Questões de Educação Física - Bases Sócio-Históricas da Educação Física para Concurso - Página 2

Q3069028

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Timbaúba - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Educador(a) Físico |

Q3069028 Educação Física

Como educador físico, é fundamental ter um entendimento sólido sobre a história, teoria e ética da educação física. Avalie as seguintes afirmações para verificar sua compreensão desses aspectos.

I. A educação física, como prática sistemática, teve suas origens nas civilizações da Grécia Antiga, onde era considerada essencial para o desenvolvimento do indivíduo.
II. O movimento ginástico alemão, iniciado por Friedrich Ludwig Jahn, focava exclusivamente no desenvolvimento de habilidades motoras, sem qualquer influência política ou social.
III. A ética na educação física inclui a promoção de valores como justiça, respeito mútuo e integridade, tanto em ambientes competitivos quanto educacionais.
IV. A teoria crítica na educação física é uma abordagem que rejeita completamente a competição, focando unicamente no movimento pelo prazer e bem-estar individual.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

A

I, II e III apenas.

B

III apenas.

C

II, III e IV apenas.

D

I e III apenas.

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Q3067640

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |

Q3067640 Educação Física

O uso de jogos populares, na Educação Física escolar, focaliza o resgate e valorização da cultura

A

erudita produzida nas universidades.

B

esportiva de uma população historicamente datada.

C

corporal de um grupo social historicamente situado.

D

performática teatralizada.

E

de jogos eletrônicos futurísticos.

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Q3067636

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |

Q3067636 Educação Física

Historicamente, a Educação Física escolar buscou reproduzir o aprendizado esportivo com enfoque nas dimensões técnica e do gestual motor. Entretanto, outros olhares sobre a área têm buscado desmistificar tal ideal pedagógico tecnicista e esportivizante.

Dessa forma, na perspectiva de uma Educação Física cultural, os materiais oficiais para a vivência de um esporte são

A

indispensáveis, pois a maioria das escolas apresenta oferta de materiais oficiais para uso.

B

indispensáveis, tendo em vista que o esporte só pode ser de fato vivenciado com materiais oficiais.

C

indispensáveis, pois o uso de material esportivo oficial favorece a adesão do aluno à proposta da aula.

D

dispensáveis, na medida em que o esporte não deve ser trabalho nas aulas de Educação Física escolar.

E

dispensáveis, pois as condições materiais e o contexto cultural da escola podem demandar adaptações do material.

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Q3066772

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Educação Física |

Q3066772 Educação Física

Com base nas sistematizações de Betti (1991) sobre a história da Educação Física escolar brasileira, quais das afirmativas a seguir são objetivos do “Método Desportivo Generalizado”?

I – Iniciar nos diferentes esportes. II – Provocar as necessidades de higiene. III – Desenvolver o gosto pelo belo, pelo esforço e performance.

Estão corretas:

A

Apenas I

B

Apenas III

C

Apenas I e II

D

Apenas I e III

E

Todas

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Q3066739

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São João Nepomuceno - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São João Nepomuceno - MG - Professor Regente II - Educação Física |

Q3066739 Educação Física

A história da educação física no Brasil é composta por várias fases e marcos importantes que ajudaram a consolidar essa disciplina como essencial na formação educacional. Corresponde ao evento que foi fundamental na introdução formal da educação física nas escolas brasileiras:

A

Reforma Couto Ferraz, em 1851.

B

Publicação do Decreto-Lei nº 7.692, em 1945.

C

Criação do Ministério da Educação e Saúde, em 1930.

D

Promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em 1996.

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Q3065099

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Mozarlândia - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Mozarlândia - GO - Educador Físico |

Q3065099 Educação Física

A história da Educação Física no Brasil reflete as mudanças políticas, sociais e educacionais que ocorreram no país ao longo dos anos. Cada fase da Educação Física trouxe novas abordagens, que variaram entre o militarismo, o higienismo, o esportivismo e a pedagogia crítica. Durante qual fase da história da Educação Física no Brasil predominou a concepção de que a prática de exercícios físicos estava diretamente associada à promoção da saúde pública e à prevenção de doenças?

A

Fase militarista, nas décadas de 1930 e 1940.

B

Fase esportivista, nas décadas de 1960 e 1970.

C

Fase higienista, nas primeiras décadas do século XX.

D

Fase crítico-superadora, a partir da década de 1980.

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Q3063358

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de São Domingos do Capim - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor Nível I - Educação Física |

Q3063358 Educação Física

Sobre o conteúdo “história da educação física”, marque V para Verdadeiro ou F para Falso e marque a alternativa que corresponde ao correto julgamento feito:

( ) A abordagem militarista tinha como principal característica a promoção de indivíduos críticos.

( ) A saúde renovada foi um movimento com ênfase na aprendizagem e desenvolvimento motor.

( ) A abordagem crítica superada tem como objetivo o discurso de justiça social.

( ) A construtivista tinha como base o conhecimento adquirido apenas da parte genética.

A

F-F-V-V.

B

F-F-V-F.

C

V-V-F-F.

D

F-F-F-V.

E

V-F-F-V.

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Q3062780

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |

Q3062780 Educação Física

A Educação Física escolar faz parte da história brasileira, colaborando fortemente para o desenvolvimento das políticas educacionais desde o período imperial. Contudo, ela tornou-se obrigatória no ensino brasileiro somente com a reforma feita pelo Ministro da Educação e Saúde Pública Francisco Luiz da Silva Campos. A reforma conhecida como Reforma Campos ocorreu em

A

1921.

B

1931.

C

1941.

D

1951.

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Q3056518

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Baliza - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Baliza - GO - Professor PII - Educação Física |

Q3056518 Educação Física

A Educação Física escolar no Brasil é influenciada por diferentes tendências pedagógicas, cada uma com abordagens e objetivos distintos. Essas tendências refletem mudanças nas concepções de ensino e no papel da Educação Física no desenvolvimento integral dos alunos. Professores de Educação Física devem ser capazes de identificar essas correntes e adotar práticas que estejam alinhadas com o contexto pedagógico e social da escola. Analise as afirmativas abaixo sobre as tendências pedagógicas da Educação Física e determine se são verdadeiras (V) ou falsas (F).

(___) A tendência desenvolvimentista foca exclusivamente no desempenho esportivo, buscando formar atletas de alto rendimento.
(___) A tendência crítico-superadora visa à transformação social por meio da Educação Física, utilizando o movimento corporal para conscientizar os alunos sobre as desigualdades sociais.
(___) A tendência construtivista preza pela autonomia do aluno, propondo atividades que desenvolvam sua capacidade de resolver problemas motores, com foco no processo de aprendizagem.
(___) A tendência higienista, predominante nas primeiras décadas do século XX, associava a prática de exercícios físicos à prevenção de doenças e à promoção da saúde pública.

A sequência correta é:

A

F-V-V-V.

B

F-V-F-V.

C

V-F-V-F.

D

V-F-F-V.

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Q3056516

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Baliza - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Baliza - GO - Professor PII - Educação Física |

Q3056516 Educação Física

A Educação Física no Brasil passou por várias fases, desde a sua introdução nas escolas, no final do século XIX, até o momento atual, em que os aspectos pedagógicos e sociais ganham destaque. As transformações que ocorreram ao longo das décadas refletiram mudanças na sociedade e na compreensão do papel da Educação Física no desenvolvimento integral do aluno. Em qual fase da história da Educação Física no Brasil o enfoque militarista, voltado para a formação de corpos disciplinados e saudáveis para a defesa do país, foi predominante?

A

Na fase higienista, no início do século XX.

B

Na fase esportivista, nas décadas de 1950 e 1960.

C

Na fase militarista, durante a década de 1930.

D

Na fase pedagógica, a partir da década de 1980.

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Q3053131

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Amaralina - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Monitor de Esporte e Lazer |

Q3053131 Educação Física

O esporte atribui um grande potencial de socializar indivíduos de distintas classes, religiões, gêneros, entre tantas outras diferenças presentes na sociedade contemporânea. Uma partida de futebol na rua, de um jogo de vôlei na escola, um jogo de basquete na praça, pessoas se relacionam, fortalecem amizades, criam vínculos mesmo sem nunca terem se relacionado anteriormente. A importância da prática esportiva em nossa sociedade vai além dos benefícios na saúde física. Diante do contexto apresentado, assinale a alternativa que melhor se relaciona com a contextualização sociocultural da prática esportiva.

A

A sociabilidade, trazida por todos os tipos de esportes, enriquece nossa vida, nos faz enxergar para além de nós mesmos.

B

A pratica desportiva pode ser dispensada da vida de quem já possui uma rotina exaustiva, tendo em vista que a mesma já possui um gasto energético equivalente as atividades físicas.

C

O principal objetivo dos esportes na sociedade atual é estimular a competição, na busca de tornar as pessoas cada vez melhores e mais confiantes.

D

A prática de esportes na sociedade contemporânea está intimamente relacionada com a estimulação de jogos virtuais como substitutos das práticas esportivas tradicionais, pois os jovens atuais já não se interessam em jogos presenciais.

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Q3053126

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Amaralina - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Amaralina - GO - Monitor de Esporte e Lazer |

Q3053126 Educação Física

Debater sobre o jogo, enquanto manifestação da cultura corporal significa traçar uma linha do tempo desde sua constituição os dias mais atuais, para examinar sobre as possibilidades de reinventar por meio de uma intervenção consciente. Quando falamos a palavra jogo, cada um pode interpreta-la de maneira diferente. Além de que, existe uma associação muito forte do seu conceito com o termo brincadeira, pelo fato de a palavra jogo se originar do vocábulo latino “iocus”, que significa diversão, brincadeira. Dessa forma, julgue as alternativas abaixo como verdadeiro ou falso em relação a definição de jogos e brincadeiras.

I. Jogo: É uma atividade embasada em regras próprias, que devem ser seguidas para sua realização, visando sempre um vencedor. Jogar sempre fez parte da essência humana, e para a criança é uma das formas de conhecimento do mundo e exploração dos seus potenciais.
II. Jogo: É uma atividade embasada em regras variadas, que devem ser seguidas de acordo com a necessidade dos participantes, visando sempre um vencedor. O jogo estimula um sentimento de competitividade e individualidade.
III. Brincadeira: É a forma como uma criança estrutura a execução de uma atividade relacionada a um brinquedo. Um mesmo brinquedo pode trazer diversos tipos de brincadeira. Uma bola, por exemplo, pode ser usada de diversas maneiras, assim como uma boneca. A brincadeira é a execução da imaginação, do lúdico.

Está correto o que se afirma em:

A

As afirmativas I e III são verdadeiras e a afirmativa II é falsa.

B

As afirmativas I e II são verdadeiras e a afirmativa III é falsa.

C

As afirmativas II e III são verdadeiras e a afirmativa I é falsa.

D

Apenas, a afirmativa I é verdadeira.

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Q3049878

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Física |

Q3049878 Educação Física

O esporte é um fenômeno sociocultural que ultrapassa sua função física, influenciando e sendo influenciado pela sociedade. Seu estudo permite compreender como ele contribui para a formação de comportamentos e a construção de significados dentro de uma sociedade. Sobre o esporte como fenômeno sociocultural, assinale a afirmativa correta.

A

É uma prática física e sem relação com a construção de identidade cultural nas sociedades.

B

É um esporte moderno que foi desvinculado de aspectos culturais, sendo focado apenas na alta performance e resultados.

C

Por ser uma atividade competitiva, não contribui para a socialização dos indivíduos, limitando-se ao desenvolvimento físico.

D

Pode ser visto como um reflexo dos valores de uma sociedade, servindo também como meio de inclusão social e expressão cultural.

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Q3049871

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Física |

Q3049871 Educação Física

A utilização de dispositivos tecnológicos nos esportes modernos tornou as competições mais justas e precisas, garantindo que os resultados fossem determinados de forma objetiva. Tecnologias como “photo finish” e “touchpads” desempenham um papel essencial na determinação dos vencedores em modalidades onde frações de segundo podem fazer toda a diferença. Sobre a utilização de dispositivos tecnológicos nos esportes, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

Os “touchpads” são utilizados na natação para parar a cronometragem do tempo quando o nadador toca a borda da piscina.

B

O uso de tecnologias como “touchpads” e “photo finish” ajuda a evitar erros humanos nas decisões sobre quem ganha as medalhas.

C

A cronometragem dos tempos na natação atualmente exibe a medição até o milionésimo de segundo para garantir a máxima precisão nos resultados.

D

A tecnologia “photo finish” tira até dez mil fotos por segundo da linha de chegada, permitindo identificar com precisão o vencedor de uma corrida.

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Q3049870

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Física |

Q3049870 Educação Física

A história dos jogos e brincadeiras reflete a evolução cultural e social das sociedades ao longo dos séculos. Desde as suas origens, os jogos foram influenciados por diversas culturas e momentos históricos, moldando as práticas lúdicas que conhecemos hoje. Sobre a história dos jogos e brincadeiras, assinale a afirmativa correta.

A

Na Idade Média, os jogos e brincadeiras foram totalmente banidos da cultura europeia devido à influência da Igreja Católica.

B

O interesse pelos jogos cresceu significativamente com o início do Cristianismo, que os utilizava como ferramentas de ensino moral.

C

A Companhia de Jesus utilizou os jogos como material auxiliar no processo educacional, contribuindo para a expansão do seu uso na educação.

D

Os jogos infantis tradicionais, como a amarelinha e o pião, foram criados durante a Revolução Industrial e não têm relação com as práticas culturais anteriores.

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Q3049869

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Física |

Q3049869 Educação Física

A história do esporte é um reflexo das transformações sociais e culturais ao longo dos séculos. Ela pode ser dividida em três períodos distintos, cada um com características específicas que refletem o contexto histórico e social de sua época. Quais são os três períodos em que a história do esporte é dividida?

A

Antigo, Clássico e Moderno.

B

Primitivo, Clássico e Moderno.

C

Antigo, Moderno e Contemporâneo.

D

Clássico, Moderno e Contemporâneo.

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Q3049865

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Física |

Q3049865 Educação Física

O preconceito e o racismo nos esportes são questões que continuam a impactar atletas e influenciar o ambiente esportivo de diversas maneiras. A maior concentração de casos de discriminação no esporte ocorre no futebol. Desde 2023, a Confederação Brasileira de Futebol (CBF) implementou punições para atos de racismo em suas competições. São punições previstas pela CBF para combater o racismo no futebol, EXCETO:

A

Multa.

B

Perda de pontos.

C

Perda de mando de campo ou jogo com portões fechados.

D

Exclusão do campeonato da equipe que cometeu o ato racista.

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Q3049864

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Física |

Q3049864 Educação Física

As mídias sociais têm desempenhado um papel crescente na formação da imagem corporal das pessoas, especialmente entre jovens. A exposição constante a padrões de beleza idealizados pode influenciar a percepção que os indivíduos têm de seus próprios corpos. Sobre a relação entre as mídias sociais e a imagem corporal, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

A exposição frequente a imagens idealizadas nas mídias sociais pode levar a uma insatisfação corporal e a distúrbios alimentares.

B

As mídias sociais oferecem um ambiente de apoio, para que todos os tipos de corpo sejam igualmente valorizados e respeitados.

C

O uso de filtros e edições nas fotos publicadas nas mídias sociais pode distorcer a percepção que os usuários têm de seus próprios corpos.

D

As comparações constantes com figuras públicas nas mídias sociais podem contribuir para uma visão negativa da própria imagem corporal.

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Q3035889

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Jaraguá - GO Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Jaraguá - GO - Profissional do Magistério - Educação Física |

Q3035889 Educação Física

Segundo Bracht (1999), existem algumas teorias progressistas da Educação Física (pedagogia crítico-superadora e crítico-emancipatória), que fazem crítica à reprodução do esporte de rendimento na escola por meio da educação física. A partir das informações, assinale a alternativa que corresponde a crítica que essas teorias fazem.

A

Para as teorias Progressistas da Educação Física, a reprodução do esporte de rendimento na escola significa a oportunidade de experiências de movimento de modo a garantir o desenvolvimento normal do aluno, de modo a atender essa criança em suas necessidades de movimento.

B

Para as teorias Progressistas da Educação Física, a reprodução do esporte de rendimento na escola significa considerar os avanços do conhecimento biológico acerca das repercussões da atividade física sobre a saúde dos indivíduos e as novas condições urbanas de vida que levam ao sedentarismo.

C

Para as teorias Progressistas da Educação Física, a reprodução do esporte de rendimento na escola significa considerar o movimentar-se humano como uma forma de comunicação com o mundo.

D

Para as teorias Progressistas da Educação Física, a reprodução do esporte de rendimento na escola significa reproduzir as formas culturais dominantes do movimentar-se humano e os valores e princípios da sociedade capitalista industrial moderna.

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Q3035887

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Jaraguá - GO Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Jaraguá - GO - Profissional do Magistério - Educação Física |

Q3035887 Educação Física

A partir da década de 70, algumas tendências pedagógicas da Educação Física surgem em contraposição às vertentes mais tecnicistas, esportivista e biologicista. Com relação à tendência crítica de Educação Física, assinale a alternativa correta.

A

É tarefa da Educação Física garantir o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores.

B

É tarefa da Educação Física garantir a aprendizagem do movimento de acordo com a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento motor e da aprendizagem motora em relação à faixa etária dos alunos.

C

É tarefa da Educação Física escolar, garantir o acesso dos alunos às práticas e diversas manifestações corporais produzidas culturalmente pelo homem, contribuindo para a construção de um estilo pessoal de praticá-las, e oferecer instrumentos para que sejam capazes de apreciá-las criticamente.

D

É tarefa da Educação Física, por seus meios, processos e técnicas, desenvolver e aprimorar forças físicas, morais, cívicas, psíquicas e sociais do educando.

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A HORA DE VIRAR O JOGO É AGORA

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Questões de Concurso Sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física

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