Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 24

Q3199337

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Capão Alto - SC Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Capão Alto - SC - Educador Físico |

Q3199337 Educação Física

A Educação Física escolar desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral dos alunos, indo além da mera prática de atividades físicas. Ela é capaz de promover aprendizagens significativas ao integrar diferentes dimensões humanas, como a cognitiva, a afetiva e a social. Uma das abordagens pedagógicas que potencializa esse processo é a utilização do lúdico como estratégia de ensino. Considerando as perspectivas educacionais contemporâneas e as possibilidades da Educação Física no currículo escolar, assinale a alternativa que melhor representa o papel do lúdico na prática pedagógica da Educação Física.

A

O lúdico deve ser utilizado apenas como forma de entretenimento nas aulas de Educação Física, sem relação direta com os objetivos educacionais.

B

A incorporação do lúdico na Educação Física escolar contribui para o desenvolvimento de competências sociais e motoras, promovendo a motivação e o engajamento dos alunos no processo de aprendizagem.

C

A abordagem lúdica é inadequada para o ensino médio, pois os alunos nessa faixa etária demandam práticas esportivas mais competitivas e menos recreativas.

D

O lúdico na Educação Física deve ser restrito às séries iniciais do ensino fundamental, sendo substituído por treinamentos técnicos nas séries avançadas.

E

A aplicação do lúdico nas aulas de Educação Física pode comprometer a disciplina e a ordem, devendo ser evitada para manter o controle da turma.

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Q3199328

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Capão Alto - SC Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Capão Alto - SC - Educador Físico |

Q3199328 Educação Física

O processo de aprendizagem motora envolve a aquisição e refinamento de habilidades motoras por meio da prática e experiência. Em um contexto esportivo, um treinador observa que seus atletas estão na fase em que conseguem executar habilidades básicas de forma consistente, mas ainda precisam aprimorar a precisão e adaptar as habilidades a diferentes situações de jogo. Segundo as teorias de aprendizagem motora, em qual fase do aprendizado esses atletas se encontram?

A

Fase Cognitiva.

B

Fase Associativa.

C

Fase Autônoma.

D

Fase de Motivação Intrínseca.

E

Fase de Transferência Negativa.

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Q3199320

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Capão Alto - SC Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Capão Alto - SC - Educador Físico |

Q3199320 Educação Física

A Educação Física, além da promoção da saúde física e do desenvolvimento motor, desempenha um papel fundamental na formação integral dos indivíduos, preparando-os para uma participação ativa e crítica na sociedade. Diante disso, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa INCORRETA.

A

A Educação Física escolar contribui para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como a capacidade de trabalhar em equipe, resolver conflitos e lidar com frustrações.

B

Através da vivência de diferentes práticas corporais, a Educação Física promove a valorização da diversidade cultural e o respeito às diferenças individuais.

C

A Educação Física escolar deve priorizar a seleção e o treinamento de alunos com alto potencial esportivo, visando a formação de atletas de alto rendimento.

D

A prática regular de atividades físicas, estimulada pela Educação Física, está associada à melhora da autoestima, da autoconfiança e da saúde mental dos estudantes.

E

A Educação Física pode ser uma ferramenta poderosa para a promoção da inclusão social, proporcionando oportunidades de participação e aprendizado para todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou limitações.

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Q3199319

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Capão Alto - SC Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Capão Alto - SC - Educador Físico |

Q3199319 Educação Física

Diversas abordagens metodológicas têm sido propostas para orientar a prática da Educação Física escolar. Uma dessas abordagens defende que o ensino deve promover a reflexão crítica dos alunos sobre a cultura corporal de movimento, considerando suas experiências e o contexto social em que estão inseridos. Essa perspectiva busca a emancipação dos indivíduos por meio de uma prática pedagógica transformadora. Com base nisso, identifique a alternativa que melhor descreve os princípios da Abordagem Crítico-Emancipatória na Educação Física escolar.

A

Ênfase no desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais, sem considerar aspectos sociais ou culturais.

B

Aplicação de métodos tradicionais que priorizam a repetição e memorização de movimentos padronizados.

C

Foco na preparação dos alunos para competições esportivas, valorizando o desempenho e os resultados.

D

Promoção de atividades físicas que reproduzem valores sociais existentes, sem incentivar a reflexão crítica.

E

Desenvolvimento de conteúdos que incentivam a reflexão crítica sobre a cultura corporal, promovendo a autonomia e a emancipação dos alunos.

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Q3198275

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Educação Física na Saúde |

Q3198275 Educação Física

A Educação Física Adaptada visa a inclusão de pessoas com deficiência em programas de atividade física, garantindo que todos possam participar de forma segura e eficaz. Relacione as adaptações a serem feitas em programas de Educação Física Adaptada com os tipos de deficiência ou necessidades especiais correspondentes.
1 – Deficiência auditiva. 2 – Deficiência motora. 3 – Deficiência visual. 4 – Deficiência intelectual.
( ) Uso de instruções visuais detalhadas e demonstrações. ( ) Adaptação de equipamentos para facilitar o alcance e a manipulação. ( ) Modificação do ritmo e da intensidade dos exercícios. ( ) Utilização de comunicação tátil e sinais físicos para orientações.
A sequência CORRETA é:

A

1 – 2 – 4 – 3.

B

2 – 1 – 3 – 4.

C

3 – 4 – 2 – 1.

D

4 – 2 – 3 – 1.

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Q3198270

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Educação Física na Saúde |

Q3198270 Educação Física

Educadores físicos que atuam fora do ambiente escolar, em academias, clubes ou outras instituições, enfrentam desafios específicos na promoção da atividade física. Diferentemente do ambiente escolar, onde as atividades físicas são geralmente estruturadas e obrigatórias, o contexto não escolar exige a criação de programas que motivem a adesão voluntária, atendam a diversas necessidades e se ajustem às preferências individuais. Em relação ao planejamento de programas de atividade física não escolar, qual das alternativas abaixo descreve corretamente uma abordagem eficaz para aumentar a adesão dos participantes a longo prazo?

A

Focar exclusivamente em programas de alta intensidade e resultados rápidos, para atrair a atenção inicial dos participantes, uma vez que os resultados visíveis são o principal motivador para a adesão.

B

Oferecer programas que sejam altamente flexíveis e personalizáveis, permitindo que os participantes escolham a intensidade, duração e tipo de atividade, com base em suas preferências e disponibilidade.

C

Estabelecer metas rigorosas e padronizadas para todos os participantes, independentemente de suas condições físicas, para garantir que todos atinjam um nível mínimo de desempenho.

D

Priorizar atividades competitivas, uma vez que a competição é o principal fator que estimula o envolvimento e a continuidade nos programas de atividade física.

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Q3198269

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Educação Física na Saúde |

Q3198269 Educação Física

Durante uma consulta inicial com um novo aluno, um Educador Físico observa que o aluno está visivelmente ansioso e expressa incerteza sobre seus objetivos e capacidades físicas. Qual das abordagens abaixo é a mais eficaz para um atendimento ao público que busca estabelecer uma relação de confiança e oferecer um serviço de qualidade?

A

O educador deve rapidamente apresentar um programa de exercícios pré-estabelecido, para transmitir confiança e autoridade, sem deixar espaço para discussões ou sugestões do aluno.

B

O educador deve começar a sessão incentivando o aluno a definir metas de curto prazo por conta própria, mostrando que o controle sobre o processo está inteiramente em suas mãos, para aumentar sua confiança.

C

O educador deve focar exclusivamente nos aspectos técnicos da avaliação física, deixando as questões emocionais e motivacionais para serem tratadas em sessões futuras, para manter o profissionalismo da consulta inicial.

D

O educador deve iniciar a consulta com uma escuta ativa, buscando entender as preocupações e os objetivos do aluno, antes de sugerir qualquer plano de ação, e adaptar as recomendações de acordo com o perfil e as expectativas do aluno.

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Q3194194

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física - PSS |

Q3194194 Educação Física

"A metodologia de ensino na Educação Física refere-se ao conjunto de estratégias e técnicas utilizadas pelos professores para facilitar o aprendizado dos alunos relacionado à atividade física, saúde e bem-estar. Ela vai além do simples movimento do corpo, buscando engajar os estudantes de forma ativa, proporcionar compreensão dos princípios da atividade física e promover o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e sociais."

Fonte: https://tinyurl.com/59f7z6s8. Acesso: 30/08/2024

Para aplicar as metodologias de ensino de maneira eficaz nas aulas de Educação Física, os professores devem:

I.Promover uma aprendizagem passiva, por meio de atividades práticas que envolvam os alunos em jogos, exercícios e experimentação física, sendo o professor emissor e o aluno como receptor do conhecimento.

II.Adotar uma abordagem inclusiva, adaptando atividades para atender às necessidades de todos os alunos, considerando suas habilidades físicas e diferentes níveis de desenvolvimento.

III.Utilizar a aprendizagem baseada, entre outras possibilidades, em jogos para tornar o aprendizado mais envolvente, enfatizando a importância da cooperação e da diversão na prática esportiva.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

II e III, apenas.

C

III, apenas.

D

I e II, apenas.

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Q3194190

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física - PSS |

Q3194190 Educação Física

Considere as afirmativas relacionadas a estruturação da unidade temática Esportes, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas.

(__)A unidade temática Esportes reúne tanto as manifestações mais formais dessa prática quanto as derivadas, como toda prática social, o esporte é passível de recriação por quem se envolve com ele.

(__)Para a estruturação dessa unidade temática, é utilizado um modelo de classificação baseado na lógica externa, tendo como referência os critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos técnicos da ação.

(__)As práticas derivadas dos esportes mantêm, essencialmente, suas características formais de regulação das ações, mas adaptam as demais normas institucionais aos interesses dos participantes, às características do espaço, ao número de jogadores, ao material disponível etc.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

V, F, V.

B

F, F, V.

C

F, V, F.

D

V, V, V.

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Q3191158

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Física |

Q3191158 Educação Física

No dia a dia das aulas de educação física e/ou iniciação esportiva é perceptível uma prática reprodutora do esporte de rendimento que se esgota em cada aula mas que se reproduz na aula seguinte, sempre como um fim em si mesma.
Adaptado de SILVA, F.M.; ARAÚJO, R. F.; SOARES, Y.M. Iniciação esportiva. Rio de Janeiro: MedBook Editora, 2012.
Assinale a alternativa que NÃO representa um tema orientador que poderá subsidiar as aulas e os processos de iniciação esportiva na intenção de contribuir para a superação dessa equivocada realidade:

A

Incentivar e orientar a exploração de gestos e ações esportivas na resolução de problemas apresentados pelo professor e sua relação com o cotidiano.

B

Partindo do esporte já normatizado, questionar sobre possibilidades de adaptação e adequação a situações diversificadas.

C

Aproveitar situações conflituosas surgidas na situação de jogo para explorar capacidades como julgamento, participação, decisão, compreensão, interpretação etc.

D

Explorando experiências e histórias próprias de movimentos esportivos que os alunos vivenciaram, incentivar a criação de novas formas e a reconstrução dessas experiências.

E

Evitar discussões, vivências e soluções de problemas relacionados com questões amplas que se manifestam no fenômeno esportivo: violência das torcidas e dos jogadores, doping, discriminação racial, ascensão social, espetáculos esportivos, fatos históricos relacionados com o esporte, esporte e desenvolvimento humano.

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Q3191153

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Física |

Q3191153 Educação Física

A avaliação alternativa na educação física envolve métodos de avaliação diferentes dos testes tradicionais, como projetos, portfólios e checklists. Ela se distingue por avaliar o desempenho em ambientes realistas, permitindo aos alunos demonstrar suas habilidades em situações práticas. Além disso, a avaliação autêntica utiliza critérios específicos para pontuar ou julgar o desempenho de uma tarefa. Um exemplo de tarefa seria a demonstração de uma sequência de ginástica, avaliando equilíbrio, controle e transição suave entre as ações.
Adaptado de WERNER, P.H.; WILLIAMS, L.H.; HALL, T.J. Ensinando Ginástica para Crianças. Barueri: Editora Manole, 2015.
Assinale a alternativa abaixo que apresenta um exemplo correto de avaliação alternativa na educação física:

A

Prova escrita sobre a história dos esportes.

B

Exame teórico sobre as regras do vôlei.

C

Avaliação de uma sequência de ginástica com critérios de controle e transição.

D

Teste de múltipla escolha sobre habilidades motoras.

E

Questionário sobre nutrição esportiva.

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Q3191151

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Física |

Q3191151 Educação Física

Um programa de educação física adequado ao desenvolvimento deve incluir atividades que promovam tanto a habilidade quanto a confiança dos alunos. Diversas experiências, com ou sem o uso de equipamentos, que envolvem movimentos, saltos, equilíbrio, rolamentos e transferência de peso, ajudarão a abordar as diferenças individuais dos alunos.
Adaptado de WERNER, P.H.; WILLIAMS, L.H.; HALL, T.J. Ensinando Ginástica para Crianças. Barueri: Editora Manole, 2015.
Sobre a ginástica aplicada na escola como forma de provocar experiências corporais nas crianças, analise as sentenças abaixo:
I. Um programa de educação física com ginástica beneficia as crianças na melhora o gerenciamento e do controle do corpo.
II. Apesar de muitos benefícios, a prática orientada da ginástica não contribui com o desenvolvimento de habilidades locomotoras, não locomotoras e manipulativas.
III. A ginástica desenvolve coordenação, flexibilidade, agilidade, força e resistência muscular e aumento da densidade mineral óssea.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas a afirmativa I é verdadeira.

B

Apenas a afirmativa II é verdadeira.

C

Apenas a afirmativa III é verdadeira.

D

Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.

E

Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.

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Q3188312

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Física |

Q3188312 Educação Física

Segundo o Ministério da Educação (MEC), a prática de esportes entre crianças e adolescentes é predominante nas aulas de Educação Física, mesmo não sendo o único conteúdo deste componente curricular. Analise as sentenças a seguir acerca dos objetivos do desporto na escola.
I.Visa, entre outros, combater o sedentarismo, ajudar na melhoria da coordenação motora, contribuir para aquisição de um estilo de vida mais saudável e promover princípios associados a uma cidadania ativa e crítica.
II.Tem como principal objetivo a disseminação do desporto entre os alunos, afim de promover a profissionalização através de uma abordagem lúdica, direcionada para o esporte de alto rendimento e descoberta de talentos que irão atuar nos jogos escolares.
III.Possibilita a crianças e adolescentes interagir, compartilhar momentos de socialização e cooperação e construir atitudes de respeito, companheirismo e solidariedade.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

III, apenas.

C

I, II e III.

D

I e III, apenas.

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Q3187963

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Instrutor de Danças Coreográficas |

Q3187963 Educação Física

A inclusão de alunos com deficiência em aulas de dança exige adaptações e abordagens pedagógicas que respeitem as particularidades de cada indivíduo, promovendo a participação plena e significativa de todos. Considerando as diferentes deficiências e as técnicas de adaptação na dança, relacione as colunas a seguir, associando as deficiências com as abordagens e técnicas inclusivas mais adequadas.
Coluna A - Deficiências 1.Deficiência Visual. 2.Deficiência Auditiva. 3.Deficiência Física. 4.Deficiência Intelectual.
Coluna B - Técnicas e Abordagens Inclusivas (__)Utilização de sinais visuais e táteis, como marcadores no chão e espelhos, além de permitir a observação e a repetição dos movimentos para auxiliar na compreensão rítmica e espacial.
(__)Adaptação dos movimentos para incluir o uso de cadeiras de rodas ou outros dispositivos de mobilidade, com foco na expressão corporal através dos membros superiores e do tronco.
(__)Uso de descrições verbais detalhadas e estímulos táteis para orientar os alunos sobre a dinâmica dos movimentos e as relações espaciais, além da exploração do ritmo através de estímulos sonoros específicos.
(__)Implementação de atividades que incentivem a repetição e a simplificação dos movimentos, com foco na socialização e no desenvolvimento da autoconfiança, utilizando suporte visual e físico quando necessário.

A sequência correta é:

A

3, 4, 1, 2.

B

1, 3, 2, 4.

C

4, 3, 2, 1.

D

2, 3, 1, 4.

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Q3186155

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical |

Q3186155 Educação Física

A distância padrão usada comumente para alinhamento das filas em desfiles cívicos é um:

A

braço à esquerda e à frente

B

braço à direita e à frente

C

passo à frente e para à esquerda

D

passo à frente e para à direita

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Q3186092

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Física |

Q3186092 Educação Física

A aluna Rebeca Andrade, contava com reiteradas faltas no estabelecimento de ensino fundamental que está matriculada. Ante essa constatação, Simone Biles, dirigente do estabelecimento de ensino, diligenciou para que fosse solucionado o problema. Inicialmente, utilizou todos os recursos escolares e mesmo assim não obteve solução. Diante dessa realidade, com base no inciso II do Artigo 56 da Lei nº 8.069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente), a dirigente Simone Biles deve comunicar o caso ao (s):

A

Conselho Tutelar.

B

Ministério Público.

C

Juiz da Vara de infância e juventude.

D

Pais ou responsáveis pela aluna.

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Q3186091

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Física |

Q3186091 Educação Física

A avaliação em Educação Física deve considerar a observação, análise e conceituação da aprendizagem dos alunos, assim sendo, constitui um importante instrumento no processo de ensino e aprendizagem. Considere as afirmativas relacionadas a Avaliação em Educação Física. Assinale V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Diferente da visão tradicional, na atualidade, avaliar deve ter como premissa o autoconhecimento e análise das aprendizagens realizadas com base nos objetivos propostos a serem alcançados pelos alunos. Deve ser contínua, diagnóstica e formativa, com participação de todos os atores envolvidos no processo educativo.
(__)Durante todo o processo educativo os alunos precisam ser informados sobre os instrumentos e critérios que serão utilizados para avaliação, como também se deve favorecer a participação coletiva na construção destes. A participação coletiva dos alunos no processo avaliativo proporcionará subsídios para o professor redimensionar o seu trabalho.
(__)A avaliação é um processo que deve ocorrer em todos os momentos das aulas. Ela pode ser formativa, para nos informar o que os alunos já sabem em relação ao que vamos ensinar. Pode ser somativa quando informa aos alunos e professores sobre os avanços e dificuldades no processo ensino aprendizagem. E também pode ser diagnóstica quando ocorre no final de um processo, em forma de apresentações, campeonatos, etc.
[Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/ pde/arquivos/1546-6. Acesso: 22/09/2024].

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

F − F − V.

B

V − V − F.

C

F − V − F.

D

V − F − F.

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Q3186090

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Física |

Q3186090 Educação Física

"Estamos revivendo os momentos marcantes das partidas dos nossos Jogos Interclasses, que tiveram início antes mesmo das férias. Estudantes dos Anos Finais também participaram ativamente, trazendo um entusiasmo contagiante e muita energia. O evento foi vibrante e trouxe uma mistura de esportes, competições amigáveis e momentos que ficarão na memória. As competições serão retomadas quando as aulas retornarem".
[Disponível em: https://www.colegiocarbonell.com.br/interclasseanos-finais-2024/.Acesso: 22/09/2024].

O relato da professora de Educação Física acima, retrata um importante evento realizado na sua escola. No planejamento e execução de competições e eventos esportivos escolares, são necessidades essenciais, EXCETO:

A

Local compatível com as modalidades disputadas e cabine de transmissão de TV.

B

Ambiente inclusivo, acessível e com espaço para acomodar todos os alunos.

C

Dispor de sanitários suficientes para atender o público presente de maneira eficiente.

D

Presença da equipe escolar para auxiliar na organização e participação ativa dos alunos.

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Q3186088

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Física |

Q3186088 Educação Física

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) é a legislação que regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil da educação básica ao ensino superior. A LDB estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para dispor sobre a formação dos profissionais da educação e dar outras providências.
[Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/direito/l eis-diretrizes-bases-educacao-comentarios.htm. Acesso: 22/09/ 2024].

De acordo com o parágrafo terceiro do Artigo 26 da LDB, a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular:

A

Facultativo aqueles que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a quatro horas.

B

Facultativo para pessoas com vinte e oito anos de idade.

C

Obrigatório da educação básica, sem exceção.

D

Obrigatório da educação básica, salvo casos de exceção previstos em lei.

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Q3186084

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Física |

Q3186084 Educação Física

A Educação Física na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe o desenvolvimento de habilidades e competências importantes para ampliar a consciência dos movimentos corporais, dos recursos para o cuidado de si e dos outros, e, também, para desenvolver a autonomia e a participação mais confiante e autoral na sociedade. São competências específicas de Educação Física para o ensino fundamental, de acordo com a BNCC, EXCETO:

A

Identificar as formas de produção dos preconceitos, compreender seus efeitos e impelir posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes.

B

Usufruir das práticas corporais de forma autônoma para potencializar o envolvimento em contextos de lazer, ampliar as redes de sociabilidade e a promoção da saúde.

C

Reconhecer as práticas corporais como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos.

D

Interpretar e recriar os valores, os sentidos e os significados atribuídos às diferentes práticas corporais, bem como aos sujeitos que delas participam.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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