Questões de Concurso
Sobre dança em educação física
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Com base nessas informações, assinale a alternativa correta:
A menina das cambalhotas e piruetas que conquistou o mundo da capoeira
Patrícia Aparecida da Conceição Ladislau hoje é chamada de Contra-mestra Ligeira. Ganhou esse nome na capoeira porque se desenvolveu muito rápido e seus movimentos eram muito ligeiros já nos primeiros treinos. Conta que ganhar esse nome foi natural. Nome que hoje a define e ela carrega com prazer [...] Quem a conhece desde a infância ainda deve se lembrar da criança levada, e saudável, que vivia “plantando bananeiras”, virando cambalhotas, jogando bolas de gude, soltando pipas ou andando de carreta nas comunidades em que morou no município de Atílio Vivácqua. Levada, Patrícia Aparecida da Conceição Ladislau, 42 anos, a contramestra de capoeira Ligeira, conta que cansou de ouvir que era para ela parar de brincar com coisas de menino. ‘Tudo que é brincadeira que você pensar eu fazia’, conta. E ela, que é filha única, nem tinha a justificativa de que acompanhava os irmãos. Simplesmente era feliz nas levadices que marcaram toda a sua infância.
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Patrícia Ladislau, a primeira mestra de Capoeira do Sul do estado do Espírito Santo, tem uma história de aproximação com a prática corporal da Capoeira atravessada por importantes questões de gênero. Enquanto uma prática corporal pertencente ao patrimônio da cultura corporal brasileira, a Capoeira vem sendo tematizada nas aulas de Educação Física escolar. A tematização da Capoeira pode abordar os instrumentos que compõem a roda, entre eles:
Primeira Coluna (Modalidades/Manifestações da Dança).
( 1 )Danças Folclóricas/Regionais.
( 2 )Dança Contemporânea.
( 3 )Danças Urbanas (ex: Hip Hop, Breakdance).
( 4 )Dança de Salão.
Segunda Coluna (Focos de Trabalho Corporal e Expressivo):
(__) Ênfase na improvisação, experimentação com movimentos fluidos e descontínuos, exploração do espaço e expressão de emoções complexas e subjetivas.
(__) Valorização da cultura popular e das tradições de diferentes regiões, com movimentos e ritmos característicos que expressam a identidade de um povo.
(__) Desenvolvimento da coordenação motora, ritmo, musicalidade e interação com o par, com foco na condução e na conexão entre os dançarinos.
(__) Combinação de ritmo, coordenação, força, agilidade e expressividade, com movimentos acrobáticos, giros, saltos e passos sincronizados com a música.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas.
[NEIRA, M. G. Valorização das identidades: A cultura corporal popular como currículo multicultural da Educação Física − Motriz, Rio Claro, v.13, n. 3 p.174?180 jul./set. 2007. Disponível em: http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/motriz/article/viewFile/820/885].
( ) Meio para prevenção e manutenção da condição física e aquisição de algumas técnicas de aprendizagem.
( ) Desenvolvimento da linguagem corporal e conhecimento sobre possibilidades do próprio corpo.
( ) Fortificação de tensões internas mediante o movimento criativo.
( ) Incidência de uma melhora na memória, capacidade de atenção e observação.
(1) Ciclo da Educação Infantil e Ciclo de organização da identificação da realidade.
(2) Ciclo de iniciação à sistematização do conhecimento.
(3) Ciclo de ampliação da sistematização do conhecimento.
(4) Ciclo de aprofundamento da sistematização do conhecimento.
( ) Danças de livre interpretação de músicas diferentes para relacionar-se com o universo musical.
( ) Danças que impliquem conhecimento aprofundado científico/técnico/artístico da dança e da expressão corporal em geral.
( ) Danças com interpretação técnica da representação de temas da cultura nacional e internacional.
( ) Danças técnica e expressivamente aprimoradas e/ou mímicas, com temas que atendam às necessidades e interesses dos alunos, criados ou não por eles.