Questões de Educação Física - Avaliação Física para Concurso
Foram encontradas 476 questões
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Técnico em Educação Física |
Q600033
Educação Física
Julgue o próximo item, relativos a aspectos da aptidão física e da avaliação física.
Os componentes da aptidão física para a saúde incluem a força muscular, cuja importância é facilmente percebida a partir da meia-idade. Nessa fase da vida, bons níveis de força podem prevenir quedas e contribuir para a independência física do indivíduo durante o envelhecimento.
Os componentes da aptidão física para a saúde incluem a força muscular, cuja importância é facilmente percebida a partir da meia-idade. Nessa fase da vida, bons níveis de força podem prevenir quedas e contribuir para a independência física do indivíduo durante o envelhecimento.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Técnico em Educação Física |
Q600032
Educação Física
Julgue o próximo item, relativos a aspectos da aptidão física e da avaliação física.
Os componentes da aptidão física para a saúde são força, flexibilidade, equilíbrio, resistência aeróbica e composição corporal.
Os componentes da aptidão física para a saúde são força, flexibilidade, equilíbrio, resistência aeróbica e composição corporal.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Técnico em Educação Física |
Q600031
Educação Física
Julgue o próximo item, relativos a aspectos da aptidão física e da avaliação física.
A flexibilidade, um dos componentes da aptidão física para a saúde, deve ser medida de forma estática para evitar que fraquezas musculares impeçam o alcance da maior amplitude de movimento articular.
A flexibilidade, um dos componentes da aptidão física para a saúde, deve ser medida de forma estática para evitar que fraquezas musculares impeçam o alcance da maior amplitude de movimento articular.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Técnico em Educação Física |
Q600030
Educação Física
Julgue o próximo item, relativos a aspectos da aptidão física e da avaliação física.
A aptidão física pode ser definida de forma simples como a capacidade que o indivíduo possui para realizar atividades físicas, sendo influenciada tanto por aspectos hereditários quanto por questões ambientais, como os hábitos alimentares e a prática regular de atividades físicas.
A aptidão física pode ser definida de forma simples como a capacidade que o indivíduo possui para realizar atividades físicas, sendo influenciada tanto por aspectos hereditários quanto por questões ambientais, como os hábitos alimentares e a prática regular de atividades físicas.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Técnico em Educação Física |
Q600029
Educação Física
Julgue o próximo item, relativos a aspectos da aptidão física e da
avaliação física.
Os tipos de avaliação física incluem a avaliação diagnóstica, normalmente realizada no início de programas de exercícios; a avaliação formativa, utilizada para fornecer informações sobre a evolução do avaliado; e a avaliação somativa, realizada ao final de programas ou de unidades de programas de exercícios.
Os tipos de avaliação física incluem a avaliação diagnóstica, normalmente realizada no início de programas de exercícios; a avaliação formativa, utilizada para fornecer informações sobre a evolução do avaliado; e a avaliação somativa, realizada ao final de programas ou de unidades de programas de exercícios.
Q599030
Educação Física
Um aluno, com diagnóstico de hipertensão arterial, chega
para realizar sua sessão de exercício aeróbio com a
pressão arterial de repouso em 160/100 mmHg. O procedimento
correto a ser realizado é
Q599005
Educação Física
Um indivíduo saudável, 35 anos de idade, irá iniciar um programa de exercícios aeróbios com indicação de intensidade entre 60 – 80% da frequência cardíaca de reserva. Qual será a frequência cardíaca de treino, com base nos dados do teste ergométrico a seguir:
– FC repouso = 70 bpm
– FC máxima atingida no teste ergométrico = 170 bpm
Q599003
Educação Física
Na triagem pré-participação de um programa de exercícios, o profissional deve fazer uma estratificação de riscos
que determina se o ingressante tem um risco baixo,
moderado ou alto de apresentar um evento cardiovascular
agudo. Para este tipo de estratificação de risco, qual
alternativa a seguir não é levada em consideração?
Q599001
Educação Física
A frase a seguir é uma recomendação de atividade física para a saúde:
“Todos os adultos com 18 a 65 anos de idade necessitam de uma atividade física aeróbica de intensidade ________ por no mínimo _____ minutos ______dias por semana, ou de uma atividade ______ por no mínimo ____ minutos ____ dias por semana.”
Completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto:
Q598326
Educação Física
Estudos realizados com alunos do 5ª ano do Ensino Fundamental ao 3º do Ensino Médio apontam que a
frequência cardíaca média das meninas é mais elevada que a dos rapazes durante as situações de prática de
atividades físicas. Entretanto este fenômeno possivelmente não está associado ao maior esforço das moças
durante a realização dos exercícios propostos (GUEDES e GUEDES, 1991), dessa forma é prudente não descartar
que este fato se relaciona
Q598321
Educação Física
Os estudos de Guedes e Guedes (2001) atentam para o fato de que as modalidades esportivas praticadas
nos Programas de Educação Física Escolar podem influenciar diretamente nos níveis de frequência cardíaca
dos escolares, além dos níveis de intensidade de esforço realizados nas atividades físicas. Na pesquisa realizada,
dentre os resultados encontrados, a modalidade esportiva na qual a frequência cardíaca obteve menor
elevação foi a de
Q598301
Educação Física
A medida da maturação pode ser utilizada pelo professor de Educação Física como embasamento para a
adequação e quantificação da intensidade de um treinamento ou aula. Segundo Bar-Or et al. (2009), as medidas
da maturação variam de acordo com o sistema biológico considerado, sendo que os indicadores mais
utilizados são:
Q580476
Educação Física
Um dos principais problemas na avaliação da
condição física é o tipo de teste a ser aplicado, pois
quanto mais próximos da realidade da performance
daquela atleta mais difícil de se controlar as variáveis
envolvidas, assim como, quanto mais conseguimos
controlar as variáveis, mais distantes da performance
estamos. Um bom processo de avaliação é aquele
que leva em consideração esses parâmetros. Temos
dois polos, de um lado a eficiência mecânica
(performance) do outro (a)o:
Ano: 2015
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |
Q537711
Educação Física
“Instrumento para a mensuração dos
diâmetros ósseos encontrados em dois
tipos: com braço reto ou curvo
(FERNANDES FILHO, 2003)”. O
instrumento descrito acima é o(a)
Ano: 2015
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
EBSERH
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física |
Q530666
Educação Física
A forma mais utilizada para avaliação da composição corporal em adultos é
Ano: 2015
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
EBSERH
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física |
Q530665
Educação Física
Os métodos de avaliação corporal podem ser
Q510156
Educação Física
O acompanhamento da composição corporal representa um meio importante no controle de um treinamento tanto para atletas quanto para não atletas (MARINS e GIANNICHI, 1998). Os profissionais de Educação Física ao fazerem uso da antropometria podem considerá-la como um componente de controle treinamento, visto que alguns de seus elementos (composição corporal) sofrem interferência direta de acordo com o nível de treinamento. Assim, Os valores percentuais da composição corporal para classificação da obesidade variam de acordo com:
Ano: 2010
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |
Q480092
Educação Física
Qual o nome dos aparelhos específicos utilizados para medir a força máxima isométrica?
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista de Minas - MG
Prova:
FUNDEP - 2014 - Prefeitura de Bela Vista de Minas - MG - Professor de Educação Física |
Q476977
Educação Física
O uso de gráficos de percentil de crescimento físico é especialmente útil para
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Prova:
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469615
Educação Física
Uma aluna de 30 anos apresenta um índice de massa corporal de 42 kg/m2 . Esse valor está relacionado a um índice de mortalidade:
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