Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 24

Q3085039

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085039 Educação Física

Sobre a Inspetoria de Educação Física de Minas Gerais, é correto afirmar que:

A

Pode ter se configurado como terreno fértil para a criação de Ensino Superior para a Educação Física.

B

Apesar da influência das transformações na educação em âmbito nacional, seguiu promovendo transformações importantes na educação.

C

Mesmo durante o Regime Militar, seguiu composta exclusivamente por professores.

D

O método de ensino utilizado pela Inspetoria de Educação Física era ancorado no modelo anglo-saxão.

E

A criação do Estado Novo, em âmbito nacional, alavancou o trabalho da Inspetoria de Educação Física em Minas Gerais.

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Q3085037

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085037 Educação Física

No capítulo “Currículo crítico-libertador e a Educação Física na educação de jovens e adultos: uma experiência na educação profissional de Nível Médio”, do livro “Educação Física no Ensino Médio: resistências e transgressões na prática” (Maldonado et al., 2023), Maldonado afirma que:

I. O professor necessita reconhecer as marcas das desigualdades em que vivem os educandos, rompendo a lógica dominante de educação. Nesse contexto, há uma preocupação com a formação humana do aluno, não apenas com seu preparo para o mercado de trabalho.
II. Explorar práticas corporais de matriz africana e indígena pode ser um caminho possível para a Educação Física, já que tematizar as relações de gênero, raça e desigualdades socioeconômicas que atravessam as práticas corporais tendem a aproximar o conhecimento da realidade do educando.
III. As práticas corporais são mais valiosas do ponto de vista educacional do que o debate sobre elas, pois a Educação Física se constrói com movimento.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q3085035

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085035 Educação Física

No capítulo “Rebelar e esperançar: por uma educação antirracista”, de Kátia Regina de Sá, do livro “Educação Física no ensino médio: resistências e transgressões na prática políticopedagógica nos institutos federais” (Maldonado et al., 2023), a autora aborda:

I. A necessidade de conduzir os alunos para além dos conhecimentos produzidos por grupos hegemônicos, estimulando a busca por outras narrativas.
II. O processo de homogeneização cultural eurocêntrica na qual a Educação Física exerceu papel fundamental, invisibilizando as vozes e os saberes dos povos latino-americanos.
III. A pouca variedade de jogos e brincadeiras africanas e indígenas como motivo de sua não utilização na Educação Física escolar.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

Apenas I e III.

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Q3085033

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085033 Educação Física

O cenário das aulas de Educação Física é moldado pela predominância de determinada manifestação corporal em detrimento de outras tantas, assumindo protagonismo desproporcional nas aulas. Nesse sentido, Agostini et al. (2024) apontam que o(a) __________, enquanto sinônimo das aulas de Educação Física escolar, ganha maiores dimensões em um conceito de aulas moldado em meados da década de 1960, período com forte característica __________, contexto em que o governo se utilizou dessa prática para fomentar um ambiente de ______________ e, ao mesmo tempo, “mascarar” os problemas sociais e políticos.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

exercício físico – ditatorial – confiança

B

atividade física – higienista – controle

C

esporte – participativa – confiança

D

dança – eurocêntrica – desenvolvimento

E

esporte – militarista – desenvolvimento

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Q3085032

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085032 Educação Física

A partir da segunda metade da década de 1980, houve um aumento significativo das produções/sistematizações dos referenciais teóricos brasileiros. Essas produções contribuíram de modo significativo para se fazer avançar o debate sobre avaliação, emergindo uma outra concepção de avaliação. O trecho refere-se à avaliação:

A

Intuitiva.

B

Somativa.

C

Pragmática.

D

Formativa.

E

Diagnóstica.

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Q3085031

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085031 Educação Física

Sobre a avaliação na Educação Física Escolar, analise as assertivas abaixo:

I. Independentemente do instrumento avaliativo, o uso que se faz dele é que vai definir o seu caráter.
II. Ao situar a avaliação no centro da ação de formação, o instrumento de avaliação pode contribuir para a regulação da atividade de ensino.
III. Levantar informações úteis à regulação do processo ensino-aprendizagem permitirá julgar a sua formatividade.

Quais estão corretas?

A

Apenas I. .

B

Apenas II.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III

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Q3085030

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085030 Educação Física

A avaliação formativa tem como objetivo(s):

I. Medir os resultados obtidos pelas estratégias postas em prática e delinear novas linhas de ações.
II. Orientar administradores, representando avanço significativo sobre as alternativas disponíveis.
III. Delinear as ações necessárias para manter ou produzir o estado objetivado.

Quais estão corretos?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

Apenas II e III.

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Q3085029

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085029 Educação Física

Os autores do artigo “O ensino dos jogos esportivos coletivos: avanços metodológicos dos aspectos estratégico-tático-técnicos” (Galatti et al., 2017) defendem que a iniciação esportiva seja conduzida a partir do(a):

A

Conversa com o professor.

B

Ensino das técnicas da modalidade.

C

Organização tática para entendimento do jogo.

D

Jogo, no qual a criança convive com o novo e o desafiador.

E

Treinamento para a modalidade.

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Q3085028

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085028 Educação Física

Segundo autores da Pedagogia do Esporte, há um conjunto de condicionantes que se inter-relacionam durante o jogo, aos quais os jogadores precisam se atentar. Entre eles estão: o plano temporal, o plano espacial, o plano da informação e o plano da organização. A respeito do plano da organização, assinale a alternativa correta.

A

Vincula-se ao tempo que o atleta e/ou a equipe tem para realizar uma ação ou movimentação.

B

Está atrelado às interações estabelecidas entre os jogadores em consonância com referenciais estruturais, normativos e funcionais do jogo, sendo decorrente do nível de complexidade em que os elementos do jogo interagem.

C

A organização pode ser limitada pelas regras do jogo, podendo ser parcial ou total, tanto como pelas ações de companheiros e adversários.

D

Está atrelado ao conjunto de informações que emanam do contexto organizacional do jogo e tende a ser facilitado no âmbito da cooperação e dificultado na relação opositiva.

E

Corresponde às dimensões organizacionais da área de jogo, constituindo-se também de forma abstrata a partir da relação indivíduo-contexto-indivíduo.

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Q3085026

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085026 Educação Física

Conforme Galatti (2017), para a elaboração metodológica para a organização de um trabalho com os jogos esportivos coletivos, é necessário o conhecimento de um amplo conjunto de elementos que possibilitem a realização do trabalho a partir da escolha de uma específica modalidade esportiva. Entre eles, se encontra a compreensão sobre as questões:

I. Estratégicas.
II. Táticas.
III. Técnicas. IV. Metodológicas.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas II e III.

C

Apenas III e IV.

D

Apenas I, II e III.

E

I, II, III e IV.

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Q3085025

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085025 Educação Física

Para participar de jogos esportivos coletivos, é necessário ao jogador atuar estratégica, tática e tecnicamente. Em relação a esses conceitos, analise as assertivas a seguir:

I. A estratégia tem um caráter prospectivo, ou seja, é o que está previsto anteriormente, planificado. É um processo organizado com fim definido, a partir de um conjunto de dados, para balizar os meios e os métodos, e instituir regras de gestão e princípios de ação em um dado cenário.
II. A tática é o que está previamente combinado, e tem pouca ou nenhuma relação com o desempenho que o atleta exerce em um contexto de oposição ao seu adversário.
III. A técnica é a adaptação instantânea à estratégia. É executada independentemente da situação ambiente do jogo, dizendo respeito somente ao talento natural e às capacidades do jogador.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e II.

D

Apenas I e III.

E

Apenas II e III.

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Q3085024

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085024 Educação Física

No artigo “O ensino dos jogos esportivos coletivos: avanços metodológicos dos aspectos estratégico-tático-técnicos” (2017), de Galatti et al., os autores discutem inovações na abordagem do ensino de jogos esportivos coletivos. Assinale a alternativa que reflete corretamente uma análise crítica proposta por eles sobre a integração dos aspectos estratégicos, táticos e técnicos na formação de educadores físicos.

A

A ênfase na técnica individual é suficiente para o desenvolvimento das habilidades necessárias em jogos coletivos, sem necessidade de considerar as dinâmicas de grupo e a interação entre jogadores.

B

A introdução de métodos de ensino centrados na resolução de problemas estratégicos melhora a capacidade dos alunos de compreenderem o jogo como um todo, promovendo uma aprendizagem mais significativa.

C

Os autores argumentam que a formação de educadores deve priorizar exclusivamente o desenvolvimento tático, uma vez que as habilidades técnicas podem ser adquiridas de forma independente.

D

A abordagem tradicional de ensino, que foca na repetição de movimentos técnicos, ainda é considerada pelos autores como a mais eficaz para o ensino de jogos coletivos, em detrimento de novas metodologias.

E

A análise das situações de jogo deve ser relegada a um segundo plano, pois a prática repetitiva das habilidades técnicas é a principal responsável pelo sucesso no desempenho esportivo.

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Q3085023

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085023 Educação Física

A preocupação com a investigação dos métodos de ensino se insere no processo denominado ____________, que deve ser precedido pela organização dos conteúdos a serem ensinados.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

normatização

B

verbalização

C

verificação

D

periodização

E

sistematização

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Q3085022

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085022 Educação Física

No artigo “Incoerências e inconsistências da BNCC de Educação Física” (2018), Marcos Garcia Neira aponta diversos problemas na BNCC em relação à Educação Física. Assinale a alternativa que descreve uma de suas críticas.

A

A existência de uma referência curricular comum para a Educação Física pode não compreender a heterogeneidade do Brasil, podendo produzir efeitos negativos à autonomia dos professores.

B

O documento prioriza uma abordagem inclusiva e crítica da Educação Física, superando a visão tecnicista e ampliando a formação integral dos estudantes.

C

A BNCC de Educação Física foi amplamente reconhecida por seu alinhamento com os princípios da Pedagogia Crítica, defendida por Neira e outros educadores.

D

Neira considera que a BNCC oferece diretrizes claras e coerentes para a inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física, refletindo as demandas sociais contemporâneas.

E

A BNCC traz uma proposta inovadora ao retirar o foco de habilidades práticas e esportivas e priorizar o desenvolvimento intelectual nas aulas de Educação Física.

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Q3085021

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085021 Educação Física

No capítulo “O ensino de Educação Física em Minas Gerais e a formação de seus professores: modelagens pedagógicas, modelagens culturais”, presente no volume 3 de “História da Educação em Minas Gerais: da Colônia à República” (2019), Meily Assbu Linhales analisa a formação dos professores de Educação Física no estado. Sobre o assunto, assinale a alternativa que reflete corretamente a ideia central discutida pela autora a respeito da Educação Física em Minas Gerais.

A

As modelagens pedagógicas eram fortemente influenciadas pelas demandas militares e pelas concepções higienistas do corpo.

B

A formação dos professores seguiu um modelo uniforme e estável ao longo do período republicano.

C

O currículo de formação dos professores privilegiava práticas lúdicas e recreativas, em detrimento de atividades competitivas.

D

O ensino de Educação Física manteve-se desvinculado das influências culturais europeias durante o período republicano.

E

A formação de professores sempre esteve pautada por uma visão crítica da sociedade, questionando as desigualdades sociais.

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Q3085019

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085019 Educação Física

Em relação à promoção da inclusão e ao respeito à diversidade, Stigger (2005) defende o(a):

A

Adoção de modelos esportivos competitivos como forma de motivar todos os alunos igualmente.

B

Promoção de reflexões críticas sobre as relações de poder, identidade e exclusão presentes no esporte.

C

Fim da doutrinação ideológica marxista nas aulas, para que os alunos desenvolvam reflexões críticas sobre a exclusão no esporte, independentemente de suas particularidades.

D

Ênfase no desenvolvimento técnico e rendimento físico dos alunos como principal objetivo da Educação Física.

E

Foco em atividades recreativas como única forma de inclusão de alunos com diferentes habilidades.

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Q3085018

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085018 Educação Física

Em relação à diversidade no contexto da Educação Física e do esporte, e tendo como base a obra de Marco Paulo Stigger, “Educação Física, Esporte e Diversidade” (2005), assinale a alternativa INCORRETA.

A

A Educação Física deve respeitar e valorizar as diferenças culturais, sociais e de gênero entre os alunos.

B

O esporte pode ser um espaço de inclusão e promoção da diversidade, desde que haja uma abordagem pedagógica crítica.

C

A prática esportiva tradicional, centrada na competição e no rendimento, é suficiente para abordar a diversidade nas aulas de Educação Física.

D

Stigger critica a padronização dos modelos esportivos, argumentando que ela pode reforçar estereótipos e exclusões.

E

Há a necessidade de refletir sobre o papel do esporte na construção de uma sociedade mais inclusiva e plural.

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Q3085017

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085017 Educação Física

No artigo de Betti (2018) sobre a versão final da BNCC para a Educação Física no Ensino Fundamental, o autor aponta que o documento mantém defeitos já presentes nas versões anteriores. Um desses defeitos está relacionado à:

A

Falta de definição clara dos objetivos específicos para cada ciclo de ensino.

B

Pouca ênfase no desenvolvimento motor dos estudantes.

C

Exclusão de esportes tradicionais e jogos populares do currículo.

D

Ausência de uma abordagem crítica e reflexiva sobre a cultura corporal de movimento.

E

Valorização excessiva de atividades recreativas em detrimento de atividades competitivas.

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Q3085015

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085015 Educação Física

De acordo com Mauro Betti no artigo “A versão final da Base Nacional Comum Curricular da Educação Física (Ensino Fundamental): menos virtudes, os mesmos defeitos” (2018), a principal crítica feita à versão final da BNCC em relação à Educação Física no Ensino Fundamental é que o documento:

A

Não menciona a importância de uma prática pedagógica interdisciplinar na Educação Física.

B

Reduziu o número de habilidades práticas a serem desenvolvidas pelos alunos, favorecendo mais o ensino teórico.

C

Prioriza a formação técnica e competitiva dos alunos, em detrimento da promoção de uma educação integral.

D

Incorpora muitas das sugestões de educadores físicos, resultando em uma melhoria significativa do documento.

E

Propõe um currículo excessivamente flexível, o que gera falta de padronização no ensino da Educação Física.

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Q3085014

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085014 Educação Física

Em relação às propostas apresentadas por Maldonado et al. na obra “A Vida nas Escolas: por uma prática político-pedagógica crítica na Educação Física Escolar” (2023), assinale a alternativa INCORRETA.

A

O livro propõe que a Educação Física deve integrar uma perspectiva crítica que analisa as relações sociais e culturais presentes no ambiente escolar.

B

Os autores defendem que o foco exclusivo na performance atlética é suficiente para a formação integral dos alunos na Educação Física.

C

A obra enfatiza a necessidade de um diálogo contínuo entre teoria e prática para uma efetiva formação docente.

D

Os capítulos discutem a importância da inclusão e da valorização da diversidade nas aulas de Educação Física.

E

O livro sugere que a Educação Física pode contribuir para a conscientização política e social dos alunos.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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