniciativa avessa às imposições da Ditadura Militar, cujo objetivo era mostrar para crianças e adolescentes as possibilidades de expressão, criação e autoconhecimento através da arte.

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Q1253293

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |

Q1253293 Educação Artística

A qualidade de enxergar não pressupõe que o sujeito tenha desenvolvido plenamente a capacidade de interpretação e/ou percepção dos elementos de uma imagem, de modo que a linguagem visual tornou-se um importante tema das pesquisas em arte/educação, cada vez mais presente nas aulas de arte, tanto nos espaços formais quanto informais. A respeito dos estudos em linguagem visual, assinale a alternativa correta.

A

Os estudos garantem que, durante as aulas de arte, o professor traga apenas obras consagradas por museus e galerias para análise e interpretação dos alunos.

B

Ao longo da história da arte, muitos recursos visuais foram utilizados para impressionar o olhar das pessoas e, dessa forma, conquistá-las. Porém nunca com a finalidade de manipulação política ou religiosa, apenas de cunho ornamental.

C

As atuais gerações entram em contato com diversas linguagens visuais no seu dia a dia e a disciplina de arte se adaptou a essa realidade, excluindo do currículo as produções artísticas que não se encaixam mais no contexto dos alunos.

D

A linguagem visual é uma área de estudo explorada desde o Renascimento. O termo cunhado por Leonardo da Vinci o levou a desenvolver a técnica do sfumato, consagrada na obra Mona Lisa.

E

É cabível que as aulas de arte busquem recursos visuais diversos a fim de expandir o repertório imagético e amparar o que se chamou de alfabetismo visual, contribuindo com uma leitura de imagem com alcance para além das preferências pessoais de cada indivíduo.

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Q1162481

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1162481 Educação Artística

Em relação à organização de uma prática educativa escolar em arte com crianças, é necessário considerar:

A

a formação artística e estética.

B

a livre expressão.

C

o estímulo dos pais.

D

as tecnologias audiovisuais.

E

a sensibilidade inata.

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Q1162480

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1162480 Educação Artística

A Lei n.º 12.287 de 13 de julho de 2010 estabelece uma importante alteração no ensino da arte, que passa a ser compreendido como uma(um):

A

área com conteúdos híbridos.

B

disciplina que promove a sensibilização estética dos alunos.

C

componente curricular obrigatório, especialmente em suas expressões regionais

D

disciplina presente na educação profissional.

E

atividade educativa sem contornos fixos, flutuando ao sabor das tendências e dos interesses.

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Q1162479

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1162479 Educação Artística

Na pedagogia tecnicista no ensino de arte a ênfase recai sobre:

A

a relação professor e aluno mais autoritária.

B

o aluno, seus interesses, sua espontaneidade e o processo de trabalho.

C

o acesso e o contato com os conhecimentos culturais básicos.

D

a organização da aula e do curso.

E

uma prática e teoria de educação escolar mais realista.

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Q1150622

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vila Velha - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Música |

Q1150622 Educação Artística

Texto associado

O maestro Julio Medaglia comenta que Villa-Lobos achava que o Brasil, “por ser um país muito grande e irregular, o uso da voz seria a forma mais simples de trazer a informação e a disciplina aos jovens, já que se trata de um instrumento natural. Ele dizia, também, que, com a chegada da ‘música de repetição’ – a indústria cultural – o brasileiro deveria estar preparado para recebê-la, pois a volúpia empresarial que iria transformar essa arte em objeto comercial nem sempre teria os melhores critérios na escolha dos repertórios.” (Medaglia, 2008)

Sobre a proposta de educação musical de Villa-Lobos pode-se dizer que:

I. implantou o ensino de música obrigatório nas escolas e promoveu grandes concentrações corais.

II. criou o Conservatório Nacional de Canto Orfeônico, para formar professores especializados.

III. criou uma orquestra somente com estudantes, para acompanhar as apresentações.

IV. desenvolveu material didático, denominado o Guia Prático.

V. desenvolveu material baseado na obra de grandes educadores europeus.

Estão corretas apenas as afirmativas:

A

I, IV e V.

B

I, II e III.

C

I, III e V.

D

I, II e IV.

E

III, IV e V.

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Q1150621

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vila Velha - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Música |

Q1150621 Educação Artística

Ao planejar as aulas de música, o professor deve levar em consideração algumas etapas da experiência musical que pretende que seus alunos vivenciem. Keith Swanwick agrupa as etapas que considera importantes na sigla, em português, TECLA: T(abrange tudo que se refere à habilidade Técnica) – E(Execução musical em qualquer nível) – C(Composição) – L(Literatura que se refere à contextualização histórica da composição e tudo o que se refere a ela) – A(Apreciação musical). A Base Nacional Comum Curricular, BNCC, por sua vez,ressalta que “a ampliação e a produção dos conhecimentos musicais passam pela percepção, experimentação,reprodução, manipulação e criação de materiais sonoros diversos, dos mais próximos aos mais distantes da cultura musical dos alunos. Esse processo lhes possibilita vivenciara música inter-relacionada à diversidade e desenvolver saberes musicais fundamentais para sua inserção e participação crítica e ativa na sociedade.”
Podemos constatar que NÃO constam na BNCC as seguintes etapas da proposta de Swanwick:

A

Técnica e Composição.

B

Apreciação e Literatura.

C

Técnica e Literatura.

D

Composição e Literatura.

E

Literatura e Execução.

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Questões de Concurso Sobre ensino da arte em educação artística

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