Questões de Concurso Comentadas sobre biologia como ciência em biologia

A Política Nacional do Meio Ambiente, a Política Nacional de Recursos Hídricos e o Plano Nacional de Gerenciamento Costeiro (PNGC) recomendam a adoção de sistemáticas de avaliação da qualidade ambiental das águas. Analise as afirmativas abaixo:

I. A amostragem deverá ser efetuada em local que apresentar a isóbata de um metro e onde houver menor concentração de banhistas.
II. Nas praias ou balneários considerados sistematicamente impróprios na avaliação da balneabilidade, recomenda-se a pesquisa de organismos patogênicos.
III. A interdição e a sinalização devem ser efetivadas, conforme norma, pelo órgão de controle ambiental municipal.
IV. Os trechos das praias e dos balneários serão interditados se o órgão de controle ambiental, em quaisquer das suas instâncias (municipal, estadual ou federal), constatar que a má qualidade das águas de recreação de contato primário justifica a medida.

Assinale a alternativa correta.

Durante a COVID-19, muito tem-se falado sobre Ciência e tal tema se popularizou, e muitas vezes, conceitos importantes da pesquisa científica e epidemiológica foram disseminados inadequadamente. Leia as alternativas abaixo e assinale a incorreta:

Existem legislações que normatizam a utilização de animais vertebrados em aulas práticas e na pesquisa científica. Com base na Lei nº 11.794, de 8 de outubro de 2008, assinale a opção em que a manipulação de animais para fins didáticos ou científicos está em DESACORDO.

A bioética tem sido discutida em caráter multidisciplinar e assimilada por políticas públicas, na economia e no entendimento sociológico da exclusão social. Nas ciências da saúde, o foco da bioética está nas condutas das equipes médicas e na condução de experimentos científicos. Para isso, a bioética possui princípios que devem nortear as discussões, decisões e ações na esfera da saúde.
São princípios da bioética

A ampliação do uso de tecnologias no ensino de ciências tem ocorrido intensamente nos últimos anos, em diferentes contextos de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, as tecnologias empregadas no processo de ensino e aprendizagem de ciências

I possibilitam o uso de plataformas de ensino a distância para o ensino da biologia.
II possibilitam o uso de acervos digitais multimídias e trabalhos com redes sociais internacionais.
III veiculam uma série de conteúdos científicos e, muitas vezes, trazem informações mais atualizadas que as dos livros didáticos.
IV oferecem recursos que possibilitam aos estudantes visualizar processos lentos ou rápidos, como, por exemplo, aqueles que ocorrem no rearranjo da estrutura do DNA.

Assinale a opção correta.

Questão 48 M. Krasilchik, em seu livro Prática de Ensino de Biologia de 2004, afirma que aulas práticas são as que permitem aos alunos ter contato direto com os fenômenos, manipulando os materiais e equipamentos e observando organismos, em geral envolvendo a experimentação. Para Krasilchik as aulas práticas requerem a participação do aluno com seu envolvimento direto na obtenção de dados. Segundo a autora, uma demonstração de identificação de amido em alimentos feita no laboratório de uma escola por um professor:

Segundo KRASILCHIK, em seu livro Prática de Ensino de Biologia, de 1983, a organização de uma excursão a campo depende de que certas etapas sejam seguidas.
Analise as afirmativas a seguir.
I – Preparação da excursão, com o reconhecimento do local escolhido e a identificação dos problemas que serão avaliados. II – Elaboração do roteiro de trabalho contendo as informações para o procedimento dos alunos e as perguntas que devem responder. III – Trabalho de campo propriamente dito. IV – Trabalho em classe para a organização dos dados e exame do material coletado. V – Discussão dos dados para elaboração de uma descrição geral do sítio visitado e uma síntese final.
Para a autora, a organização de uma excursão deve incluir: 

Um objeto tem massa de 2000g e está junto à superfície terrestre. Considerando o módulo de aceleração da gravidade g=10 m/s², a força gravitacional que age sobre o objeto será de:

A comprovação da Teoria da Relatividade Geral, de Albert Einstein, completou um século em maio. E foi no interior do Ceará que cientistas brasileiros e ingleses ajudaram o famoso físico alemão a provar sua tese. Esta proeza científica foi conseguida em 29 de maio de 1919, quando as fotografias de um eclipse solar, tiradas na cidade cearense de Sobral e na Ilha do Príncipe (África), foram fundamentais para comprovar a deflexão da luz pela gravidade, prevista por essa Teoria. Tal feito histórico teve grande repercussão na imprensa brasileira, europeia e dos Estados Unidos, transformando Einstein em celebridade mundial e abrindo novos horizontes para o conhecimento científico.

Adaptado de http://www.mast.br/sobral/eclipse.html

Nos eclipses solares é preciso que:

Diversos vídeos na internet mostram uma colher que derrete ao ser colocada em um copo com água. Essas colheres são feitas de gálio, um metal sólido que possui baixo ponto de fusão (29,76^oC), podendo mesmo derreter quando colocado entre as mãos.

Dentre os elementos abaixo, aquele que também se encontra no estado sólido, à temperatura ambiente, é o:

A poluição do ar é um problema derivado do crescimento dos parques industriais dos países. A China, por exemplo, está enfrentando um problema sério de poluição atmosférica nos dias atuais. Depois de décadas de crescimento econômico, sem se preocupar com as questões ambientais, o país agora se vê envolto por pesadas nuvens de fumaça ao redor de suas principais cidades. Em vista destes problemas, tem sido estudadas técnicas, como a filtração, para produzir ar limpo.

O ar “limpo” deve ser classificado como:

Com relação à preocupação com a conservação do meio ambiente, presente nas diversas esferas sociais e, consequentemente, nos documentos que balizam a educação brasileira, assinale a alternativa correta.

Nossos antepassados indígenas, desde os primórdios, estabeleceram unidades de tempo de acordo com os ciclos dos corpos celestes. Levando em consideração tal afirmação, que indica a importância da articulação entre conhecimentos científicos e saberes cotidianos, assinale a alternativa correta.

O debate sobre o Sol ou a Terra serem o centro do universo surgiu na Antiguidade, com a proposição de modelos. Ainda hoje, os preceitos desses modelos tendem a conflitar com os conhecimentos empíricos dos estudantes. Com relação ao assunto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) O modelo geocêntrico foi defendido pelo filósofo e matemático Aristarco, no século III a.C.

( ) No modelo geocêntrico, a Terra é considerada o centro do universo, e no heliocêntrico, o Sol é considerado o centro do universo ou do sistema solar.

( ) Aristarco propôs um modelo em que a lua girava em torno da Terra, e a Terra girava em torno do sol.

( ) O filósofo grego Aristóteles defendia o modelo heliocêntrico, por volta do século IV a.C.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Uma das formas mais convidativas de se ensinar semelhanças e diferenças entre animais pode se dar a partir do estudo do grupo dos vertebrados, que estão presentes nos mais diversos ambientes, apresentando variedade de formas, tamanhos e estruturas. Levando em consideração os dados apresentados, assinale a alternativa correta.

O nascimento de larvas de moscas em alimentos expostos por muito tempo justificou a chamada Teoria da geração espontânea. Porém, alguns cientistas como Francesco Redi e Louis Pasteur provaram, através de experimentos, que os seres vivos surgiram a partir de

Considerando um adequado gerenciamento das atividades laboratoriais, é INCORRETO afirmar: 

Sobre as coleções biológicas, é CORRETO afirmar: 

Sobre a realização de atividades didáticas que envolvam o uso de animais, é INCORRETO afirmar: 

Com base na construção de competências e habilidades a serem desenvolvidas no ensino-aprendizagem das Ciências Biológicas, destacamos em: 1- Formular questões, diagnósticos e propor soluções para problemas apresentados, utilizando elementos da Biologia; 2 -Apresentar, de forma organizada, o conhecimento biológico apreendido, através de textos, desenhos, esquemas, gráficos, tabelas, maquetes etc e 3 - Identificar as relações entre o conhecimento científico e o desenvolvimento tecnológico, considerando a preservação da vida, as condições de vida e as concepções de desenvolvimento sustentável. Os números 1, 2 e 3 fazem correlação, respectivamente, com