Questões de Concurso
Comentadas sobre a experimentação no ensino de ciências em ciências
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I. A vitamina C também pode ser chamada de ácido ascórbico.
II. O ácido ascórbico é considerado uma substância cristalina e de cor branca, solúvel em água e álcool que está classificada no grupo de vitaminas lipossolúveis, pois possuem facilidade de absorção, circulam pelo sistema e são excretadas pela urina.
III. Sabe-se que o ácido ascórbico em solução aquosa é facilmente oxidado, tornando-o um ótimo oxidante protegendo outras espécies químicas de se oxidarem. Deste modo um exemplo da ação do ácido ascórbico, é visivelmente reparado quando corta-se uma fruta, tal como uma maçã que, em questão de pouco tempo a mesma escurece; isso acontece porque compostos fenólicos naturais oxidam na presença de enzimas e do oxigênio presente no ar. Quando esses compostos das frutas oxidam, eles geram as quinonas, que podem sofrer polimerização e formar pigmentos escuros e insolúveis.
Marque a alternativa correta, considerando a análise das proposições:
Krause & Trappe. A jornada dos nossos genes. RJ: Sextante, 2022. (adaptado).
O texto refere-se aos casos de:
Considerando essa relação entre o SARS-CoV-2 e a fisiologia humana, qual dos seguintes sistemas desempenha um papel crucial na resposta imunológica contra o vírus e na modulação da resposta inflamatória, durante a infecção por COVID-19?
Correlacione corretamente as colunas abaixo e assinale a alternativa que traz a sequência correta.
1. Esterilizante 2. Desinfetante 3. Conservante 4. Detergente
☐ Produto ou equipamento capaz de reduzir a níveis seguros os microrganismos indesejáveis, matando-os. ☐ Produto ou equipamento capaz de matar ou remover todos os microrganismos de um ambiente, inclusive os mais resistentes. ☐ Produto com atividade estática, mas com o tempo pode causar a morte de alguns microrganismos. Em geral, mantém os níveis baixos de microrganismos. ☐ Produto composto aniônico, miscível em água. Ajuda a limpeza, mas não mata microrganismos em geral, apenas os remove vivos de um lugar.
Animado com a curiosidade da aluna, na aula seguinte, o professor levou para a turma
Após a discussão em sala, os alunos identificaram a presença de amido
Docentes poderão explicar alguns conceitos fundamentais sobre o tema a partir da montagem de um experimento de:
Com relação às conclusões dos alunos, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Os solos podem conter partículas de argila, areia ou silte. A argila é formada por grãos menores que a areia. Esta última, por sua vez, é menor que o silte. A proporção entre esses componentes afeta as características do solo, entre elas a fertilidade. ( ) Solos arenosos são muito permeáveis. Os sais minerais e a matéria orgânica, os quais servem de nutrientes para as plantas, são carregados pela água. Ainda assim os solos arenosos continuam ricos em nutrientes. ( ) Solos humíferos são escuros, úmidos e ricos em matéria orgânica, o que os torna porosos, com boa circulação de ar e com os nutrientes necessários às plantas.
As afirmativas são, respectivamente,