Questões de Concurso
Sobre dança em educação física
Foram encontradas 692 questões
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Bebedouro - SP
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Bebedouro - SP - Professor de Educação Física do Departamento de Esportes |
Q3242201
Educação Física
A dança, enquanto prática corporal presente na
Educação Física, oferece uma série de benefícios
que impactam o desenvolvimento integral dos
alunos. Relacione as modalidades/manifestações da
dança (primeira coluna) com seus respectivos focos
de trabalho corporal e expressivo (segunda coluna),
numerando a segunda coluna de acordo com a
primeira.
Primeira Coluna (Modalidades/Manifestações da Dança).
( 1 )Danças Folclóricas/Regionais.
( 2 )Dança Contemporânea.
( 3 )Danças Urbanas (ex: Hip Hop, Breakdance).
( 4 )Dança de Salão.
Segunda Coluna (Focos de Trabalho Corporal e Expressivo):
(__) Ênfase na improvisação, experimentação com movimentos fluidos e descontínuos, exploração do espaço e expressão de emoções complexas e subjetivas.
(__) Valorização da cultura popular e das tradições de diferentes regiões, com movimentos e ritmos característicos que expressam a identidade de um povo.
(__) Desenvolvimento da coordenação motora, ritmo, musicalidade e interação com o par, com foco na condução e na conexão entre os dançarinos.
(__) Combinação de ritmo, coordenação, força, agilidade e expressividade, com movimentos acrobáticos, giros, saltos e passos sincronizados com a música.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas.
Primeira Coluna (Modalidades/Manifestações da Dança).
( 1 )Danças Folclóricas/Regionais.
( 2 )Dança Contemporânea.
( 3 )Danças Urbanas (ex: Hip Hop, Breakdance).
( 4 )Dança de Salão.
Segunda Coluna (Focos de Trabalho Corporal e Expressivo):
(__) Ênfase na improvisação, experimentação com movimentos fluidos e descontínuos, exploração do espaço e expressão de emoções complexas e subjetivas.
(__) Valorização da cultura popular e das tradições de diferentes regiões, com movimentos e ritmos característicos que expressam a identidade de um povo.
(__) Desenvolvimento da coordenação motora, ritmo, musicalidade e interação com o par, com foco na condução e na conexão entre os dançarinos.
(__) Combinação de ritmo, coordenação, força, agilidade e expressividade, com movimentos acrobáticos, giros, saltos e passos sincronizados com a música.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas.
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Bebedouro - SP
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Bebedouro - SP - Professor de Educação Física do Departamento de Esportes |
Q3242199
Educação Física
As transformações contemporâneas na educação e a
necessidade de práticas pedagógicas inovadoras na
Educação Física escolar demandam uma abordagem
que integre a cultura corporal de movimento de
forma significativa e contextualizada com a realidade
dos alunos, promovendo o desenvolvimento integral.
Nesse contexto, analise as alternativas abaixo e
identifique aquela que melhor representa essa
abordagem.
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Bebedouro - SP
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Bebedouro - SP - Professor de Educação Física do Departamento de Esportes |
Q3242196
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estrutura
o componente curricular de Educação Física no
Ensino Fundamental em unidades temáticas, que
visam organizar as práticas pedagógicas e garantir o
desenvolvimento de habilidades específicas. Todas
as alternativas abaixo apresentam unidades
temáticas propostas pela BNCC para o Ensino
Fundamental em Educação Física, exceto:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Bebedouro - SP
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Bebedouro - SP - Professor de Educação Física do Departamento de Esportes |
Q3242193
Educação Física
Em uma aula de dança, o professor demonstra
grande preocupação com a padronização dos
movimentos. Ele corrige constantemente a postura
dos alunos, buscando a precisão técnica e a
uniformidade dos gestos, utilizando comandos como
"costas retas", "joelhos esticados" e "braços
alinhados". O professor valoriza a repetição
exaustiva dos passos e a busca pela perfeição
formal, com pouca ênfase na expressão individual e
na criatividade dos alunos. Considerando a
perspectiva de Richter e Nascimento (2020) sobre as
tecnologias de poder e o contexto apresentado, qual
alternativa melhor descreve a tecnologia de poder
foucaultiana manifestada na prática pedagógica
desse professor?
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Bebedouro - SP
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Bebedouro - SP - Professor de Educação Física do Departamento de Esportes |
Q3242191
Educação Física
"Brincadeiras, danças e cantigas de roda, conforme
Wiggers (2005) fazem parte daquilo que se
convencionou chamar de cultura corporal infantil.
Como construção cultural de um determinado grupo,
como fator distintivo das suas gentes, é possível
afirmar que essas práticas corporais constituem-se,
antes de qualquer coisa, em um fator de":
[NEIRA, M. G. Valorização das identidades: A cultura corporal popular como currículo multicultural da Educação Física − Motriz, Rio Claro, v.13, n. 3 p.174?180 jul./set. 2007. Disponível em: http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/motriz/article/viewFile/820/885].
[NEIRA, M. G. Valorização das identidades: A cultura corporal popular como currículo multicultural da Educação Física − Motriz, Rio Claro, v.13, n. 3 p.174?180 jul./set. 2007. Disponível em: http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/motriz/article/viewFile/820/885].
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |
Q3233876
Educação Física
Kunz (2001) comenta que a busca da alegria e do prazer em se movimentar através de movimentos ritmados
e compassados caracteriza a prática da dança. Diante
disso, afirma que o sentido pedagógico da dança seria o
desenvolvimento de um ser humano
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Professor - Educação Física (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |
Q3223222
Educação Física
Considerando-se uma proposta para o ensino da dança
no ambiente escolar que reconhece a importância de
adaptar as práticas pedagógicas conforme os diferentes
ciclos educacionais, relacionar as colunas e assinalar a
sequência correspondente.
(1) Ciclo da Educação Infantil e Ciclo de organização da identificação da realidade.
(2) Ciclo de iniciação à sistematização do conhecimento.
(3) Ciclo de ampliação da sistematização do conhecimento.
(4) Ciclo de aprofundamento da sistematização do conhecimento.
( ) Danças de livre interpretação de músicas diferentes para relacionar-se com o universo musical.
( ) Danças que impliquem conhecimento aprofundado científico/técnico/artístico da dança e da expressão corporal em geral.
( ) Danças com interpretação técnica da representação de temas da cultura nacional e internacional.
( ) Danças técnica e expressivamente aprimoradas e/ou mímicas, com temas que atendam às necessidades e interesses dos alunos, criados ou não por eles.
(1) Ciclo da Educação Infantil e Ciclo de organização da identificação da realidade.
(2) Ciclo de iniciação à sistematização do conhecimento.
(3) Ciclo de ampliação da sistematização do conhecimento.
(4) Ciclo de aprofundamento da sistematização do conhecimento.
( ) Danças de livre interpretação de músicas diferentes para relacionar-se com o universo musical.
( ) Danças que impliquem conhecimento aprofundado científico/técnico/artístico da dança e da expressão corporal em geral.
( ) Danças com interpretação técnica da representação de temas da cultura nacional e internacional.
( ) Danças técnica e expressivamente aprimoradas e/ou mímicas, com temas que atendam às necessidades e interesses dos alunos, criados ou não por eles.
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221813
Educação Física
Sobre Eukinetica é correto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221812
Educação Física
Nesta proposta de dança, diversos experimentos e resultados estéticos se entrelaçam, criando
um espaço onde o corpo se torna um veículo de expressão artística. Essa abordagem valoriza um
corpo disponível, aberto às múltiplas influências e experiências que a arte pode oferecer. Entre os
grupos brasileiros que praticam esta forma artística de dança estão: Cena 11, Grupo Corpo e
Deborah Colker. Qual é a dança que falamos?
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221811
Educação Física
Essa técnica busca promover a mudança de hábitos corporais, proporcionando maior
envolvimento e bem-estar ao corpo. Para alcançar esse objetivo, Bertherat propõe um trabalho que
envolve o fortalecimento da musculatura posterior, denominado "memória corporal". Dessa forma,
visa-se liberar e equilibrar as sensações e emoções corporais, promovendo um estado de harmonia
e consciência em relação ao próprio corpo. Qual é o nome desta técnica?
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221810
Educação Física
No final do século XIX, estudiosos do corpo, filósofos e médicos começaram a publicar suas
primeiras teorias sobre as relações diretas entre corpo, mente e ambiente, dando origem aos
pioneiros da dança moderna. Por volta de 1890, houve uma redescoberta dos movimentos
espontâneos, que questionavam a codificação de passos como a única forma de expressão corporal.
Nesse contexto, as ideias da bailarina norte-americana sobre dançar os sons da natureza e se
integrar a ela dialogavam diretamente com os estudos sobre a mente e suas interações com o corpo,
como os trabalhos da recém-criada psicanálise de Sigmund Freud. A bailarina a que nos referimos
é:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221809
Educação Física
As atribuições para o cargo deste concurso incluem o desenvolvimento de atividades de
formação, orientação e ensino de danças, com foco no aprimoramento das diferentes técnicas. Além
dessas, as seguintes alternativas também são atribuições do cargo, exceto:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221808
Educação Física
Em relação ao jogo da improvisação na dança, podemos afirmar o seguinte:
I - Na dança, o jogo cria um espaço para a livre criação corporal, permitindo uma infinidade de combinações que surgem espontaneamente, ampliando o repertório expressivo em busca de uma construção poética.
II - Embora tenha regras, o jogo incorpora o acaso em sua estrutura, funcionando como um sistema dinâmico e não linear, ou seja, seu comportamento não se desenvolve de maneira linear ao longo do tempo.
III - Os jogos, sejam aqueles originados de brincadeiras infantis, danças, ou estímulos teatrais e simbólicos para a improvisação, aliados aos estudos labanianos, são eficazes para manter as particularidades expressivas e as linguagens corporais desenvolvidas por aqueles que dançam, enriquecendo o processo criativo em sua diversidade.
IV - O jogo abrange elementos que vão desde a simplicidade da brincadeira e do riso até os desafios, a angústia e a seriedade.
I - Na dança, o jogo cria um espaço para a livre criação corporal, permitindo uma infinidade de combinações que surgem espontaneamente, ampliando o repertório expressivo em busca de uma construção poética.
II - Embora tenha regras, o jogo incorpora o acaso em sua estrutura, funcionando como um sistema dinâmico e não linear, ou seja, seu comportamento não se desenvolve de maneira linear ao longo do tempo.
III - Os jogos, sejam aqueles originados de brincadeiras infantis, danças, ou estímulos teatrais e simbólicos para a improvisação, aliados aos estudos labanianos, são eficazes para manter as particularidades expressivas e as linguagens corporais desenvolvidas por aqueles que dançam, enriquecendo o processo criativo em sua diversidade.
IV - O jogo abrange elementos que vão desde a simplicidade da brincadeira e do riso até os desafios, a angústia e a seriedade.
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221807
Educação Física
A fluência é entendida como a concretização da emoção ou sensação transmitida por um
movimento. Refere-se à liberação, ou não, da energia em cada movimento ou em suas sequências.
Esse fator abrange movimentos de resistência, e os elementos atitudinais que os representam são:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221806
Educação Física
O Effort Shape é um sistema que descreve o estilo e a dinâmica do movimento, consistindo em
um conjunto de termos e conceitos lógicos que abordam os aspectos qualitativos do movimento,
conforme Laban (1985). Esse sistema permite analisar as qualidades do movimento com base em
quatro fatores que definem o estilo único de cada indivíduo ao se movimentar, formando assim seu
repertório pessoal de movimento. Quais são esses fatores?
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221805
Educação Física
Sobre a que Kinesfera é correto dizer:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221804
Educação Física
Qual palavra deve ser utilizada para completar o espaço entre parêntesis (...) da seguinte
descrição:
De acordo com Bloom e Chaplin (1998) As (...) são os caminhos que o corpo ou partes do corpo toma ao realizar um movimento e constituem o elemento, que implica nos maiores graus de mobilidade.
De acordo com Bloom e Chaplin (1998) As (...) são os caminhos que o corpo ou partes do corpo toma ao realizar um movimento e constituem o elemento, que implica nos maiores graus de mobilidade.
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221803
Educação Física
Sobre a dança contemporânea é correto afirmar:
I - A dança contemporânea abriu as portas para o acesso irrestrito à dança, rompendo estereótipos e permitindo a exploração do corpo e do movimento de maneira diferente das danças clássica e moderna.
II - A dança contemporânea oferece um caminho único e viável para o trabalho nas escolas. III - Entre as características da dança contemporânea, destacam-se a livre expressão do corpo e do pensamento.
IV - A dança contemporânea utiliza tecnicamente princípios de outros gêneros, como o alinhamento corporal do balé clássico e com a contração da dança moderna.
V - A dança contemporânea é soberana em relação a outros estilos, pois é o resultado estético que emerge de um contexto histórico de movimentos corporais e expressões artísticas.
I - A dança contemporânea abriu as portas para o acesso irrestrito à dança, rompendo estereótipos e permitindo a exploração do corpo e do movimento de maneira diferente das danças clássica e moderna.
II - A dança contemporânea oferece um caminho único e viável para o trabalho nas escolas. III - Entre as características da dança contemporânea, destacam-se a livre expressão do corpo e do pensamento.
IV - A dança contemporânea utiliza tecnicamente princípios de outros gêneros, como o alinhamento corporal do balé clássico e com a contração da dança moderna.
V - A dança contemporânea é soberana em relação a outros estilos, pois é o resultado estético que emerge de um contexto histórico de movimentos corporais e expressões artísticas.
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221802
Educação Física
“Não posso esquecer que estou trabalhando com seres humanos, não com bailarinos, ou
esportistas, ou professores ou com donas de casa. São seres humanos que buscam minha aula
porque acreditam que eu lhes poderia apontar caminhos. O que busco, então, é dar um corpo a
essas pessoas, porque elas têm coisas a dizer com seus corpos.” (VIANNA 1990 apud Muller 2005
página 23). Partindo desse texto e dos teus conhecimentos sobre os estudos de Klauss Vianna
podemos inferir que o trabalho deste bailarino e coreógrafo consistia nas seguintes
afirmações, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221801
Educação Física
O corpo cênico é amplamente utilizado nos estudos de preparação do corpo para a dança. Tratase do corpo que o ator ou dançarino assume durante a cena, ou seja, é um corpo que transcende o
cotidiano, sendo trabalhado e construído a partir de técnicas específicas. Quem foi o criador do
conceito de Corpo Cênico?
Conheça nossos planos