Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 106

Q2375320

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Professor de Educação Física |

Q2375320 Educação Física

Complete a lacuna a seguir:

Na elaboração de programas de lazer e recreação destinados a diferentes faixas etárias, é fundamental considerar __________ para garantir que as atividades sejam inclusivas, estimulantes e adequadas ao desenvolvimento e bem-estar dos participantes.

A

Apenas as preferências dos participantes mais jovens, focando em atividades dinâmicas e competitivas.

B

O uso exclusivo de tecnologias digitais, como videogames e realidade virtual, para atrair o interesse de todas as idades.

C

A diversidade de interesses e capacidades, oferecendo uma gama de atividades que vão desde jogos físicos até atividades artísticas e culturais.

D

O foco em atividades tradicionais e passivas, como assistir filmes ou leitura de livros, adequadas para todas as idades.

E

A priorização de atividades ao ar livre, independentemente das condições climáticas ou das preferências individuais.

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Q2375316

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Professor de Educação Física |

Q2375316 Educação Física

Relacione as fases do desenvolvimento motor com as atividades de Educação Física mais adequadas para cada uma delas em um contexto educacional:

1 - Fase Motora Reflexiva (0-1 ano). 2 - Fase Motora Rudimentar (1-2 anos). 3 - Fase de Habilidades Motoras Fundamentais (2-7 anos). 4 - Fase de Habilidades Motoras Especializadas (7-14 anos). 5 - Fase de Habilidades Motoras Aplicadas (adolescência em diante).

( ) Jogos que envolvem regras complexas e estratégias de equipe. ( ) Atividades lúdicas como correr, pular e arremessar. ( ) Exercícios que estimulam a percepção e o controle do movimento. ( ) Atividades que promovem a interação social e a coordenação. ( ) Estimulação sensorial e movimentos básicos.

A sequência correta de cima para baixo é:

A

2 – 1 – 3 – 4 – 5.

B

5 – 4 – 3 – 2 – 1.

C

1 – 5 – 2 – 3 – 4.

D

3 – 4 – 5 – 1 – 2.

E

4 – 3 – 5 – 2 – 1.

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Q2375315

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Professor de Educação Física |

Q2375315 Educação Física

Em uma escola que oferece atividades extracurriculares de dança, lutas e capoeira para adolescentes, um novo professor de Educação Física é encarregado de desenvolver um plano que integre essas práticas de forma eficaz e segura. Considerando os princípios das práticas de dança, lutas e capoeira para este grupo etário, qual das seguintes abordagens é mais recomendada para promover o desenvolvimento integral dos alunos?

A

Enfatizar a competição e o desempenho individual em todas as práticas, visando desenvolver o espírito competitivo dos adolescentes.

B

Priorizar técnicas avançadas de lutas em detrimento de dança e capoeira, para fortalecer habilidades de autodefesa.

C

Integrar elementos de dança, lutas e capoeira, promovendo o desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social dos alunos, com um enfoque na segurança e no respeito mútuo.

D

Focar exclusivamente na técnica e precisão dos movimentos na capoeira, considerando-a a prática mais completa para o desenvolvimento físico dos adolescentes.

E

Desenvolver um programa que alterne semanalmente entre dança, lutas e capoeira, sem integrar conceitos ou habilidades entre as práticas.

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Q2375312

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Professor de Educação Física |

Q2375312 Educação Física

Analise as seguintes afirmativas relacionadas ao Planejamento, Prescrição e Orientação de Programas de Educação Física para diferentes grupos: crianças, gestantes, adolescentes, adultos, idosos, pessoas com deficiência, crianças com sobrepeso e obesidade:

I - Para crianças com sobrepeso e obesidade, o foco exclusivo em exercícios aeróbicos de alta intensidade é mais eficaz do que uma abordagem combinada de atividades físicas e orientação nutricional.

II - Programas de atividade física para idosos devem priorizar exercícios de alta intensidade e impacto para fortalecer os ossos e melhorar a densidade óssea.

III - Na prescrição de exercícios para gestantes, é essencial evitar atividades que envolvam riscos de queda e preferir exercícios de baixo impacto, como natação ou caminhada.

IV - Para adolescentes, a variedade de atividades físicas, incluindo esportes coletivos, exercícios de força e atividades aeróbicas, é crucial para manter o engajamento e promover o desenvolvimento físico e social.

V - Em programas para pessoas com deficiência, é importante a individualização do treinamento, considerando as necessidades específicas e limitações de cada indivíduo, para garantir eficácia e segurança.

Estão corretas as afirmativas:

A

II e IV, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

II, III e V, apenas.

D

I, II e III, apenas.

E

III, IV e V, apenas.

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Q2375311

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Professor de Educação Física |

Q2375311 Educação Física

Considere a seguinte situação hipotética: Uma escola pública em uma região urbana de média densidade populacional decide implementar um programa de Educação Física baseado em princípios de interdisciplinaridade e inclusão. O programa envolve atividades que integram conceitos de saúde, ciências biológicas, nutrição e ética, com o objetivo de promover não apenas a saúde física, mas também o bem-estar mental e social dos estudantes. Neste contexto, é fundamental que o professor de Educação Física:

A

Priorize atividades competitivas para estimular o espírito esportivo, independentemente do interesse dos alunos.

B

Enfatize exclusivamente a aptidão física, deixando aspectos de saúde mental e nutrição para outros profissionais.

C

Implemente atividades que promovam a inclusão e a conscientização sobre a importância da saúde holística, integrando diferentes áreas do conhecimento.

D

Concentre-se apenas em esportes tradicionais, pois são mais reconhecidos e aceitos no contexto escolar.

E

Ignore a interdisciplinaridade, focando somente em técnicas e habilidades esportivas específicas.

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Q2373473

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Palmeiras de Goiás - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Palmeiras de Goiás - GO - Profissional de Educação Física |

Q2373473 Educação Física

O decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, regulamenta a Lei no 7.853, de 24 de outubro de 1989, que dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa com Deficiência, consolida as normas de proteção, e dá outras providências. Os órgãos e as entidades da Administração Pública Federal direta e indireta responsáveis pela cultura, pelo desporto, pelo turismo e pelo lazer dispensarão tratamento prioritário e adequado aos assuntos objeto deste Decreto, com vista a viabilizar, sem prejuízo de outras, as seguintes medidas:
I. Incentivar a prática desportiva exclusivamente formal como direito de cada um e o lazer como forma de proteção social.
II. Estimular meios que facilitem o exercício de atividades desportivas entre a pessoa com deficiência e suas entidades representativas.
III. Promover a inclusão de atividades desportivas para pessoa com deficiência na prática da educação física ministrada nas instituições de ensino públicas, deixando as unidades privadas livres para decidir como agir.
IV. Assegurar a acessibilidade às instalações desportivas dos estabelecimentos de ensino, desde o nível pré-escolar até à universidade.

Está(ão) correta(s) as assertivas:

A

I, II, III e IV.

B

Somente a I.

C

Apenas II e IV.

D

Apenas I, II e IV.

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Q2372965

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |

Q2372965 Educação Física

O paradigma educacional atual, em que a escola vem se reestruturando diante das novas tecnologias, do desenvolvimento social, das questões ambientais e outros, nos leva a acreditar na necessidade de uma melhoria no contexto educacional e na forma como isso interfere na vida da população. No caso da Educação Física, o problema não é diferente. Sobre sua realidade no contexto escolar, tem-se as seguintes afirmações:

A

A Educação Física apresenta problemas pedagógicos, metodológicos e institucionais. Nessa perspectiva, a escola se encontra com diversos questionamentos acerca de seus objetivos e particularidades, havendo uma desvalorização dessa disciplina por uma parcela da sociedade.

B

É uma disciplina que encontra campo fértil e instalações otimizadas a sua prática, pois é vista como de grande valia entre os alunos, professores e gestores.

C

Se observa nos alunos que frequentam a escola nos cursos técnicos profissionalizantes, baixa evasão por entenderem a importância dos seus conteúdos para seu futuro profissional.

D

É importante verificar que a disciplina é uma das mais importantes, pois desenvolve os aspectos motores nos alunos com instalações e materiais disponíveis a sua prática.

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Q2372964

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |

Q2372964 Educação Física

Competir e cooperar são processos sociais e valores humanos presentes no dia a dia, nos jogos, nos esportes e nos diversos momentos de nossa vida. É nas aulas de Educação Física que se observa essas características mais presentes nos debates e práticas realizadas. Trata-se de uma forma de estimular a interação, utilizando-se de jogos que busquem superar os desafios e não superar o outro; que oportunizem aos alunos a convivência em um ambiente de compartilhamento e que desenvolvam valores importantes no contexto escolar. Essa descrição refere-se aos jogos

A

de ação.

B

de aventura.

C

competitivos.

D

cooperativos.

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Q2372962

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |

Q2372962 Educação Física

Com a inclusão da pessoa com deficiência na escola, esta passou a necessitar que todo o trabalho nesse ambiente seja inclusivo. Nesse contexto, a Educação Física assume um importante papel como disciplina obrigatória do currículo da Educação Básica, tornando-se relevante no processo de inclusão pelos seus recursos metodológicos existentes e por ser uma disciplina diversificada em seus conteúdos. Assim, para que o processo inclusivo ocorra na sala de aula, o professor de Educação Física deve

A

buscar atividades diferenciadas para cada grupo de aluno para que, assim, haja aprendizagem e integração entre as turmas.

B

propiciar atividades a todos os educandos em um espaço delimitado onde possa articular atividades para cada grupo específico de alunos.

C

entender que seu espaço no contexto escolar se limita a atividades recreativas para esta população, sendo uma disciplina essencial no seu desenvolvimento.

D

reconhecer a necessidade de criar métodos, formas e estratégicas de trabalho para garantir que o aluno com deficiência possa conhecer e aprender os saberes da área, sendo reconhecido como sujeito de direito.

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Q2372960

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |

Q2372960 Educação Física

As atividades recreativas envolvendo jogos, brinquedos e brincadeiras podem ser desenvolvidas nos diversos espaços, favorecendo a socialização, o respeito e os valores em seus praticantes. No contexto escolar, além dos aspectos citados, as atividades recreativas visam ao desenvolvimento integral dos educandos nos aspectos cognitivos, afetivos, e motores, que têm por objetivo

A

desenvolver ocupação para o tempo ocioso, adquirindo hábitos de relações interpessoais em seus próprios grupos de sala de aula.

B

integrar o indivíduo ao meio social, desenvolvendo o conhecimento mútuo e a participação nas atividades individuais e coletivas no contexto escolar.

C

desenvolver a comunicação verbal e não-verbal, descobrindo habilidades específicas em suas atividades de sala de aula, sem contato com outros espaços.

D

desenvolver uma adaptação emocional, dando evasão ao excesso de energia e aumentando assim dependência em suas relações com os outros alunos.

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Q2372956

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |

Q2372956 Educação Física

Na Educação Física Escolar, um dos princípios fundamentais do desenvolvimento motor do aluno, é que se permita, na sua vivência corporal, várias experiências de movimento. Assim, podem-se entender, nesse contexto, a ginástica como forma de trabalho corporal, proporcionando experiências corporais que visam

A

à performance dos seus praticantes, entendendo os riscos de sua prática, bem como a constante presença de lesões que tendem atrasar o desenvolvimento da criança.

B

ter um caráter técnico considerável, melhorando a flexibilidade nos seus participantes, maior resistência muscular e força, ajudando, consideravelmente, na qualidade de execução para futuras competições.

C

à conscientização do corpo, suas possibilidades de movimento e a busca de um estilo individual em sua execução, através de movimentos ritmados, alegres, expressivos, com variações e dinâmicas diversas.

D

a uma diversidade de movimentos técnicos que interferem na motivação, no interesse e na participação dos alunos nas aulas de Educação Física, gerando um quadro em que, muitas vezes, eles não se sentem instigados pelas aulas.

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Q2372955

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |

Q2372955 Educação Física

O esporte está presente no nosso dia a dia, sendo, assim, considerado um fenômeno sociocultural importante no contexto escolar. Nesse contexto, encontram-se os esportes coletivos que garantem as condições para que todos os alunos tenham acesso às modalidades e possam praticá-las de forma a desenvolverem suas habilidades e competências. A prática dos esportes coletivos é importante porque

A

a sua presença, na escola, tem como objetivo a formação do cidadão para atuação direta na sociedade à qual pertence.

B

ressalta um melhor desenvolvimento das habilidades técnicas nos alunos, ampliando, assim, um repertório motor satisfatório na geração de futuros atletas.

C

as atividades a serem realizadas devem seguir regras rigorosas dos esportes direcionadas aos alunos, desde sua aprendizagem, fortalecendo, assim, a construção da percepção esportiva desses discentes.

D

busca dar um tratamento pedagógico correto no ensino formal, introduzindo, didaticamente, o conhecimento das regras definidas e pertinentes a cada modalidade, desenvolvendo o conhecimento técnico nos alunos.

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Q2372954

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |

Q2372954 Educação Física

A Educação Física, na sua construção histórica, apropriou-se dos fundamentos do esporte como uma das estratégias com fins educacionais. Entendendo que a realidade social do esporte é um campo no qual as relações e ações sociais são de fundamental importância, é correto entender que seu valor educacional se apresenta através

A

da implementação específica de programas de esportes em escolas e da participação nesses esportes como de fundamental importância para o desenvolvimento integral do aluno, focado nas práticas esportivas.

B

do domínio e da assimilação de conteúdos específicos, passados pelos professores, sejam eles práticos ou teóricos, mas que proporcionem às crianças oportunidades de contato social, à medida que forem amadurecendo.

C

de aulas que favoreçam uma Educação Física voltada à repetição de exercícios com o objetivo de ensinar um esporte, mesmo sem a incorporação das experiências anteriores dos alunos, levando-os a ter um desenvolvimento corporal de acordo com suas capacidades físicas.

D

da aprendizagem social dos alunos, entendendo que o indivíduo pode desempenhar determinado papel na sociedade, e isso envolve a aquisição de capacidades, habilidades físicas e sociais, valores, conhecimentos, atitudes, normas e disposição de interlocução com outros campos de saberes.

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Q2372953

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |

Q2372953 Educação Física

A avaliação, nas aulas de Educação Física, deve oferecer elementos para uma contínua verificação da aprendizagem do aluno, detectando, assim, suas competências, seus conteúdos e suas estratégias. Avaliar é importante e necessário para se saber o quanto os alunos estão compreendendo os diversos saberes a eles apresentados. Nesse sentido, a avaliação na Educação Física deve

A

ser homogeneizadora, para que os alunos possam ser postos em situações que lhes dê uma verdadeira noção de apreensão de seus conteúdos.

B

levar em consideração apenas o desempenho do aluno em relação a suas habilidades esportivas, em que ele deve dominar os fundamentos e as táticas dos jogos.

C

exclusivamente medir o desempenho dos alunos em uma prova ampla, considerando aprovado ou reprovado aquele que obtenha um melhor nível de conhecimento.

D

ajudar o aluno a perceber as suas facilidades, as suas dificuldades e, sobretudo, pretender ajudá-lo a identificar os seus progressos de tal modo que tenha condições de continuar avançando.

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Q2372952

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |

Q2372952 Educação Física

A Educação Física é uma disciplina que, necessariamente, se utiliza do corpo e, como consequência, do movimento. Assim, ela busca a integração dos alunos, ou seja, a inclusão da cultura corporal do movimento baseado nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) nas aulas de Educação Física. Diante disso, nos PCN constam que a Cultura Corporal do Movimento abrange cinco componentes, que são

A

o Jogo, o Esporte, a Cultura, a Rítmica e a Luta.

B

o Jogo, o Esporte, a Dança, a Ginástica e a Luta.

C

o Jogo, o Movimento, a Natação, o Lazer e a Luta.

D

o Jogo, o Movimento, a Natação, a Ginástica e a Luta.

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Q2372729

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |

Q2372729 Educação Física

O direito social à educação é garantido a todos os cidadãos brasileiros, de acordo com o artigo 6º da Constituição Federal. A meta 4 do Plano Nacional de Educação (PNE, Lei n° 13.005/2014) busca a universalização do acesso à educação a todos os estudantes de 4 a 16 anos, preferencialmente na rede regular de ensino, independentemente de sua condição física ou cognitiva, como demonstram alguns dos marcos legais que fundamentam a educação inclusiva no Brasil. Nesta perspectiva, a educação física enfrenta o desafio de tornar o espaço pedagógico acolhedor também para estudantes com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Assim, a educação física escolar, em uma perspectiva inclusiva, deve ter como princípio promover

A

práticas corporais terapêuticas.

B

treinamento desportivo individualizado.

C

igualdade de oportunidades.

D

vivências artísticas e estéticas.

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Q2372728

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |

Q2372728 Educação Física

A educação inclusiva é tanto um dever das instituições educativas e dos educadores quanto um direito dos educandos para acessarem de forma mais adequada e satisfatória os conhecimentos sistematizados e apresentados no ambiente escolar. Nessa perspectiva, a educação física também deve buscar tornar-se um componente curricular inclusivo. Vários elementos constituem uma educação física inclusiva. Contudo, um elemento se faz fundamental: a acessibilidade. Conforme a literatura específica da área, existem várias formas de acessibilidade, mas uma delas está diretamente relacionada ao fazer pedagógico dos docentes, sendo caracterizada pela eliminação de barreiras e a adequação dos processos didáticos e técnicos relacionados ao ensino e à aprendizagem. Conforme a literatura, essa acessibilidade é denominada

A

instrumental.

B

programática.

C

comunicativa.

D

metodológica.

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Q2372725

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |

Q2372725 Educação Física

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as práticas corporais tematizadas na educação física constituem seis unidades temáticas que necessitam ser desenvolvidas pedagogicamente ao longo de todo o ensino fundamental, sendo elas: brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura. No que tange ao objeto de conhecimento “lutas do Brasil”, a BNCC indica que ele seja desenvolvido nos

A

anos iniciais do ensino fundamental (1º e 2º anos).

B

anos iniciais do ensino fundamental] (3º ao 5º ano).

C

anos finais do ensino fundamental] (6º e 7º anos).

D

anos finais do ensino fundamental] (8º e 9º anos).

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Q2372724

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |

Q2372724 Educação Física

Conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a educação física se constitui em um componente curricular que tematiza práticas corporais. Tais práticas devem ser percebidas como manifestações das possibilidades expressivas do sujeito que são realizadas por vários grupos sociais ao longo da história humana. O referido documento apresenta três elementos fundamentais comuns a todas as práticas corporais, quais sejam

A

biomecânica, treinamento desportivo e performance.

B

aspecto lúdico, fluidez do movimento e produto artístico.

C

engajamento social, contexto histórico e mudança social.

D

movimento corporal, organização interna e produto cultural.

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Q2372723

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |

Q2372723 Educação Física

A ginástica está presente em toda a história da educação física brasileira, sendo um conhecimento importantíssimo para o campo educacional deste componente curricular. Ao analisarmos a ginástica, à luz da teoria pedagógica da cultura corporal, percebemos que ela é defendida como prática social e significativa da cultura dos praticantes, permitindo aos alunos darem sentido próprio às exercitações ginásticas. Para que os docentes da educação física possam organizar didática e pedagogicamente tal manifestação é fundamental a identificação dos fundamentos ginásticos, que são

A

saltar, equilibrar, rolar/girar, trepar e balançar/embalar.

B

correr, pular, lanças, escalar e ritmar.

C

arremessar, transpor, receber, rolar/girar e subir.

D

equilibrar, balançar/embalar, transpor e arremessar.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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