Questões de Concurso Sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física

Referente à abordagem defendida pelos organizadores da obra “Linguagens na Educação Física escolar: diferentes formas de ler o mundo” (Maldonado et al., 2021), em relação ao uso de diferentes linguagens na Educação Física, assinale a alternativa correta.

Sobre a Inspetoria de Educação Física de Minas Gerais, é correto afirmar que:

No capítulo “Currículo crítico-libertador e a Educação Física na educação de jovens e adultos: uma experiência na educação profissional de Nível Médio”, do livro “Educação Física no Ensino Médio: resistências e transgressões na prática” (Maldonado et al., 2023), Maldonado afirma que:

I. O professor necessita reconhecer as marcas das desigualdades em que vivem os educandos, rompendo a lógica dominante de educação. Nesse contexto, há uma preocupação com a formação humana do aluno, não apenas com seu preparo para o mercado de trabalho.
II. Explorar práticas corporais de matriz africana e indígena pode ser um caminho possível para a Educação Física, já que tematizar as relações de gênero, raça e desigualdades socioeconômicas que atravessam as práticas corporais tendem a aproximar o conhecimento da realidade do educando.
III. As práticas corporais são mais valiosas do ponto de vista educacional do que o debate sobre elas, pois a Educação Física se constrói com movimento.

Quais estão corretas?

O cenário das aulas de Educação Física é moldado pela predominância de determinada manifestação corporal em detrimento de outras tantas, assumindo protagonismo desproporcional nas aulas. Nesse sentido, Agostini et al. (2024) apontam que o(a) __________, enquanto sinônimo das aulas de Educação Física escolar, ganha maiores dimensões em um conceito de aulas moldado em meados da década de 1960, período com forte característica __________, contexto em que o governo se utilizou dessa prática para fomentar um ambiente de ______________ e, ao mesmo tempo, “mascarar” os problemas sociais e políticos.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Os autores do artigo “O ensino dos jogos esportivos coletivos: avanços metodológicos dos aspectos estratégico-tático-técnicos” (Galatti et al., 2017) defendem que a iniciação esportiva seja conduzida a partir do(a):

Segundo autores da Pedagogia do Esporte, há um conjunto de condicionantes que se inter-relacionam durante o jogo, aos quais os jogadores precisam se atentar. Entre eles estão: o plano temporal, o plano espacial, o plano da informação e o plano da organização. A respeito do plano da organização, assinale a alternativa correta.

Conforme Galatti (2017), para a elaboração metodológica para a organização de um trabalho com os jogos esportivos coletivos, é necessário o conhecimento de um amplo conjunto de elementos que possibilitem a realização do trabalho a partir da escolha de uma específica modalidade esportiva. Entre eles, se encontra a compreensão sobre as questões:

I. Estratégicas.
II. Táticas.
III. Técnicas. IV. Metodológicas.

Quais estão corretas?

Para participar de jogos esportivos coletivos, é necessário ao jogador atuar estratégica, tática e tecnicamente. Em relação a esses conceitos, analise as assertivas a seguir:

I. A estratégia tem um caráter prospectivo, ou seja, é o que está previsto anteriormente, planificado. É um processo organizado com fim definido, a partir de um conjunto de dados, para balizar os meios e os métodos, e instituir regras de gestão e princípios de ação em um dado cenário.
II. A tática é o que está previamente combinado, e tem pouca ou nenhuma relação com o desempenho que o atleta exerce em um contexto de oposição ao seu adversário.
III. A técnica é a adaptação instantânea à estratégia. É executada independentemente da situação ambiente do jogo, dizendo respeito somente ao talento natural e às capacidades do jogador.

Quais estão corretas?

No artigo “O ensino dos jogos esportivos coletivos: avanços metodológicos dos aspectos estratégico-tático-técnicos” (2017), de Galatti et al., os autores discutem inovações na abordagem do ensino de jogos esportivos coletivos. Assinale a alternativa que reflete corretamente uma análise crítica proposta por eles sobre a integração dos aspectos estratégicos, táticos e técnicos na formação de educadores físicos.

A preocupação com a investigação dos métodos de ensino se insere no processo denominado ____________, que deve ser precedido pela organização dos conteúdos a serem ensinados.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

No capítulo “O ensino de Educação Física em Minas Gerais e a formação de seus professores: modelagens pedagógicas, modelagens culturais”, presente no volume 3 de “História da Educação em Minas Gerais: da Colônia à República” (2019), Meily Assbu Linhales analisa a formação dos professores de Educação Física no estado. Sobre o assunto, assinale a alternativa que reflete corretamente a ideia central discutida pela autora a respeito da Educação Física em Minas Gerais.

No artigo de Betti (2018) sobre a versão final da BNCC para a Educação Física no Ensino Fundamental, o autor aponta que o documento mantém defeitos já presentes nas versões anteriores. Um desses defeitos está relacionado à:

De acordo com Mauro Betti no artigo “A versão final da Base Nacional Comum Curricular da Educação Física (Ensino Fundamental): menos virtudes, os mesmos defeitos” (2018), a principal crítica feita à versão final da BNCC em relação à Educação Física no Ensino Fundamental é que o documento:

Em relação às propostas apresentadas por Maldonado et al. na obra “A Vida nas Escolas: por uma prática político-pedagógica crítica na Educação Física Escolar” (2023), assinale a alternativa INCORRETA. 

A respeito da análise crítica feita por Maldonado et al. em relação à influência das tecnologias na Educação Física, em seu livro “Linguagens na Educação Física Escolar: diferentes formas de ler o mundo” (2021), assinale a alternativa correta.

“A relação entre o jogo e a educação sempre despertou a atenção de pensadores desde os mais remotos tempos da humanidade” (KISHIMOTO, 2017).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os jogos e as brincadeiras como práticas curriculares.

( ) Quando as situações lúdicas são intencionalmente criadas pelo adulto com vistas a estimular certo tipo de aprendizagem, o jogo perde seu papel pedagógico.

( ) Ao utilizar de modo metafórico a forma lúdica para estimular a construção do conhecimento, o brinquedo educativo perdeu definitivamente espaço na educação infantil.

( ) Desde que mantidas as condições para a expressão do jogo, ou seja, a ação intencional da criança para brincar, o educador está potencializando as situações de aprendizagem.

( ) O jogo contempla várias formas de representação da criança ou suas múltiplas inteligências, contribuindo para a aprendizagem e o desenvolvimento infantil.  

( ) A utilização do jogo potencializa a exploração e a construção do conhecimento por contar com a motivação interna, típica do lúdico, mas o trabalho pedagógico requer a oferta de estímulos externos e a influência de parceiros, bem como a sistematização de conceitos em outras situações que não jogos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“Em oposição à vertente mais tecnicista, esportivista e biologista surgem novos movimentos na Educação Física escolar a partir, especialmente, do final da década de 1970” (DARIDO, 2003).

Relacione as colunas 1 e 2 abaixo:

Coluna 1 Abordagem

1. Abordagem Desenvolvimentista

2. Abordagem Sistêmica

3. Abordagem Crítico-Superadora

4. Abordagem da Saúde Renovada

5. Abordagem Cultural

Coluna 2 Conceitos

( ) Utiliza o recurso da justiça social como ponto de apoio. Quanto à seleção dos conteúdos para as aulas de Educação Física, propõe que se considere a relevância social dos conteúdos, sua contemporaneidade e sua adequação às características sociocognitivas dos alunos.

( ) É dirigida especificamente para crianças de quatro a catorze anos e busca no processo de aprendizagem e desenvolvimento uma fundamentação para a Educação Física escolar.

( ) O ponto de partida da Educação Física é o repertório corporal que cada aluno possui quando chega à escola.

( ) Existe a preocupação de garantir a especificidade, na medida em que considera o binômio corpo/movimento como meio e fim da Educação Física Escolar.

( ) É sugerida uma redefinição do papel dos programas da Educação Física escolar, agora como meio de promoção da saúde e/ou a indicação para um estilo de vida ativo fisicamente na vida adulta.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“Tentar definir o jogo não é tarefa fácil” (KISHIMOTO, 2017).

A autora elabora critérios para identificar os traços dos jogos e das brincadeiras infantis.

Assinale a alternativa que contém três traços identificados por KISHIMOTO (2017).

“Quando uma pessoa desempenha uma habilidade motora, existem várias fontes de informação sobre o resultado de uma ação ou sobre o que causou esse resultado” (MAGILL, 2000).

Magill (2000) utiliza o termo feedback como um termo genérico que descreve a informação que a pessoa recebe sobre o desempenho de uma habilidade durante ou depois do seu desempenho.

Qual o tipo de feedback que sempre provém de fontes externas e acrescenta ou aumenta o feedback intrínseco à tarefa?

Durante a fase pré-operatória, conforme descrita por Piaget, as crianças começam a desenvolver habilidades. Um exemplo de característica central desta fase é: