Questões de Educação Física - Bases Sócio-Históricas da Educação Física para Concurso

Q3179339

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Educação Física |

Q3179339 Educação Física

Durante o século XIX, a Educação Física começou a ser sistematizada em diferentes partes do mundo, influenciada por modelos que refletiam os contextos sociais, culturais e políticos de cada país. No Brasil, a introdução da Educação Física nas escolas foi influenciada principalmente pelos modelos europeus.
Sobre esse processo histórico, assinale a alternativa CORRETA.

A

O modelo sueco de ginástica era baseado no fortalecimento militar e na formação moral, sendo amplamente adotado nas escolas brasileiras no início do século XX.

B

A influência do modelo alemão de ginástica, centrado no nacionalismo e na formação do corpo para a guerra, foi hegemônica no Brasil durante o período colonial.

C

A sistematização da Educação Física no Brasil ganhou força a partir da década de 1930, com a regulamentação da prática como componente obrigatório do currículo escolar, sob a orientação de modelos higienistas e eugenistas.

D

O movimento esportivo norte-americano teve influência direta na educação física brasileira no século XIX, introduzindo práticas recreativas e esportivas voltadas ao lazer.

E

A introdução da Educação Física no Brasil foi diretamente ligada aos ideais iluministas, que defendiam a prática corporal como ferramenta de emancipação política e social.

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Q3173875

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de Educação Física |

Q3173875 Educação Física

A Educação Física Escolar, ao longo de sua trajetória, passou por diversas concepções e influências, refletindo as transformações sociais, culturais e científicas de cada época. Compreender essa evolução é fundamental para a prática pedagógica contemporânea.

Analise as afirmações abaixo sobre a evolução histórica e os conceitos da Educação Física Escolar e assinale a alternativa correta.

A

A perspectiva higienista, predominante no início do século XX, embora apresentasse uma preocupação com a saúde, negligenciava a dimensão pedagógica da Educação Física, priorizando exercícios repetitivos e descontextualizados, visando exclusivamente à formação de corpos sadios para o trabalho.

B

A concepção desenvolvimentista da Educação Física Escolar, influenciada pelas teorias de Piaget e Wallon, enfatiza a importância do desenvolvimento motor e cognitivo das crianças e adolescentes, buscando adaptar as atividades às diferentes fases do desenvolvimento, mas ignora a dimensão social e cultural do movimento humano, focando exclusivamente nos aspectos biológicos e psicológicos.

C

A Educação Física Escolar contemporânea, influenciada pelas novas tecnologias e pela cultura digital, tem priorizado o uso de aplicativos e jogos eletrônicos nas aulas, buscando tornar as atividades mais atrativas para os alunos e acompanhar as tendências da sociedade, mesmo que isso signifique a redução das atividades práticas e da interação social direta entre os estudantes.

D

O período da ditadura militar no Brasil (1964-1985) representou um retrocesso para a Educação Física Escolar, caracterizado pela ênfase no tecnicismo esportivo e na aptidão física, com o objetivo de formar atletas de alto rendimento para representar o país em competições internacionais, desconsiderando os aspectos educativos e formativos para a cidadania.

E

As abordagens crítico-superadoras da Educação Física Escolar, surgidas a partir da década de 1980, propõem uma ruptura com as concepções anteriores, buscando a superação do tecnicismo e da aptidão física, valorizando a cultura corporal de movimento, a ludicidade, a participação democrática e a construção de conhecimentos sobre o corpo e o movimento, com o objetivo de formar cidadãos críticos e autônomos.

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Q3171069

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Educação Física |

Q3171069 Educação Física

A filosofia medieval, influenciada por tradições anteriores, desenvolveu-se com base em valores cristãos que moldaram a visão de mundo da época. Esse pensamento foi consolidado em escolas filosóficas que integravam a fé com a razão, buscando conciliar crenças espirituais com a lógica humana. Na Baixa Idade Média, o surgimento de novas condições econômicas e sociais fomentou mudanças significativas na forma de interpretar a realidade, abrindo caminho para uma mentalidade mais curiosa e inovadora. Essa transição de pensamento influenciou também a maneira como o corpo e suas capacidades eram compreendidos, inclusive no contexto das atividades físicas e esportivas, que passaram a ser inseridas em um paradigma educacional. Com base nas transformações filosóficas e sociais medievais, assinale a alternativa que aponta corretamente qual é a principal contribuição desse período para a relação entre a filosofia e a prática de atividades físicas na educação contemporânea:

A

O entendimento do corpo como um objeto de estudo separado do espírito.

B

A integração entre práticas corporais e desenvolvimento espiritual.

C

A valorização exclusiva da lógica e do empirismo científico.

D

A aplicação de princípios religiosos apenas ao esporte competitivo.

E

A rejeição de qualquer forma de prática física que não fosse utilitária.

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Q3171053

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Educação Física |

Q3171053 Educação Física

Com o declínio do regime militar no Brasil, surgiu uma nova abordagem na educação física que rejeitava os métodos competitivistas e valorizava a ludicidade e a cooperação. Essa tendência buscava incluir temas sociais e promover a solidariedade, afastando-se do foco em rendimento e treinamento técnico. Além disso, retomava conceitos importantes da tendência pedagogicista, como participação e inclusão. Assinale a alternativa que descreve corretamente essa tendência:

A

Higienista, voltada para a promoção da saúde física.

B

Militarista, com foco em disciplina e preparo físico.

C

Competitivista, orientada para o alto rendimento esportivo.

D

Popular, priorizando ludicidade e inclusão social.

E

Pedagogicista, baseada no desenvolvimento integral do aluno.

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Q3171049

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Educação Física |

Q3171049 Educação Física

A Educação Física no Brasil teve início com práticas culturais e históricas como a capoeira, as atividades dos indígenas e os “jogos de cavalheiro”. Durante o período imperial, passou a ser incorporada ao ambiente escolar, sendo promovida como uma disciplina que contribuía para o desenvolvimento físico e moral dos estudantes. Essa introdução foi formalizada por meio de uma reforma educacional, que também indicava a necessidade de espaço físico nas escolas para a prática de ginástica. Assinale a alternativa que aponta qual era o principal objetivo dessa medida no contexto da época:

A

Formar atletas de alta performance para competições internacionais.

B

Desenvolver a saúde física e a moral dos estudantes para promover equilíbrio e progresso social.

C

Garantir a superioridade militar do Brasil em relação a outros países.

D

Tornar a prática de atividades físicas uma forma de entretenimento exclusivo para a elite.

E

Eliminar completamente as influências culturais indígenas e africanas na Educação Física.

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Q3168665

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q3168665 Educação Física

Considerando o movimento humano, assinale a alternativa que constitui um elemento deste estudo que não pode ser considerado como objeto na Educação Física:

A

Histologia, para elementos orgânicos.

B

Motricidade, para a avaliação do deslocamento.

C

Comportamento sociocultural, que explica a mente humana.

D

Estrutura morfológica, em função da anatomia.

E

Postura corporal, em face da posição musculoesquelética.

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Q3166364

Ano: 2025 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2025 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Educação Física 36h |

Q3166364 Educação Física

A partir dos anos de 1930, em um período caracterizado por Ghiraldelli Junior (1998) como Educação Física Militarista (1930-1945), o papel central da Educação Física foi o de formar indivíduos:

A

obedientes e adestrados.

B

cultural e belo.

C

educado e moderno.

D

esportista e crítico social.

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Q3163322

Ano: 2025 Banca: Fênix Concursos Órgão: Prefeitura de Palmitos - SC Prova: Fênix Concursos - 2025 - Prefeitura de Palmitos - SC - Professor IV - Educação Física - Habilitado |

Q3163322 Educação Física

A influência do Movimento Higienista no Brasil, no início do século XX, impactou a Educação Física ao:

A

Focar apenas em esportes de elite e competições internacionais.

B

Estabelecer práticas corporais voltadas para a saúde e a prevenção de doenças.

C

Eliminar atividades recreativas do currículo escolar.

D

Priorizar a formação técnica de atletas de alto rendimento.

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Q3163153

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Educação Física |

Q3163153 Educação Física

Ao longo da história, a Educação Física passou por diversas transformações conceituais que deram origem a distintas propostas pedagógicas. No contexto brasileiro, estudiosos apontam que a Educação Física escolar foi influenciada por diferentes períodos históricos e ideológicos, culminando na identificação de cinco principais tendências.
Dessa forma, relacione as tendências pedagógicas com os seus respectivos conceitos e períodos históricos:
1. Popular. 2. Pedagogicista. 3. Higienista. 4. Esportivista. 5. Militarista.
( ) Até 1930 - bastante influenciada pela medicina e pela eugenia. Valorizava o desenvolvimento físico e moral.
( ) 1930 a 1945 - biologicista, baseava-se na necessidade de preparar futuros jovens para possíveis envios de tropas à guerra.
( ) 1945 a 1964 - buscava efetivar um caráter mais educacional à Educação Física. Aprimorou a relação aluno-professor.
( ) 1964 a 1985 - objetivava descobrir talentos esportivos, desenvolvendo a relação técnico-atleta na escola.
( ) 1985 aos dias atuais - entende a saúde como um conjunto de situações que vão além do biológico, incluindo o social, o cultural e o econômico. Surgem as abordagens pedagógicas.

Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada, de cima para baixo.

A

1 – 2 – 4 – 5 – 3.

B

2 – 1 – 3 – 5 – 4.

C

1 – 4 – 2 – 5 – 3.

D

3 – 5 – 2 – 4 – 1.

E

3 – 1 – 4 – 5 – 2.

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Q3163152

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Educação Física |

Q3163152 Educação Física

O entendimento da evolução da Educação Física passa pela reflexão sobre o seu processo de constituição como componente curricular na história da escola moderna. Segundo Darido (2003), a Educação Física escolar brasileira teve seu início oficial em 1851, com a posterior promulgação de uma regulamentação na qual a ginástica fora considerada uma disciplina obrigatória na escola pública primária.
A legislação a que se refere o texto diz respeito à reforma

A

Rui Barbosa.

B

Leôncio de Carvalho.

C

Rivadávia Corrêa.

D

Couto Ferraz.

E

Francisco Campos.

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Q3163151

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Educação Física |

Q3163151 Educação Física

No início do século XX, a Educação Física ensinada no Brasil seguia modelos ginásticos europeus que, historicamente, influenciaram o contexto das práticas corporais nas escolas brasileiras. Um deles, em evidência nas décadas de 20 e 30, previa séries de exercícios que visavam a um movimento completo, contínuo e interessante para os alunos. A aula de ginástica era dividida em sessão preparatória, sessão propriamente dita e volta à calma, e como formas de trabalho propunha flexionamentos, exercícios mímicos e educativos, exercícios de aplicação, jogos, desportos individuais e coletivos.
Este foi o método conhecido como

A

Francês.

B

Sueco.

C

Alemão.

D

Inglês.

E

Austríaco.

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Q3162510

Ano: 2025 Banca: MARANATHA Assessoria Órgão: Prefeitura de Careaçu - MG Prova: MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Educador Físico |

Q3162510 Educação Física

Sobre o desenvolvimento motor, é correto afirmar que:

A

O desenvolvimento motor ocorre apenas na infância e na adolescência.

B

As experiências motoras podem influenciar significativamente o desenvolvimento cerebral.

C

A prática de atividades físicas não impacta o desenvolvimento motor em adultos.

D

O desenvolvimento motor está relacionado exclusivamente ao crescimento físico.

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Q3160851

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor De Educação Física - Educação Infantil |

Q3160851 Educação Física

Sobre o histórico da Educação Física na educação infantil, analise as assertivas a seguir e escolha a alternativa correta:

A

As práticas de Educação Física na educação infantil são exclusivamente voltadas para o desenvolvimento de habilidades atléticas, desconsiderando aspectos como a socialização, a criatividade e a expressão corporal.

B

A legislação educacional brasileira, como a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), reconhece a Educação Física como componente curricular essencial desde a educação infantil, promovendo a sua inclusão de forma facultativa.

C

A partir da década de 1930, houve uma mudança de paradigma na Educação Física brasileira, com a transição de um enfoque militar para uma abordagem mais holística, que valorizava o desenvolvimento integral das crianças.

D

A Educação Física na educação infantil sempre foi considerada uma disciplina secundária, sem relevância para o desenvolvimento integral da criança, sendo introduzida apenas nas etapas finais da educação básica.

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Q3160846

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor De Educação Física - Educação Infantil |

Q3160846 Educação Física

Os fundamentos didático-pedagógicos da Educação Física constituem o alicerce teórico que orienta a prática pedagógica nessa área. Eles norteiam a escolha de conteúdos, métodos, recursos e avaliação, visando o desenvolvimento integral dos alunos. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona:

Primeira coluna: Autores

(1) Jean Piaget.
(2) Lev Vygotsky.
(3) Paulo Freire.

Segunda coluna: Características e contribuições desses autores para os fundamentos didático-pedagógicos da Educação Física.

(__)Esse autor defente a pedagogia da libertação, criticando a educação bancária e propondo uma educação problematizadora, sugere que a Educação Física deve se basear na cultura popular, utilizando elementos do cotidiano dos alunos para tornar o aprendizado mais significativo. Entre suas obras temos: "Pedagogia do Oprimido", "Educação e Mudança" e "Educação como Prática da Liberdade".
(__)A Teoria do desenvolvimento cognitivo é defendida por esse autor, que enfatiza os estágios e os processos de construção do conhecimento. Para ele o jogo é uma atividade fundamental para o desenvolvimento cognitivo, social e afetivo da criança. É autor de livros como: "Para Onde Vai a Educação?", "A Formação do Símbolo na Criança" e "Psicologia e Pedagogia".
(__)Esse autor traz a teoria sociocultural do desenvolvimento, enfatizando a importância da interação social na construção do conhecimento, enfatiza que a aprendizagem ocorre em um contexto social, onde a interação com outros indivíduos, como professores e colegas, é fundamental para o desenvolvimento cognitivo. Na Educação Física, isso se traduz na importância de atividades em grupo e na colaboração entre os alunos. "Pensamento e Linguagem" e "História do Desenvolvimento das Funções Nervosas Superiores" são importantes obras desse autor.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

1 − 2 − 3.

B

3 − 2 − 1.

C

2 − 1 − 3.

D

3 − 1 − 2.

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Q3160843

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor De Educação Física - Educação Infantil |

Q3160843 Educação Física

"Hoje, a participação das mulheres nas Olimpíadas é algo bastante comum, mas nem sempre foi assim. Se atualmente elas estão presentes em todas as modalidades, é porque lutaram para que esse espaço fosse conquistado depois de muito tempo e esforço.
Os Jogos Olímpicos surgiram na Grécia antiga, na cidade de Olímpia, por volta de 776 a.C., e tinham por objetivo homenagear os deuses gregos e promover a interação entre os povos. Entretanto, as mulheres não podiam sequer assistir aos jogos.
Na Era Moderna, marcada pelos jogos em Atenas, no ano de 1896, as mulheres começaram a assistir às competições, mas ainda não podiam competir, pois, acreditava-se que elas não tinham preparo físico adequado".
[Disponível em: https://sae.digital/mulheres-nas-olimpiadas/. Acesso: 15/12/2024].

Ao longo da história, a participação feminina na Educação Física foi marcada por diversas restrições e desigualdades. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta.

A

A luta por igualdade de gênero na Educação Física se intensificou nas últimas décadas, mas ainda há desafios como a persistência de estereótipos de gênero, a desigualdade salarial e a tímida representação feminina em posições de liderança.

B

A partir do século XX, as mulheres conquistaram plena igualdade na Educação Física, com acesso irrestrito a todas as modalidades esportivas e oportunidades de participação em competições de alto nível.

C

As práticas corporais femininas sempre foram valorizadas e incentivadas, sendo consideradas essenciais para a formação integral da mulher.

D

As mulheres conquistaram a igualdade de gênero na Educação Física, pois a participação feminina em atividades físicas sempre foi livre e autônoma, sem a influência de padrões estéticos e sociais.

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Q3160502

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Anos Iniciais/Finais |

Q3160502 Educação Física

A chegada da ginástica ao Brasil trouxe consigo diversas influências estrangeiras, as metodologias de Friedrich Ludwig Jahn e Per Henrik Ling, entre outras, foram cruciais para a formação das primeiras escolas de ginástica no Brasil, moldando as práticas corporais e contribuindo significativamente para o desenvolvimento da Educação Física no país. Dentre as alternativas a seguir é correto afirmar que a maior influência nas primeiras escolas de ginástica no Brasil foi exercida pelo método:

A

Alemão.

B

Japonês.

C

Francês.

D

Americano.

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Q3159713

Ano: 2025 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Herval D`Oeste - SC Prova: Wisdom - 2025 - Prefeitura de Herval D`Oeste - SC - Professor de Educação Física - Habilitado |

Q3159713 Educação Física

A área de conhecimento da Educação Física, se caracteriza por propostas curriculares ou conteúdos de caráter histórico, elaborados e reelaborados conforme a necessidade e interesses que se transformam e se ressignificam socialmente em cada época vivida. Nesse processo histórico o setor educacional, tendo como referência a Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2017) e o Currículo do Território Catarinense (2019), onde o currículo base para a Educação Física, apresenta componente curricular obrigatório do ensino fundamental, pautado nas possibilidades do se movimentar e nas possibilidades das experiências de movimentos corporais aos estudantes. Desse modo, a Educação Física Escolar enquanto componente curricular da educação básica, integra a Área das?

A

Área das Ciências corporais.

B

Área das Habilidades motoras.

C

Área das Linguagens.

D

Área das Esportivas.

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Q3158755

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Ensino Médio |

Q3158755 Educação Física

"A ex-jogadora da seleção brasileira Miraildes Maciel Mota, mais conhecida como Formiga, nasceu em Belo Horizonte em 3 de março de 1978, um ano antes da prática do futebol feminino ser legalizada do Brasil. Isto é, as mulheres só foram autorizadas a praticar o esporte no país há 44 anos, após quase quatro décadas de proibição. E esse tipo de veto não foi exclusividade do Brasil. Reino Unido, França, Bélgica Alemanha e Paraguai foram alguns dos países que também instalaram restrições à modalidade feminina. Apesar de não ser o único, o caso do Brasil é um dos mais emblemáticos e conhecidos quando se trata da proibição às mulheres no futebol. Isso porque, diferentemente de outros países, o governo não impediu apenas a existência de associações feminina no esporte, mas a prática da modalidade como um todo. O veto foi publicado em forma de lei, durante o regime de Getúlio Vargas, em 1941".
[Disponível em: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2023/07/20/futebolfeminino-os-pretextos-usados-para-proibir-pratica-no-brasil-e-em -outros-paises.ghtml. Acesso: 16/12/2024].

Com base nos aspectos sócio-históricos da Educação Física, o principal motivo alegado no Decreto-Lei nº 3.199, de 1941 para a proibição do futebol feminino no Brasil foi a de que:

A

A prática esportiva era incompatível com as condições da natureza feminina.

B

Os clubes internacionais pressionaram para que o Brasil não permitisse o futebol feminino.

C

Era necessário preservar a tradição do futebol masculino, qualquer tentativa de inclusão feminina era considerada uma ameaça à ordem social estabelecida.

D

As mulheres demostravam falta de interesse pelo esporte feminino.

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Q3157604

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Educação Física |

Q3157604 Educação Física

A história da Educação Física no Brasil foi fortemente influenciada por movimentos sociais e políticos ao longo do século XX, resultando na regulamentação da profissão e no reconhecimento de sua importância no contexto educacional e de saúde pública. Dentre os eventos históricos e legislações que marcaram a evolução da Educação Física no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

A primeira regulamentação da Educação Física no Brasil ocorreu em 1937, com a criação do Conselho Nacional de Desportos, que tinha como objetivo a formação de atletas para competições internacionais, sem ênfase na saúde pública.

B

A Lei nº 9.696/1998 consolidou a regulamentação da Educação Física como profissão, estabelecendo critérios claros para a formação e atuação dos profissionais, com base nas diretrizes da Organização Mundial da Saúde (OMS).

C

Durante a ditadura militar (1964-1985), a Educação Física foi associada ao treinamento militar e à formação de jovens para servir ao exército, sendo afastada de seu papel pedagógico nas escolas.

D

A Semana de Arte Moderna de 1922 foi um evento de grande impacto para a Educação Física no Brasil, ao integrar o conceito de saúde física e mental nas práticas pedagógicas da época, o que culminou na criação da primeira faculdade de Educação Física em 1925.

E

A criação do Conselho Federal de Educação Física em 1998 foi uma resposta ao movimento global de desvalorização da prática esportiva e visou reverter essa tendência ao promover uma visão estritamente competitiva dos esportes.

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Q3157317

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Edital nº 1 |

Q3157317 Educação Física

Durante o Renascimento, o estudo do corpo e dos exercícios físicos ganhou relevância, retomando ideais da Antiguidade clássica e estabelecendo uma nova visão sobre a importância das atividades físicas. Os renascentistas passaram a ver o corpo como um objeto de estudo e disciplina, e consideravam os exercícios físicos tão fundamentais quanto as disciplinas intelectuais. Assinale a alternativa que aponta corretamente qual era o principal papel atribuído aos exercícios físicos nesse período:

A

Apoiar o desenvolvimento intelectual e a formação integral.

B

Preparar o corpo exclusivamente para competições esportivas.

C

Desenvolver habilidades militares nos jovens.

D

Promover práticas recreativas para as classes trabalhadoras.

E

Fortalecer o condicionamento físico dos trabalhadores agrícolas.

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Questões de Concurso Sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física

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