Questões de Educação Física - Didática e Prática de Ensino na Educação Física para Concurso

Em conformidade com PERRENOUD, o conselho de classe poderia ser o espaço onde se gera abertamente a distância entre os alunos e o programa, onde se codificam as regras, por exemplo, os “direitos imprescritíveis do aprendiz” – denominação dada pelo referido autor. Sobre esse assunto, Perrenoud elenca direitos imprescritíveis do aprendiz, como o direito de:
I. Existir como pessoa. II. Não estar constantemente atento. III. Movimentar-se. IV. Só aprender o que tem sentido.
Estão CORRETOS:

No que se refere à dimensão atitudinal e sua interface no trato das diferentes modalidades de esporte de aventura, o professor de educação física, em sua prática pedagógica, deve considerar 

“O tema do esporte na Educação Física Escolar brasileira sempre causou discussões, debates e pesquisas” (KUNZ, 2016).
Sobre o ensino do esporte na escola, objetivando valores éticos e estéticos das relações humanas envolvidas, é correto afirmar:
1. Devem-se ter a competição e a concorrência como princípios fundamentais e únicos para o seu funcionamento.
2. Deve haver liberdade de agir e descobrir formas de movimentos individualmente significativas.
3. Deve haver participação de todos nas decisões e soluções das tarefas de movimentos sugeridas e apresentadas em aula.
4. O aluno, a criança ou o jovem devem ser o centro de interesse do ensino.
5. As orientações devem sempre estar voltadas à produção de rendimentos a partir do modelo olímpico do mais veloz, do mais alto e mais forte.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Sobre o processo de ensino-aprendizagem e a relação professor/aluno, analise os itens a seguir com base nas concepções de Paulo Freire:
I.O educador progressista, capaz e sério, não apenas deve ensinar muito bem sua disciplina, mas desafiar o educando a pensar criticamente a realidade social, política e histórica em que é uma presença. II.A educação bancária é a postura do educando como sujeito do processo ensino/aprendizagem em detrimento do saber do educador, sendo que este é considerado um mero receptor de conteúdos e conhecimentos a serem depositados mecanicamente. III.A educação bancária e libertadora é aquela que rompe com os sistemas verticais característicos da educação problematizadora e fundamenta-se na perspectiva do diálogo. Deste modo, o educador não é mais apenas o que educa, mas sim o que quando educa é educado. IV.O diálogo na relação educador/educando é o encontro em que se solidariza o refletir e o agir de seus sujeitos endereçados ao mundo a ser transformado e humanizado, não pode reduzir-se a um ato de depositar ideias de um sujeito no outro, nem tampouco tornar-se simples troca de ideias a serem consumidas pelos permutantes.
Dos itens analisados, está (ão) CORRETO (S):

Nas abordagens da educação física escolar, que estabelecem críticas quanto à forma de tratar e conduzir o esporte (objetivos, conteúdos e métodos) na escola, o foco recai na intencionalidade da cultura esportiva introjetada e suas consequências negativas para a formação plena dos alunos. Os elementos mais evidenciados nas críticas se referem à